本の値段、実は「安くなっている」? 教育現場に広がる中古本活用


「最近、子どもの本を買うのに以前よりお金がかかる気がする……」

そんな声を保護者から聞くことが増えました。確かに、書店で手に取る新刊の値札を見て、昔と比べて価格が上がっていると感じます。

文庫本はかつて「500円以下」が当たり前だった時代がありました。現在では700〜900円が標準的で、1000円を超えるものも珍しくありません。単行本も同様で、文芸書のハードカバーは1600〜1800円が当たり前に。ここ10年の上昇幅は、その前の10年間と比較して実に2倍以上に達しています。

この値上がりの背景には、紙やインクのコスト高騰、輸送費の増加、1冊あたりの製造原価の上昇があります。読者が日常的に手に取る「売れ筋」の本も実質的な価格上昇は3割から5割にも。

 

保護者の皆さんが「高くなった」と感じるのは、決して思い込みではないのです。

 

 

中古本市場の拡大が変える「実質負担」

しかし、ここで注目したいのが中古本市場の急成長です。

20年くらい前から書籍はネット通販だけでなく、地域のブックオフなどでも比較的状態の良い本が手頃な価格で手に入るようになりました。特に文芸書は発売から数か月も経てば、定価の半分以下で購入できることも珍しくありません。

実は、新品の価格上昇と中古本の流通拡大を合わせた「1冊あたりの平均購入価格」で見ると、ここ数年はむしろ横ばい、あるいは微減傾向にあるというデータも存在します。

 

新品ばかりを買っていた従来の読者層が、賢く中古品を活用するようになった結果、家計全体の本代負担はそれほど増えていない、それが実態かもしれません。

 

また、その中古本流通拡大の反面、新刊本の価格が上がるとうことも言えそうです。

教育現場で広がる「中古本活用」の現実
 

この流れは、特に子どもたちの読書環境に大きな変化をもたらしています。

学校の授業で扱う課題図書や、夏休みの読書感想文用の本。これまでは「新刊を買うのが当然」という空気がありましたが、今では多くの保護者が積極的に中古本を活用するようになりました。図書館でも課題図書は予約して取り合いになります。

インター校では授業で扱う書籍を保護者間で中古本のリユースとして交換しています。学校のPTAが主導して「卒業生から在校生へ本を譲る会」や、年間数回の書籍持ち寄りバザーを開催するケースもあります。

また、小学生向けの学習ドリルや問題集も、使用時には自宅の印刷コピー機出したものに書き込み、書籍には直接書き込むことをさせない親も多くいます。

 

 

生徒たちの「本との向き合い方」が変わっている

この変化は、生徒たち自身の読書習慣にも影響を与えています。

「図書館で借りる」「中古で買う」「電子書籍で読む」選択肢が増えたことで、子どもたちは「所有する」ことよりも「読むこと」自体を重視するようになってきました。「本当に自分に合った本を選ぶ」ことができます。


また、学習に使われる書籍においては、中古本を手に取ることで前の持ち主の書き込みや付箋から「その本の読み方」を学べるという副次的な効果を期待する生徒や保護者も。

 

特に国際バカロレアで使われる書籍に関しては、生徒により大量の書き込みが行われることがあり、その内容と、今年の授業の内容の両面から解釈や問題に対するアプローチが鍛えられるという声も。

 

 

新しい「本との付き合い方」を子どもたちに

出版業界全体では、依然として厳しい状況が続いています。2025年11月の書籍販売金額は前年同月比で減少し、文庫本に至っては前年比5.0%減と大きく落ち込んでいます。

しかし、私たち大人ができることは、「本が高くなって読まなくなった」と嘆くことではありません。中古本の賢い活用法を子どもたちに伝え、予算の範囲内でどう読書体験を豊かにするかを一緒に考えること。新品の本が持つ「真っ新な紙の匂い」や「自分の手で最初のページを開く感動」は、確かに特別なものです。一方で、中古本には「誰かが読んで感じた何か」が染み込んだ、別の魅力があるとも言えます。

読書はデジタルでも紙でも、読めば読んだでその本がもたらす体験を得られます。

 

子どもには読書を毎日30分。それが目安です。親も一緒に読書時間を持つこともお勧めです。
 

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進研模試にも役立つね。

「ラジオ英会話、子どもと一緒に始めてみませんか?」(補足)

前回、ラジオ英会話が最強の英語学習法だとお伝えしたら、多少の反響をいただきました。正直言って、これをお勧めしてもあまり実践される家庭はないと思います。そこがラジオ英会話です。当然、進研模試の対策にもなります。

 

そこで、今日は親の視点で、子どもと一緒に取り組む場合の実感をちょっと補足させてください。

まず、小学生には会話の内容が難しい場面もあるのであまりお勧めできません。テキストをパラッと見て「これならうちの子にもできそう」と思えたら、それが始めどき。大事なのは親子で「○時から15分間」と時間を決めて、一緒にラジオの前(またはスマホの前)に座ることです。

ここで勘違いしがちなのが「親が先に勉強しなきゃ」というプレッシャー。でも、ラジオ英会話は指示訳がついているので、親が完璧に理解してから教える必要はまったくありません。むしろ、横で一緒に聞いているだけで、自然に耳が慣れてくるし、親の方もちょっとずつ英語のリズムが身についてくるのが実感できます。

 

 

ただ、ここが最大の難点なんですが、とにかく継続が難しい。

 

これ、正直なところです。

 

英会話スクールや塾だと、お金もかかるし曜日も決まってるから「行くしかない」となりますよね。でもラジオは月額もお手頃だし、自宅だし、すぐに「今日はやめとこ」になりがち。

 

だからここは宿題とセットで「宿題が終わったらラジオタイム」や、食事前に聞くという習慣化。

 

時間枠を決めてしまう。

「中高生なら他の方法のほうが伸びるのでは?」という声もありますが、15分という時間を考えてみましょう。塾に通うだけでも何分かかりますか?

 

もちろんラジオ英会話に限らず、英語はとにかく触れた分だけ伸びる。効率がどうとか、ネイティブの発音がどうとか、細かいことにこだわりすぎると逆に進まなくなります。むしろ、基礎の土台がしっかりすれば、あとからグッと伸びる瞬間が来ます。

それに、ラジオ英会話は「思ったより本格的」です。

 

 

英会話と名前がついてるけど、文法も語彙も一緒に学べるし、聞いて話すことが中心でも、結果的に読む力も必要になってきます。つまり、全部まとめて鍛えられるのだけど、それを強制してこない。

「何月から始めるか」より、「今やってみる」くらいの軽い気持ちでOK。

 

読むことから始めると英語嫌いになる子もいるって聞きますが、ラジオは映像がないぶん、耳と想像力を使うので、子どもにも自然と「聞く力」が育つのを感じられます。

英語がある程度できる子どもの場合は、小学生でも使えます。

中高生でも、ヒアリング力が想像以上に短期間で上昇します。


何より、親子で同じ時間を共有しながら、お互いに「あ、今のわかった!」ってなる瞬間があるのが、何よりも楽しい。お金をかけずに、無理なく、でも着実に。そんな英語習慣、一緒に始めてみませんか?
 

 

投稿記事です。全文無料です。

 

「海外インター校で中学生のわが子。宿題が増えた今、親として一番大切にしていること。」

我が家が海外に赴いてから、もうすぐ丸3年になります。子どもたちは現地のインターナショナルスクール(いわゆるIB校)に通い、英語での授業や文化の違いにもずいぶん慣れたくましく成長している姿を見るたびに、親として感慨深いものがあります。

とはいえ、教育の選択肢は常に頭の中にあります。このまま現地で高校卒業まで進むのか、それとも高校受験のタイミングで日本へ帰国するのか。あるいは海外の大学を目指すのか、日本の大学を受験するのか。子どもたちの将来を考えるたび、毎晩のように夫と話し合っているところです。

そんな中で、今まさに直面しているのが「中学生の壁」とも言える宿題の増加です。
※インター校なので、小学生・中学生・高校生といっても日本式でそれ相当の学年とご理解ください。


小学生の頃は、宿題といえばワークシートや簡単なドリル、読書の記録などが中心で、親がサポートすればすぐに終わる量でした。ところが中学相当の学年(Year 7〜8あたり)になると、様子が一変しました。毎週、どの科目からも「調べてまとめる」「レポートを仕上げる」といった、じっくり時間をかけるタイプの課題が出されるのです。しかもそれが同時進行で複数科目にわたるので、週末も含めて計画的に取り組まなければいけません。

我が家の子どもも、平日は英語塾、日本語補習塾、それに楽器のレッスンやスポーツのチーム練習と、学校以外の活動がぎっしりです。どれも本人がやりたいと選んだことなので、やめさせるわけにはいきません。

 

でも、ここで気づいたのです。今、一番大切にすべきは、学校の授業と宿題に対する姿勢なのだと。

なぜなら、この先の進路を考えるとき、学校の成績が大きな重みを持ってくるからです。中学3年相当の学年になったときに、より良いインターナショナルスクールへの転校を検討するにしても、帰国して日本の高校受験をするにしても、まず見られるのは「今の学校での学内成績」です。特にIB校への転校では内部評価が非常に重視されますし、日本の高校受験だって海外在住者枠や帰国生入試では在籍校の成績証明書が合否に直結します。

つまり、どんな進路を選ぶにしても、最低限「学内で上位の成績をキープしている」ことは、選択肢を広げるための絶対条件だと痛感しています。

そこで私たち親が徹底しているのが、宿題を「ただ終わらせる」ではなく「真剣に取り組むもの」として位置づけることです。

 

 

例えば、理系学科のリサーチレポート。先生からは「自分の興味のあるテーマについて、少なくとも3つの情報源を使って調べ、自分の意見を述べよ」という漠然とした指示だけが出されます。子どもは最初、何から手をつければいいのか戸惑います。そんなとき、私たちは「どんなところが気になるの?」「そのテーマ、前に図書館で見た本に関係ありそうじゃない?」と問いかけながら、一緒にアイデアを広げる手伝いをします。

でも、決してやってあげるのではありません。あくまで「親目線で、より良いものに仕上げるための伴走者」に徹しています。レポートの構成を一緒に考えたり、文法や表現をAiも使ってチェックしたり、足りない情報を補うための資料を探すお手伝いをしたり。子どもが自分で考えた骨格を親の経験や知識でブラッシュアップするイメージです。

正直、毎週の宿題にここまで関わるのは時間も体力も使います。英語での宿題なので夫にも協力してもらいます。今、しっかりとした学習習慣と高いクオリティでの宿題を身につければ、高校でのIBディプロマやその先の大学受験にも必ず生きてくると信じているからです。

また、親が真剣に向き合うことで、子どもも「宿題は適当にやっていいものではない」と自然に理解するようになりました。最初は「なんでそんなに細かく見るの?」と反発していた我が子も、先生の高評価の理由を読んで以来最近では自分から「この段落もっと良くならないかな?」と質問に来るようになったのです。

同じように海外で子育てをされている保護者の皆さんの中には、日本語補習や習い事との両立に悩まれている方も多いと思います。でも、私は思うのです。学校の成績がこれからの選択肢を決めるカギだということ。 だからこそ、今は「学校の宿題」という一見地味に見える学習を一番大事にしています。

まだまだ先の進路は見えません。それでも、今できることを一つひとつ丁寧に積み重ねていく。それが、親としての役目であり、子どもへの最高の応援だと信じて、今日も隣でパソコンを開くわが子に、「どんなレポートにするの?」と声をかけるのです。

 

海外駐在が長く、これからも海外駐在が続きそうな方に少しでも共有できれば、ご参考になればと思って書いてみました。


 

医学部医学科受験に関しての詳細(面接の具体的な内容含む):国際バカロレア、インター校生徒向け

 

今年、特に、海外から帰国して受験する生徒や国際バカロレアIBDP生、インターナショナルスクール生向けの話しになります。

 

受験のタイミングなどで半年間のギャップターム(高校卒業後学校に通っていない期間)がある生徒や、インター校の最終学年で、日本の大学を受験する場合ですね。総合型で受験する生徒にとっても参考になります。ほとんど同じ面接内容となりますから。多少の差がありますが、それは個人個人で多少質問の内容を変えていくので、あまり大きな違いではありません。

大学の受験における面接。この質問内容は、多くの大学で事前にリスト化されています。どの質問にするかは面接官によってある程度自由に選べますし、いくつかの目的ごとに、それぞれ数個の質問内容があります。

それをそれぞれの目的ごとから1つづつ、さらに面接官によって再度追加であったり、補足を求める質問があったり、もちろん多少のつっこみ質問もアドリブであります。

 

 

国際バカロレア(IB)など海外のカリキュラムを取得し、海外の教育環境で育った帰国生にとって、日本の医学部医学科の門戸は依然として狭き門です。多くの大学がIB入試制度を導入しているとはいえ、実際には「書類上の募集」に留まり、超難関の筆記試験が大きな壁として立ちはだかっています。つまり、大学学部内の諸事情から、国際バカロレアなどの特別な

しかし、希望はあります。一部の国立大学医学部、私立大学医学部では、帰国生の多様な背景を評価し、筆記試験ではなく「面接」と「小論文」のみで合否を判断する選考方式を採用しています。これは、海外での学びを経たあなたにとって、最大のチャンスとなる可能性を秘めているのです。

どこの大学なのかは、実は毎年多少変わってきますから、必ず7月ごろから大学が発表する最新の募集要項を隅々まで読み込み、研究していきましょう。それは親の仕事になります。医学科のある国立大学は都道府県数程度なので、毎日順次大学のページを開いて、募集要項を読むことで、なんとなく傾向なども分かってきます。

大学の募集要項を見てみると、海外からも受験できる、国際バカロレアIBDP認定で受験できる制度が各大学で整っています。しかし現実的には、海外のインター校などから、日本の医学部医学科受験は簡単ではありません。

大学によってはやはり形式的な募集で、よほどの天才だけは合格するだろうというハードルの設定になっています。共通テスト利用や、筆記試験がある場合は、その傾向が高いですね。前年の合格実績を見て、予測できます。

 

 

国際バカロレアIBDP生の場合はたとえ合格になっても、最終得点によって合否が決まる、条件付き合格があります。これはこの点以下の場合は絶対に不合格になってしまいます。ここは、今回はコメントしません。

今回のメインポイントは、面接です。

いくつかの国立大学や私立大学の医学部医学科受験において、共通テストレベルかそれ以上のレベルの問題が出題されるような筆記試験がなく、面接だけ、または面接と小論文だけの大学があります。

本当に医師になりたいのであれば、東京にこだわる必要もなく、医師国家試験合格を目指して、地方でも、どこでもよいので医学部に入学しましょう。もちろん、関東にもそういう医学部入試がありますので、そこを排除する必要はありませんが、地方の大学にもチャレンジすべき大学があります。つまり、海外インター生でも国際バカロレア生でも合格実績のある、入学実績のある大学があります。臨床研究がしたいのであれば、それにも力を入れている大学があります。

 

 

海外生の場合は、筆記試験がかなりの難関になりますので、できれば筆記試験は小論文だけの大学を選びましょう。もちろん、できれば面接だけのあの国立大医学部医学科を受験することはかなりお勧めです。毎回名前をだしているので、もうご存じの通りですね。過去に海外からの帰国生生徒、国際バカロレア生の入学実績がある大学は確実です。特にそういう大学では、次の面接内容が実施されています。

ここからは内部情報と面接体験者からの話しです。基本的にどこの大学でも、帰国生や国際バカロレア生に関してはこのスタンスになります。帰国生でも一般受験であればこれではありませんが、帰国生入試・国際バカロレア入試などの帰国生特化の枠での受験であれば、基本的にどの大学でもこの内容になります。

医学部医学科の総合型受験(帰国生選抜・国際バカロレア選抜など)に特化し、その面接に焦点を当て、帰国生が医学部合格を勝ち取るための具体的な戦略をお伝えします。過去の合格者の体験と内部情報を基に、それらの面接で必ず問われる核心的な質問と、効果的な回答のポイントを詳しく解説していきます。

以下、具体的な面接における質問内容です。一般受験の面接とは異なります。大学医学部は必ずこの質問を交えてきます。この質問を順番にされて、悩みすぎることなく、矛盾することなく返答できることが重要です。それ以外の質問に関しては、その場でいろいろ聞かれることがありますが、まずは次の全ての質問をしっかりと想定し、返答を考えておきましょう。一般的な面接内容の情報とは異なります。これが本当に聞かれている内容になります。

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