2048を攻略するまでの途中経過をザックリと
2048を作りきると，こんな画面が登場します。
そこまでの過程について，画面を保存してみましたのでザックリと紹介します。
1024を１つ作った状態の画面です。
ここからもう１つ1024を作る作業が始まります。
左側の128を成長させることを考えますが，うまくいかない場合も想定して右側の64も成長させていこうとしています。
注意事項は過去記事 を参照してください。
その結果，こんな感じに成長しました。
あとひと踏ん張りです。
その後の経過ですが・・・
「縦方向の動き」を使わざるを得ない局面が数回あり，結局256と512がそれぞれ1段上に移動することになりました。これが功を奏して，もう一つの1024を作ることに成功したのです。
これで2048が完成しました。その後も4096を目指してゲームを続けることは可能です。
正しいフォーム
テスト前、試験範囲が二次関数と聞いていたので「変域」をテーマにして生徒諸君のご機嫌を伺うことにした。
で、第一問。
誰一人として、グラフを書こうとしない。
何となく予想はしていたけれど、これはひどい。
関数の問題で「自分でグラフを書かない」というのは致命的。そりゃ、中学の定期テストレベルであれば書かなくてもなんとかなるかもしれないが、そのまま高校範囲に突入したら即アウト。
自己流フォームでなんとか25mは泳ぎ着きました
というのが今の状態。これから先、100m、200mと距離が延びていくのだから、このままでは太刀打ちできないことは明らか。だからこそ今のうちから「正しいフォーム」を身につけないといけないのだ。
保護者に対しては、いつも「走り高跳び」を例にして話している。
学校の勉強というのは「跳べるようになったか」を評価するのが仕事だから、ゴム跳びみたいな飛び方だろうが真っ正面からダイビングしようが、評価には関係ない。
でも受験を想定すると、これではダメだ。大会に出場して記録を競うのだから、最初から正しいフォームで跳ぶ練習をするのが当たり前。自己流のフォームで叩き出せる記録なんて所詮限界がある。
指導者の責任って、そんなに軽いものじゃない。
自分は「その場しのぎの無責任な指導」をしないように、と気をつけているつもりだ。
消しゴム
皆の手前、ただ貸すだけでは面白くないから、
頭がよくなる消しゴム
と
目がよくなる消しゴム
と
彼氏ができる消しゴム
があるけど、どれがいい？
と聞いてみたら、間髪入れずに「彼氏！」と言いやがったw
おいおい、ここは塾ですぜ。
生徒指導
今日は朝から某私立中学にて土曜講座。
職員室のコピー機をお借りして教材を印刷していると，優しそうな先生がこれまたおとなしそうな生徒を連れて職員室に入ってきた。
どうやら，朝から生徒指導らしい。でも，我々が想像するような「体育教師が生徒を威嚇しながら，有無を言わせず指示に従わせる」類のものでないことは容易に想像がつく。
何となく様子を見ていると，
先生：じゃあ座ってくれるかな
生徒：はい
先生：携帯電話を出してくれる？
生徒：（いやそうに）はい
先生：とりあえずラインのやりとりをチェックさせてくれるかな
なんてやりとりが。なるほど，ラインのやりとりでトラブルがおこったのか。
こんなに優しそうな先生とおとなしそうな生徒。どっちも「こんなことやりたくないのに」と思っているのだろうなぁ，と想像しながら印刷を続けた。
我々の時代だと，学校の行き帰りや休み時間などに「何となくからかったり意地悪したり」で喧嘩に近い状態になることもあったけれど，今の時代だとそれがすべて携帯電話のやりとりで発生してしまう。
トラブルがその場限りで終わらず，後々まで禍根をひきずってしまう
ことになるのだろうな，と。昔と違って「落としどころ」が見つけにくいのだろう。
「ふざけるなよ，お前」と二の腕にパンチ一発
でなんとなくお互いに距離感を確認できあ時代の方が健全だったのかな，と思いながら職員室を後にした。