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今日の内容
明けましておめでとうございます㊗️！
年末年始はいかがお過ごしでしょうか？
今年も当ブログを何卒、宜しくお願い
致します！
さて、令和も8年となり、時代は
さらに大きな変化をともなってきて
おりますが、
ここで、GeminiやchatGPTなどの
生成AIを使ってる方は多いかと思います。
ただ、当社も大学、専門学校、高校の
授業にビジネスゲームを導入してもらい、
教えに行ってますが、学校教育に関して
は、ほとんどの学校が、このAIに対応
する教育ができていないのが現状です。
これを受けて、先日、私の方から
当社の役員さんとファシリテーターさん
に対しては、
「AI時代の教育とは」
ということについて、見解をまとめて
皆さんで共有いたしました。
私どもは、
「AI時代の教育や能力開発はどうある
べきか？」
ということを考えており、この点について、
AIを使うようになると、表面上は
差別化が難しくなる
浅いレベルの知識では知的労働に
関してはAIに代替される
AI搭載のAndroidが本格的に実装される
社会になると、肉体労働に関しても
ロボットに代替される
結局、AIに代替されないためには、
AIを活用し、大きな成果を出すための
「深いレベルの知識や経験」
「それを習得するための学び方を身につける」
「考え方を理解し、思考することを身につける」
といったことが必要になる
という見解を持っております。
なお、
このAIの活用に関しては、
いや、うちの学校ではもう授業でGemini
を使ってるよ
とか、
AI活用セミナーとか周りにたくさん
開かれてるし、学びに行ってるよ
という方もいるでしょう。
ちょっと、この点について
先日、西日本で放送されている
「探偵ナイトスクープ」で取り上げ
られた小学生のAI活用に関する
興味深いお話をご紹介しましょう。
この番組に依頼したきた内容は、
小学生の娘を持つ父親が、
娘がなんでもすぐにAIに聞くので、
それを何とかして欲しいというもの
でした。
なんでも、娘さんが学校の人権標語
コンテストに応募する際に、AIに
標語を考えてもらい、その内容で
応募したところ、賞を取ってしまった
そうです。
ところが、
実は、このコンテストで賞を取った
人権標語において、まったく同じ文章
の標語が２つあり、その2名とも
入賞者に名を連ねました。
その標語は
「優しさの数だけ心に花が咲く」
とのこと。
いや〜確かにいい標語ですね。
ですが、この2点の同じ文章こそ、
AIに考えてもらった標語であり、
２人の小学生がともに楽をしようとして、
AIを使ったところ、全く同じ文章がでてきた、
それが入選してしまったということでした。
そう。
まさしく、AIを表面レベルで活用するだけ
ですと、このような感じで、アウトプット
されるものは、均質化されたものしか
出てこず、差別化が図れないのです。
このお話しで言えることは、
1.ちゃんとした「考え方」「学び方」
「知識」という土台がないと、
いくらAIの活用方法を学んでも、
こんなレベル程度の活用しかできない
ということ
2.AIを低いレベルで活用しても、
アウトプットされる答えは、当然に
均質化され、同じ答えしかでないので、
他者との差別化は到底はかれない
この2点がまず言えると思います。
このことを踏まえての、AI時代の
教育に対する当社の見解でした。
これから、従来のパソコンの使い方、
ホームページの作り方、といった
レベルで、AIの使い方、ということ
をうたったセミナーや教育が出てくる
と思います。
しかし、結局は、パソコンを使って
何ができるのかが重要ですし、
たいして考えも知識もない人が、
いくらパソコンを使えたとしても、
他者と差別化できるものは生み出す
ことはできません。
ホームページもしかりで、ネットが出始め
の頃は、ホームページを作ればネットで
売れる！なんていう触れ込みで、
ホームページの作り方講座や、そこで
作り方を学んだ人が、受注してましたが、
結局、ホームページを単に作っただけでは、
売れるページにはなりませんでした。
売れるホームページを作れた人は、
顧客心理やセールス、マーケティング
を十分に熟知してる人であり、決して、
HTML言語を単に知ってる人ではなかった
のです。
いまの、「AIの使い方を学ぼう」
とするセミナーや講座も同じ話です。
私も何度かAI活用セミナーに行ったのですが、
結局、
「こういう使い方をすれば手間が省けますよ」
というレベルのもので、もっと本源的な
イノベーションを起こせるような活用
の仕方を教えるところは皆無でした。
ということで！
当社の教育、人財育成はの点を
しっかりと踏まえたうえで、
「学び方」「考え方」「深い知識」
というものを伝えていき、この点を
他社とは異なる強みにしていきたい
と思っております！
まだまだ、会計系の資格業界や、
経営系の大学では、「問題の解き方」
を中心とする「お勉強」の領域に
いるところが大半です。
ですが、これでは絶対にAIを真に活用
できる人財には絶対に太刀打ちできない
ので、その点を当社がしっかりと
担っていきたいと思います！
以上が今回の内容です。
あと、ビジネスパーソンの方に
１つお知らせです！
簿記の問題の解き方ではなく、
決算書の経営での活かし方について、
当社のビジネスゲームを使った研修
用に作った解説動画があります。
ビジネスの現場におられる方で、
経営数字をビジネスで活かしたい
という方は、ぜひ、ご覧になってください。
以上、
あなたの資格試験の勉強の参考になれば
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問題を解きながら、計算と理論の
学習方法が身につく問題となって
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（※会計人コースに寄稿した原稿に
加筆修正を加えた最新版です。
ただし、PDFデータ版もしくは
書籍版の選択となっており、
値段が異なりますのでご注意ください）
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◆自分の学習方法を自己分析してみよう
◆問題集の利用のしかた
◆問題を通して学習方法を改善する（134問）
→計算問題＋理論問題＋計算と理論の融合問題
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こんばんは。
いよいよ、今年もカウントダウンが
始まりましたね。
いや〜時が経つのは本当に早い！
皆さま、いかがお過ごしでしょうか？
さて、私の方は独自開発のビジネスゲーム
を使った企業研修や学校教育などで、
色々と人財育成事業をさせていただいて
おります。
今回、その中で広島の介護施設事業者さん
の幹部研修をやってきたのですが、
将来の経営人財になる幹部の方々に
対して、初級から中級までの全4回の
ビジネスゲームを使った経営数字研修
を行なってきました。
この研修において、私の方から受講者
の皆さまへ冒頭、次のことを問います。
「あなたが社長の椅子に座ったとして、
何をしますか？」
「社長になったとして、経営数字の
観点からは何をしますか？」
と。
正直、大半の方がこの問いに対して
明確には答えられません。
そのために、「この研修ではビジネスゲーム
で会社経営を疑似体験していただくことで、
そのことを学んでもらいます！」
とお伝えしております。
その中において、当社研修では
ビジネスゲームの合間に、様々な
ワークやディスカッションをして
いただくのですが、
今回の研修では、次のようなお題を
出して、受講者の方々にディスカッション
してもらいました。
「ビジネスにおいて、利幅を高めることと、
回転率を高めることが重要ですが、では、
自施設において、これらを高める方法
にどんな方法があるのか？
具体的に考えてみてください。」
数字って、具体性があるようで意外と
曖昧な部分があって、
「利幅を高めればいい！
回転率を高めればいい！」
と言う人はいるのですが、
「では、具体的にどうすれば利幅や
回転率は高められるのですか？
介護施設の場合、具体的になにを
すればいいのですか？」
と、具体例を聞かれると答えられない
ということがままあります。
今回もそのような感じだったのですが、
当社研修では、さらにそこから一歩
踏み込みます。
「自分の頭の中だけで考えても限界がある
ので、AIを使ってみましょう。
AIに介護施設において、利幅と回転率を
高めるためにはどうすればいいのか？
具体例を聴いてみてください」と。
ホント、自動生成AIが台頭してきた
今だからこそのお題ですよね！
いままでは、ググるな！自分の頭で考えろ！
という感じだったものが、もう、これから
AIが標準搭載になる時代ですので、
使いこなさないと話にならない時代と
なりました。
このため、当社の研修では最初は自分の
頭で考えてもらうのですが、そのあとに
AIも使ってもらっています。
ただ、これは
「AIって便利だね〜。やっぱり使わないと
損でしょ？だから、AIの使い方を学ぼうね！」
という、巷によくあるAIセミナーのような
レベルのことではありません！
その後に出してきた、AIの答えについて、
今回、研修を受けられた皆さんが、
「なるほど！そうか！」
となった、ということです。
つまり、AIを使うにあたって、2点大きな
問題がありますよね？
①AIにどんな質問を投げかけるのか？
②AIが出して喜多答えをどう読み取るか？
このうち、②について、AIが介護施設に
おいて、利幅と回転率を高める具体策を
色々と出してきたのですが、皆さん、
ちゃんと理解できた感じだったのです。
つまり、何が言いたいのかというと、
AIを活用し、AIに答えを出してもらう
にしても、自分に知識があって、
その答えを読み取り、ちゃんと理解
できないと、本当の意味で使えない、
ということです。
今回の「AIを使ってください」とする
研修中のお題についても、その前に
ビジネスゲームを使って学んでもらって
いることが前提となってるんですね。
そのことがあってのAIの活用だった
という訳なんです。
なお、この「AIの活用」という点に
ついて、当社は企業研修以外にも、
高校や専門学校、大学といった教育機関
にも入ってますので、
「AI時代の教育とは」
ということについても、皆んなで話し合い、
見解を出しております。
右も左も「AIがすごい！」
「AI使ってこんな文章が簡単に書けた！」
「AIを使って、こんなイラストが描けた！」
といったお話があちこちに飛んでおり
ますが、
私どもは、そんな表面的なことに決して
踊らされずに、もっと原理原則から
「AI時代の教育や能力開発はどうある
べきか？」
ということを考えております！
ということで、今回の内容は以上です。
あなたの試験勉強の参考になれば
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こんばんは。
公認会計士短答式試験が行われ
ましたね。
受験された方、本当にお疲れ様でした！
今回受けてみて、
「次こそは！」とリベンジを誓う方、
はたまた、来年5月に受験される予定の
方に向けて、参考となる記事を書きたい
と思います。
いま、当社のファシリテーターの
養成を受けてくれていて、かつ、
公認会計士試験にチャレンジしている方
がいるのですが、その方に、先日、
私の方から「学習方法」についてアドバイス
をさせていただきました。
その方は、今は押しも押されもせぬ
勢いのある某会計学院の公認会計士講座
を受講しているとのことで、
「あそこの授業を受ければ合格できる！」
とのもっぱらの噂があるということも
あり、特に私の方からは具体的な
アドバイスはしてませんでした。
そこのカリキュラムを受ければ、
合格できるのですが、私の方から
アドバイスを変にしてしまうと、
色々と混乱するかもしれないという、
配慮のもとです。
ただ、12月の短答式試験を受ける
ということだったのに、11月に
なっても、学習が思うように
進んでいない様子だったので、
さすがにマズイと思い、アドバイスを
させていただいた次第です。
そのアドバイスとは、
「財務会計論の内容について１つの
テーマを取り上げて、これを
一点集中学習してみましょう。
その題材論点として、減損会計を一点集中
学習し、ノートにまとめてきてください。
まとめる際は、ご自身が講師になった
つもりで、他人に説明することを
意識してまとめてください。」
とお題を出し、まとめてきてもらいました。
このときに、講師になったつもりで、
こちらのノートです。
↓
この写真を送ってきてくれた時の
ご本人のコメントです。
「お疲れ様です勉強報告です。
今日は、減損会計を扱いました。
昨日、ご指導をいただき実践してみましたが、
かなり、頭が疲れたなという印象で
なぜ理解度が上がらなかったのかがわかった気が
しました。
抽象化と具体化の行き来を意識し、
計算と理論のそれぞれのテキストの
内容をまずまとめてみて抽象化し、
問題集を解き、具体化を試してみて、
理解不十分な所を再度、まとめ用紙に
反映し、抽象化を図りました。
たった1ページしか問題集の問題を
解いてないのに再度、反映させたときには、
5〜6回ほど書き直しました。
ほとんどが、理解不足な部分で、写真では
見づらいですが、割引前将来CFと割引後
将来CFの使い所すら、ちゃんと理解していない
ことに気づきました。
まだまだ初日ですが
発見が多く、前途多難だなと思いました。
今後も継続します」
この内容に関して、私の方からは
下記のようにアドバイスをいたしました。
「◯◯さん 減損会計お疲れ様でした。
ちょっとずつですが、出来上がってきてますね。
さらに、基準を読み込むことと、日商1級や
税理士、会計士の過去問までやって、
「見える」までやってみてください。
上記のノートについて、もっと 減損会計とは
何なのか？
なぜ、この処理が必要なのか？
期末商品評価との共通の考え方は？
取得原価主義の考え方と会計観との関連性、
概念フレームワークとの関連性、短答式では
どの部分が問われるのか？
論文式ではどの部位が問われるのか？
といったところが、もっと本源的に理解する
ところまで落とし込んでみてください。
その際に、会計士としてクライアントさんに、
「なぜ、このような減損処理があるのか？」
と聞かれたことを想定して、ノートを作って
みてください。
併せて、専門学校講師として、「減損会計の
問題の解き方や出題パターンはこうだ！」
という講義も意識してみてください。」
という感じで、この方に対する
学習アドバイスと課題がスタートして
いったわけです。
そして、さらに時が経ち、次のまとめ写真
が送られてきました。
↓
だんだんと、まとめの内容が
よくなってきてますね！
その際のコメントです。
「まとめてみた感想としては、
「まだ自分は面の段階だな」ということでした。
減損に限りますが点は持っていたものの、
しっかりと面にできていなかったです。
これは、演習力でカバーできた
部分だと思うので、勉強不足を感じました。
このまとめの狙いの１つとして
立体構造の理解を目指しています。
上位概念からの視点から、下位概念までを
理解するという縦の視点。
解き方や特有論点を理解するという横の視点。
縦軸と横軸をまとめることで、交錯させる
ことを最も理想な形として挑みましたが、
現状、付け焼き刃のようなふにゃふにゃ
立体だなという印象です。
言うは易し、行うは難し。
はっきりと感覚的に掴める日まで
たんたんと継続したいと思います。」
このような感じで、現在、アドバイスを
しております。」以上。
この方にもお話ししたのですが、
どこどこの専門学校の合格率が非常に
高いから、あそこに行けば合格できる、
といった受け身では受かりません。
同じ試験範囲の内容を教えてますし、
受かる人はどこの学校でも受かります。
学校はあくまでツールであり、受験生は
まず、学び方、学ぶ視点を身につける
必要がある、ということをご本人に伝えて
おります。
さぁ、あなたはいかがでしょうか？
ぜひ、あなたの資格試験の勉強の参考
にしてみてくださいね！
この続きは、また後日の記事でお知らせ
いたします。
あと、ビジネスパーソンの方に
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公認会計士試験の合格発表があり
ましたね！
合格された方、本当におめでとうございます！
私も会計士試験では、何度も涙を飲み、
挫折した経験があります。
これから、実務補修所や実務経験、修了考査
などがありますが、あとは着実に進むだけ
ですので、ご自身の希望に向かって進んで
ください！
さて、また逆にリベンジを誓う方へ。
今回、とある受験生に向けたアドバイス
について記事を書きたいと思います。
とある、大手専門学校に通う会計士
受験生の方向けに、先日、アドバイスを
してきました。
その方は、いま、会計士試験業界で
飛ぶ鳥を落とす勢いのある専門学校
の講座を受講されているのですが、
しばらくは、私の方もそこの講座を
受講してるということで様子を見ていた
のですが、
一生懸命に勉強したものの、
先日の日商簿記1級試験では、あまり
成果は出ていないということと、
もう、短答式直近となり、その方に
色々と話を聞いてるうちに、
「これはアカン！このままだと、本気で
公認会計士試験に受からない！」
と思い、とにかく短期で効果のでる
学習方法について、アドバイスを
させていただきました。
そのアドバイスとは、財務会計論の
「減損会計」を題材にして、
とにかく、この論点を「一点集中学習」
してきてください、とお伝えしました。
その学習方法とは、
減損会計の論点だけ、テキスト、問題集や
答練、過去問を一点集中で学習するもの
です。
上記の資料を相談者さんにお渡し
して、説明したのですが、
上記の資料には、「過去問」の部分に
ついて、会計士試験だけでなく、
日商簿記1級、税理士簿記論、財務諸表論
の「減損会計」の部分をこちらでピック
アップし、添付してお渡ししております。
そのうえで、
「他の試験も含めて、これらの減損会計の
問題を解いて、一点集中で勉強してください。
すると、減損会計のキモが見えてくるし、
どの試験でも問われるところは同じだと
気づけるし、結局はテキストをしっかり
とやることが合格にとってものすごく
重要だと理解できます。」
とお伝えしました。
そして、ここがさらにこの学習方法の
キモなんですが、
減損会計を一点集中学習し、「見えた」
となった段階で、最終的に減損会計の
論点を「２〜3枚程度にまとめて」ください
とお伝えしました。
このまとめる、という作業の段階で、
テキストの読み方、計算の裏にある理論、
基準の規定、解き方、出題の傾向と
いったことを考えなければならず、
めちゃくちゃ頭を使います。
その方には、問題集や答練を繰り返し
解くドリル学習は通用しなくなるので、
とにかく、減損会計を題材にして、
上記のことをやってください、と
アドバイスをした次第です。
はい、以上が今回の内容です。
さぁ、あなたはこのアドバイスを
読んで、どんな感想を持ったでしょうか？
もし、思い当たる部分があれば、
一度、やってみてください。
頭をかなり使うし、必ず成果がでる
と思います。あなたの資格試験の勉強の
参考になれば幸いです！
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11月に入りました。
いよいよ明日は、日商簿記検定１級試験
が行われますね！
受験される方、あと少しの辛抱ですので、
もうちょい頑張ってください。
ということで、日商簿記検定１級突破
のための超直前対策と、突破法、
さらにはその後の展開について簡単では
ありますが、書こうかと思います。
まず、本日の過ごし方ですが
とにかく
「体調管理を最優先する！」
になります。
以前、大手専門学校で簿記１級を教えて
いたときに、全国模試１位の女性の方が
本試験前日に学校の自習室に来て、
8時過ぎまで勉強していました。
私はその方を見つけて、声をかけたんです。
「◯◯さん、明日試験ですよね。
もう、今日は早く帰って、とにかく
体調管理に専念した方がいいですよ」
と。
と言いますのも、簿記って結構スポーツと
愛通じるところがありますよね。
ちょとしたミスが命取りですし、
体調が悪いと集中力が切れてミスを
連発したしますよね。
その方は、全国模試で全て合格レベル
でしたので、あと勝負どころとなるのは、
「基本問題でミスするかしないか」
という１点だけになります。
ですので、私は早く帰って、体調管理
をしっかりとした方がいいと
アドバイスしたんですね。
ところが、その方は
「いや、試験がとにかく不安なので、
学校が閉まるまでここで勉強します」
と言って、そのまま勉強を続けていました。
それでどうなったのか？
その回の１級検定試験は不合格になったんです。
実力で不合格なのか、ミス連発で不合格なのか、
ちょっと真相は分かりませんでしたが、
私はミスの要因はかなりあったと思います。
ということで、
「体調管理を最優先する！」
これをしっかりとやってください。
では次に、試験当日の突破法について書きます。
次のことを試験でやってください。
①問題用紙と解答欄の全てに目をとおす
②解ける問題から解く
③時間のかかりそうな問題、難しい問題は
後回し
④解ける問題を全て解いたら、後回しにした
問題のうち、何とか解けそうな問題を探して
解く
⑤部分点を狙う。１点でも多く、解けるところ
を探す。
以上です。
日商簿記１級とか、税理士簿記論とは、
公認会計士財務会計論や管理会計論になる
と、日商簿記３級とか２級とは解き方が
大きく変わります。
３・２級にようにほとんど解けるような
感覚でこれらの試験を解いてしまうと
失敗するので、
「解けるところを探して解く」
ということを意識して問題にあたって
ください。
なお、上記のことをいきなり本番では
できないので、
ぜひ、本日、１級の過去問を使って
ここは解く、ここは捨てる、
ここは計算用紙に図を書く、
ここまでの時間配分はこれくらい
という感じで、シミュレーションを何度も
やっておくことをお勧めします！
はい、以上が今回の内容です。
あなたの資格試験の勉強の参考になれば
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ビジネスの現場におられる方で、
経営数字をビジネスで活かしたい
という方は、ぜひ、ご覧になってください。
以上、
あなたの資格試験の勉強の参考になれば
幸いです。
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告知（セミナー＆教材）
■教材のお知らせ
◆【合格確実の秘訣を伝授！】◆
戦略的学習を可能とする！！
『学習方法から学ぶ簿記論・財務諸表論問題集』
→PDF版もしくは書籍版です。
簿記検定３級〜１級、税理士試験簿記論、
公認会計士試験財務会計・管理会計論の講座を
担当してきた講師が、そのすべてを集約した
税理士試験の簿記論・財務諸表論を苦手に
している方に向けた今までにない
問題集です！
問題を解きながら、計算と理論の
学習方法が身につく問題となって
います！※
（※会計人コースに寄稿した原稿に
加筆修正を加えた最新版です。
ただし、PDFデータ版もしくは
書籍版の選択となっており、
値段が異なりますのでご注意ください）
【収録内容】
◆自分の学習方法を自己分析してみよう
◆問題集の利用のしかた
◆問題を通して学習方法を改善する（134問）
→計算問題＋理論問題＋計算と理論の融合問題
問題集の詳しい内
