商業高校は衰退するのか!？〜ベンチャー企業支援でみた「経営人財」育成の必要性とは?

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という経営数字に強い人材を育成し、

世界に羽ばたくビジネスパーソンを

輩出したいという想いで事業をやっ

います。

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公認会計士業務での実務経験、そして

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今日の内容

こんばんは。

いや〜ゴールデンウィークが終わって

しまいましたね。

皆さま、いかがお過ごしでしょうか？

公認会計士試験受験生の皆さまは、

いまが追い込みの時期かと思います。

今からの時期が、一番、実力が伸びます

ので、あと少しの辛抱ですので頑張って

ください！

このブログにおいて、会計士試験突破の

ための記事を書いてますので、参考に

していただければと思います。

『公認会計士短答式試験に合格するためには何が必要か？①』

さて、今回の記事なんですが、

当社は現在、ビジネス系の専門学校や

商業科のある高校、大学商学部などの

学校において、簿記や経営、ビジネス

プランニングなどの授業を請け負って

おりますが、

その商業系の学校が苦戦してるのを

ご存知でしょうか？

とくに、地方のあまり特色のない

商業高校などでは、学生が集まらず、

定員割れしてる学校が、かなりの数

あります。

逆に、半導体需要やAIの技術進展から

工業高校の方は、順調に生徒さんを

集められてるようです。

このような、曲がり角にあるとも言える

我が国の「商業教育」ですが、

私自身、学校教育の現場で簿記などを

教えてる一方、ベンチャー企業支援機関

の外部アドバイザーを務めているため、

「そうか、やっぱり簿記とかの商業は

もう人気ないんだな・・そりゃそう

だよな。だって、AIが自動で計算処理して

くれるような時代になったからね」

ではなく！！

「やっぱり、商業教育はいまこそ必要だ！

だけど、従来の検定試験対策を主軸に

する商業教育ではダメだな」

との想いを強くしております。

そう。

日本のベンチャー企業が、大きく成長し、

世界に羽ばたくためには、今こそ、

商業教育が重要なんです！

このことは、本当にベンチャー支援の

現場にいて痛感しております。

いや、日本のベンチャーは、素晴らしい

アイデアはあるんですよ。

素晴らしい研究成果や技術はあるんですよ。

でも、社長が研究者や技術者であって、

経営者ではないんです。

周りの幹部も、大学院の先生やらで、

経営者でも大番頭でもない。

でれも、靴底減らしながら、営業で

売り歩いた経験のある人なんていなくて、

セールスの経験もない。

あるのは、技術的、研究的な専門知識

だけという場合がおおいんです。

そのうえ、イノベーションを起こせ！系統

のビジネスプレゼン大会で優勝したり

するから、さらに勘違いが始まります。

まぁ、このような感じなのが、現在の

我が国におけるベンチャー企業の状況です

ので、

私は今こそ！

商業教育の重要性が高まってると

思っているのです。

以上、このような商業教育の重要性や

既存の商業教育の問題点、なぜ、定員割れ

するくらい人気がなくなったのか？

そういったことをnoteにおいて書いて

おります。

商業高校は衰退するのか!？〜ベンチャー企業支援でみた「経営人財」育成の必要性とは?｜ビジネスゲームM-Cass〜「経営数字」を身につけたい！ビジネスパーソンのための記事

ということで、商業教育に関わる方に

ぜひ、読んでいただければと思います。

はい、以上が今回の内容です！

あなたの簿記の勉強の参考になれば幸いです！

あと、ビジネスパーソンの方に

１つお知らせです！

簿記の問題の解き方ではなく、

決算書の経営での活かし方について、

当社のビジネスゲームを使った研修

用に作った解説動画があります。

ビジネスの現場におられる方で、

経営数字をビジネスで活かしたい

という方は、ぜひ、ご覧になってください。

以上、

あなたの資格試験の勉強の参考になれば

幸いです。

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7月25日(土)15:00 - 17:00

参加料：3,000円

レベル：初心者向け

内容：ゲームの中で会社を経営し、ご自身で

決算書の作成と経営分析をしていただきます。

場所：品川ship（大崎駅より徒歩５分）

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→PDF版もしくは書籍版です。

簿記検定３級〜１級、税理士試験簿記論、

公認会計士試験財務会計・管理会計論の講座を

担当してきた講師が、そのすべてを集約した

税理士試験の簿記論・財務諸表論を苦手に

している方に向けた今までにない

問題集です！

問題を解きながら、計算と理論の

学習方法が身につく問題となって

います！※

（※会計人コースに寄稿した原稿に

加筆修正を加えた最新版です。

ただし、PDFデータ版もしくは

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値段が異なりますのでご注意ください）

【収録内容】

◆自分の学習方法を自己分析してみよう

◆問題集の利用のしかた

◆問題を通して学習方法を改善する（134問）

　→計算問題＋理論問題＋計算と理論の融合問題

新年度がスタート！高校1年生が初めて学ぶ簿記授業でビジネスゲームを活用する！

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今日の内容

こんばんは。

いよいよ新年度がスタートしました！

皆さま、いかがお過ごしでしょうか？

私の方は、当社のビジネスゲームが

学校関係を中心に広がっておりまして、

新入生向けの授業であったり、他にも

新入社員研修なんかでご活用いただいて

おります。

そこで、今回は、その中で鹿児島高校の

新入生に対して行ったビジネスゲームの

授業ついてご紹介したいと思います。

今回、鹿児島高校の情報ビジネス科の

1年生の生徒さんが、初めの簿記の授業

を受けるということで、

簿記の授業にすんなりと入るために、

ビジネスゲームを活用したいという、

ご依頼を受け、実施することになり

ました。

今回のビジネスゲームでは、

初めて簿記を学ぶ1年生のために

「家計簿」式

で、会社の取引を記録・計算して

もらう方法でやっていただきました。

普通、簿記の授業って

貸借対照表、損益計算書、

借方、貸方、仕訳

という感じで、いきなり内容に

入る授業が大半ですよね。

私は、このような旧来の簿記教育の

やり方ではなく、

『まず、一回「家計簿」でやって

みよう。それで、家計簿では

なぜ、いけないのか？」

ということを体感的に理解しましょう。

ということから始めることを提唱

しております。

これをやると、「家計簿」の問題点

に気づくことができ、

この反面、「だから簿記が必要なのか！」

という気づきを得ることができます。

こういうのって、大手専門学校は

もとより、商業高校、大学でも

なかなか授業として扱わないですよね！

でも、簿記の本当の理解のためには、

やはり、ここからやることが大事

なんです！

そうしないと、検定試験対策のための

「問題の解き方」「ドリル学習」

「仕訳を単に覚える」というような

旧態然の簿記教育になっていまい、

大量の簿記嫌いを産んでしまう最大

の原因となるからです。

今回の鹿児島高校は、1年生だけで

600人もいるマンモス高でしたが、

そのうち150人の生徒さんに、当社の

ビジネスゲームを受けていただき

ました。

皆さん、素晴らしい生徒さんばかりで、

ワイワイと楽しみながらゲームをし、

私どもの説明にもちゃんと耳を傾けて

くれましたよ！

いや〜本当に今の学生さんはいいですよね！

なんたって,簿記・会計をゲームで学べる

のですから！

しかも、本支店会計やら連結会計といった

上級レベルの内容までこのゲームで

学べるのですからね。

私なんて、大学時代に公認会計士の勉強

のために初めて簿記３級を勉強した

のですが、本当に簿記が苦手で、シンドい

思いをしました。

その時の自分に教えてあげたいです！

はい、以上が今回の内容です！

いかがでしたでしょうか？

あなたの簿記の勉強の参考になれば幸いです！

あと、ビジネスパーソンの方に

１つお知らせです！

簿記の問題の解き方ではなく、

決算書の経営での活かし方について、

当社のビジネスゲームを使った研修

用に作った解説動画があります。

ビジネスの現場におられる方で、

経営数字をビジネスで活かしたい

という方は、ぜひ、ご覧になってください。

以上、

あなたの資格試験の勉強の参考になれば

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4月24日(土)9:00 - 13:00

参加料：11,000円

レベル：初心者向け

内容：ゲームの中で会社を経営し、ご自身で

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『学習方法から学ぶ簿記論・財務諸表論問題集』

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簿記検定３級〜１級、税理士試験簿記論、

公認会計士試験財務会計・管理会計論の講座を

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税理士試験の簿記論・財務諸表論を苦手に

している方に向けた今までにない

問題集です！

問題を解きながら、計算と理論の

学習方法が身につく問題となって

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（※会計人コースに寄稿した原稿に

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国家試験合格への最短ルートとは？合格者が語る「共通の失敗パターン」とその回避策！

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今日の内容

こんばんは。

明日からいよいよ新年度がスタート

しますね！

皆さま、いかがお過ごしでしょうか？

さて、今回の内容ですが、公認会計士や

税理士などの難関国家試験を目指す際、

多くの受験生が「どうすれば合格できるか」

という成功法則を探し求めます。

私自身も本当にそうでした。

本屋さんをだいぶ、彷徨い歩きました・・・。

しかし、合格者の勉強法は人それぞれで、

自分に合うものを見つけるのは意外と大変です。

一方で、「試験に落ちるパターン」には

驚くほど共通点があることをご存知でしょうか？。

実は、失敗の共通項を知り、それを避けること

こそが、実は合格への一番の近道なのです！

ということで、今回は、社会人受験生が

陥りがちな「3つの失敗カテゴリー」を整理して

皆さまにご紹介したいと思います。

1. 学習戦略の失敗：質より「量」に逃げていないか？

⑴ これ無理じゃない、というほどのスケジュール

学習時間が限られている社会人にとって、

学習資源の配分ミスは致命傷になります。

現実的でない計画を立ててしまったり、直前期に

専門学校から配布される膨大な資料を

「すべてこなすこと」が目的化したりして

いまませんでしょうか？。

消化不良のまま進めても、本試験で使える

知識にはもちろんなりませんね。

そこで、当たり前ですが「本当に消化できるか」

を考えた現実的なスケジューリングが不可欠です。

⑵過去問を軽視し、思い込みで勉強する

過去問を単なる「腕試し」と考えて後回しに

していませんか？

実は、本試験の傾向を分析しないと、

出題されない論点に貴重な時間を割く

ことになります。

そう、つまり量の勉強をやるハメに

なり、消化不良を引き起こしてしまう

大きな原因になるのです。

過去問研究に基づき、頻出論点から

優先的にマスターするのが鉄則です！

⑶「問題解きまくる」ことに逃げ、定着度を

確認しない 

問題集を回す作業に満足し、本当に

理解・記憶しているかの確認を怠ると、

本番で「ど忘れ」を招きます。

これは「流暢性の幻想」と呼ばれる

「分かったつもり」が原因なのですが、

それをもたらすものが「単なる反復練習」

です。

これを避けるためにも、頻出論点は

「何も見ずに説明できるか」をリスト化

してチェックするなど、地道な確認作業を

やっておいてください。

2. コンディションの失敗：ピークを本番に合わせていないか？

実力があっても、本番で発揮できなければ

意味がありません。

直前の不安から体調を崩す 試験への焦り

から無理をして、本番当日に高熱を出したり

体調を大幅に崩したりするのがこのパターンです。

（私は論文式最終日の民法の時に熱が出ました）

体調管理も受験科目の一つと心得ましょう。

実力のピーク管理ミス 勉強の効果が発現する

のは1〜2週間後と言われています。

本試験の1週間前からは、猛勉強よりも「調整」

にシフトし、記憶のメンテナンスや体調管理

に充てる方が効果的です。

3. 本試験当日の失敗：練習以上のことをやろうとしていないか？

試験会場という独特の雰囲気の中で、

冷静さを失うのも失敗の典型です。

⑴本番で「いつもと違うこと」を始める

突然、普段使っていない計算用紙の使い方を

試したり、解き方を変えたりすると、

ケアレスミスや時間切れを招きます。

「本番では練習以上のものは出ない」と

考え、常に「いつも通り」を貫く準備をして

おきましょう。

⑵シミュレーション不足

専門学校の答練だけに慣れてしまうと、

本試験特有の言い回しや資料の与え方に

パニックを起こすことがあります。

事前に過去問を使って、解く順番や難問へ

の対応、さらにはトイレなどのトラブル対応

までシミュレーションしておくことが重要です。

４．まとめ：失敗を回避すれば、合格は見えてくる

合格者の真似をするのは難しくても、

「失敗パターンに当てはまっていないか」を

チェックすることは今日からでも可能です。

①現実的な計画で着実に消化する。

②過去問研究で頻出論点に絞る。

③理解と記憶をリストで厳しくチェックする。

④直前1週間の調整でピークを当日に持っていく。

⑤徹底したシミュレーションで「いつも通り」を再現する。

これらのポイントを意識して、ぜひ、

戦略的に合格を勝ち取ってください！

はい、以上が今回の内容です！

いかがでしたでしょうか？

あなたの簿記の勉強の参考になれば幸いです！

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問題集の詳しい内

簿記を試験勉強ではなく「実学として学ぶ」とは？

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今日の内容

こんばんは。

3月も、もう終わってしまいますね。

いや〜ヤバいくらいに時が経つのは

早いですね！

皆さま、いかがお過ごしでしょうか？

さて、今回の記事では、日商簿記検定試験、

税理士試験、および公認会計士試験の合格

を目指して日々励んでいる受験生の皆さんへ、

現在の学習方法を見つめ直し、合格の先にある

「活かせる会計の知識」を身につけるための

ヒントを、note で書いてる３つの記事から

まとめましたので、シェアさせていただきます。

学習効果の高い新しい簿記教育とは？ビジネスゲームを活用し、簿記一巡及び帳簿組織を学ぶ？！｜ビジネスゲームM-Cass〜「経営数字」を身につけたい！ビジネスパーソンのための記事

【受験生必見！】

「解ける」だけで終わっていませんか？

難関試験合格の先にある「活かせる」

簿記の学び方とは？！

日々の問題演習に追われ、

「いかに速く、正確に問題を解くか」という

テクニックにばかり意識が向いていませんか？

実は、長年日本の簿記・会計教育が抱えて

きた「資格偏重」と「試験勉強への終始」

が、多くの「簿記嫌い」や、知識を実務に応用

できない状況を生んでいます。

生成AIが社会実装され、さらにはAGIなどの

登場もあることが予想される今において、

単なる「試験勉強」では、ビジネスの現場

が求める能力には到達できません。

近い将来を考えれば、そのためにも、

この旧来の簿記教育の手法から脱却

しておく必要があると思います。

脱却1. 「ぶつ切り学習」の罠に陥っていませんか？

真面目に勉強している受験生ほど、減価償却や

貸倒引当金といった個別の論点は解けるのに、

「簿記のスタートからゴール（財務諸表作成）

までの流れ」を明確に答えられないという

傾向があります。 

実際の私の調査では、簿記2級レベルの生徒で

あっても、帳簿組織や簿記一巡の流れについて

「曖昧な理解」に留まっているケースが半数

以上にのぼっています。

「問題は解けるが、原理的な質問には

答えられない」

という状態は、単なる問題の解答術の習得に

留まっている証拠かもしれません。

脱却2. 試験対策を「実学」へと繋げる視点

私は、簿記・会計の知識はビジネスの現場で

活用してこそ意味がある「実学」であるべき

だと説いています。

「問題が解ける」と「知識を活かせる」は

違いますよね。

検定試験で点数が取れても、その数字が何を

意味し、経営判断にどう影響するのかを理解

していなければ、ビジネスの現場では通用

しません。

また、簿記の全体像を把握する必要があり

ますが、皆さまもご存知のように、簿記教育

は旧来から「ぶつ切り学習」が主です。

このため、例えば日商簿記2級であれば、

「第1問は仕訳、第2問は帳簿組織・補助簿、

第3問は決算整理と財務諸表作成」という

ように、

試験の出題内容が簿記一巡のどの部分に

該当するのかを常に意識することが重要です。

じゃあ、どんな学び方があるのか？

「リアルRPG」のように体感的に学ぶ

このようなことから、私どもは新しい

学びの形としてビジネスゲームを活用

した教育を行っております。

 これは3人1チームで会社経営を擬似体験し、

自ら取引を記帳して財務諸表を作成する

「リアルRPG」のような手法です。

この学習法には、受験生にも役立つ大きなメリットがあります。

①知識の「転移」

座学で学んだ知識を「経営判断」という

アウトプットに繋げることで、知識が

別の状況でも使えるようになります。

②級を超えた教え合い

1級から3級までの学習者が同じチーム

で学ぶことで、上位級の人が下位級の人に

教えるプロセスが発生し、結果として

自身の理解も深まります。

③「失敗」からの学習

 ゲームの中での経営失敗を通じて、

数字の変化が業績にどう表れるかを

体感的に理解できます。

これからの時代に求められる「経営人財」へ

AIの登場により、自動仕訳や高度な分析が

容易に行えるようになっています。

 だからこそ、これからの受験生には

「単なる作業としての記帳」ではなく、

「数字を武器に高度な戦略決定を下せる力」

が求めらるようになっていきます。

「問題の解き方」に終始する受験勉強を、

ビジネスの全体像を俯瞰する「実学」へと

昇華させることが、合格だけでなく、その

後のキャリアを切り拓く鍵となるはずです！

はい、以上が今回の内容です！

いかがでしたでしょうか？

現在、学校側もAIの活用など、かなり

教育手法を変えないといけないという

変革の意識は上がってきておりますが、

いかんせん、

「じゃあ、具体的に何をするのか？」

という点で、多くの先生方は答えを

持ち合わせていないようです。

このような変革の時代に入ったからこそ、

当社がお伝えしてきた、ゲームなどを

活用した新しい手法が求められるように

なってくると思います！

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問題を解きながら、計算と理論の

学習方法が身につく問題となって

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◆自分の学習方法を自己分析してみよう

◆問題集の利用のしかた

◆問題を通して学習方法を改善する（134問）

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問題集の詳しい内

日本の商業教育や会計教育は成功しているのでしょうか？〜資格偏重による問題点

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今日の内容

こんばんは。

3月に入り暖かい日も増えて

きましたね。

皆さま、いかがお過ごしでしょうか？

さて、私の方は来年度において、

当社のビジネスゲームを活用した

授業を行う学校がさらに増えます。

いま、その準備等に忙しくさせて

もらっておりますが、ここで自らの

公認会計士試験の受験経験や、

専門学校、大学、高校で教えてきて

感じたことを今日は書きたいと

思います。

では、何を感じたのか？

それは、

「日本の商業教育や会計教育は

本当に成功しているのだろうか？」

という点です。

簿記・会計って、もちろん

アカウンティングと言われるように

株主や投資家等に説明責任を果たす

ために必要なものですが、

それとともに、

経営者や幹部、従業員たちが自分たち

の会社経営に活かす、ということも

非常に重要ですよね。

なぜなら、会社を飛行機で例えると、

夜間飛行と同じだからです。

いま、自分たちがどこを飛んでいる

のかを知るためには、飛行機のパイロット

は、コックピットの計器盤から状況を

読み取りますが、

それに相当するものが、簿記で作成

される財務諸表であったり、

ROAや自己資本比率などの財務分析

指標です。

それで、商業高校や大学、その他専門

学校の簿記の授業やその他のビジネス

関連の授業において、

会社経営における経営数字の活かし方

なんて習いますでしょうか？

たぶん、ほとんどの学校がそのような

ことは教えていないと思います。

多くの学校が、検定試験合格を主要命題

にし、「問題の解き方」に終始した

授業になっているのが現状です。

でも、これで本当に日本会社や日本経済は

強くなるのでしょうか？

会社や日本経済を背負って立つような

人財が生まれるのでしょうか？

「問題の解き方」を勉強することで、

なぜ、会社経営での活かし方が身に付く

のでしょうか？

両者は正直別物ですよね。

でも、ビジネスの現場では、

処理は今後、AIがかなりの範囲でやって

くれるので、

経営数字を読み取り、そこから改善策や

経営戦略などを立案できるような、

「数字を活かせる人財」が欲しいと

思っています。

決して、問題の解き方を熟知し、

資格の合格証だけを持っている人財

ではないのです。

この点のミスマッチが、学校の現場と

ビジネスの現場で起こっていると

最近強く感じております。

さて、このような我が国における

商業教育・簿記教育の課題ですが、

もう少し詳しく、下記のnoteに書きました。

こちらには、その解消のために

「シュミレーター法」による新しい学習方法

についても言及しております。

ぜひ、学校関係者の方がおられましたら、

一読されてみてください。

日本の商業教育及び会計教育の課題〜資格偏重による「問題の解き方」の勉強｜ビジネスゲームM-Cass〜「経営数字」を身につけたい！ビジネスパーソンのための記事

はい、以上が今回の内容です！

あなたの簿記の勉強の参考になれば幸いです！

あと、ビジネスパーソンの方に

１つお知らせです！

簿記の問題の解き方ではなく、

決算書の経営での活かし方について、

当社のビジネスゲームを使った研修

用に作った解説動画があります。

ビジネスの現場におられる方で、

経営数字をビジネスで活かしたい

という方は、ぜひ、ご覧になってください。

以上、

あなたの資格試験の勉強の参考になれば

幸いです。

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