まる子とチャレンジの模試を復習がてら一緒に取り組みました。

今回は社会。

地理と歴史から。

どの問題も、関連する事項もあわせて確認するようにしていたら全部終わるまでに2時間かかりました。

途中私もわからない問題があったので、子鉄も招集。

 

この問題で特に「ウ」が分かりませんでした。

子鉄は昔から都道府県パズルをしたりしていたので全部すぐにわかったようです。

ウは和歌山県です。

 

子鉄は「飛び地」に注目してわかったようです。

飛び地がある県が存在するというのは何かで聞いたことはありましたが、どの県かまでは覚えていなくて。

 

新宮市の一部と北山村が、和歌山県でありながら奈良県と三重県に囲まれ、飛び地になっています。

村がまるごと飛び地なのは全国で北山村だけで、人口は現在450人。花粉症に効果があると期待されるじゃばらが特産の北山村は、なぜ飛び地になったのか。答えは明治時代の廃藩置県までさかのぼります。村の97%を山林が占める北山村は、古くから良質の吉野杉に恵まれ、林業が盛んでした。切った木は北山川を利用し、いかだにして新宮市まで運んでいたため、経済的な結びつきが深かったのです。「平成の大合併」では、近隣の市と町との合併話が持ち上がったものの、村は単独の道を選びました。

 

他にも禅宗から派生して栄西の臨済宗と道元の曹洞宗へ分かれていき、道元は栄西の弟子だということを初めて知りました。

 

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昨日のテレビ朝日の博士ちゃんはリニア新幹線特集でした。

 

博士ちゃん:超電導リニアの実験施設へ テレビ初公開エリアの取材も! 新幹線開業60周年記念特別企画 歴史、技術力、サービス、未来をひもとく

 

子鉄の鉄道愛は今でもあるようで、食い入るように見ていました。

 

リニア新幹線がカーブを曲がる際に遠心力を相殺するために車体を10°傾けるそうです。
曲線を高速で通過すると、曲線外側向きの遠心力が乗客に不快感を与えます。そのため、リニア新幹線はカーブの内側へ車体を傾け、乗客が感じる真横方向の遠心力成分を床面方向に近づけて、遠心力の感じ方を緩和する仕組みを採用しているそうです。

 

私は、「へえ10°傾けるんだ」と受け止めただけでしたが、番組が終わってから子鉄が

 

ニコ10°も傾けるんだね。東海道新幹線は1°、東北新幹線は1.5°なのに。なんで10°も傾ける設計になっているんだろう?ちょっと考えてみたいな。

 

なんて言い出すから、

 

ニコニコいいね、それは生きた物理の勉強だよ。

 

すると、おもむろに物理の参考書を開いて調べだし、リニア新幹線の試験走行の場所の円半径を調べるためにGoogle Mapを使って推測してみたかと思えば、どうやらJR東海がそのあたりの設計情報を公開しているらしく、その情報を使って計算をし始めました。

 

ニコ計算した結果がtan10°と近い数字であれば理屈と一致するんだけどな。

 

ニコニコtanθは教科書とかの巻末に表があるからそれと照らし合わせてみたら。

 

理屈や計算過程は何を言っているのか早口でよくわかりませんでしたが、計算結果は14°ぐらいになったそうです。

 

びっくり近似条件で計算しているんだから、リニア新幹線が500jm/hで走るには10°も傾けないと遠心力とつり合いが取れないってことが言えるんじゃないの。

 

ニコニコじゃあ、さらにスピードを上げるとしたらもっと車体を傾けないといけないってこと?それはきつくない?

 

ニコもうそうなったら、カーブで減速をするんじゃないのかな。

 

10°という私にとってはなんでもない数字の情報でしたが、子鉄にはささったようで、いい力学の勉強になったようです。

 

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中学受験にたずさわった約3年間は、子鉄の勉強に伴走みたいな感じでどっぷり一緒にやりました。

中学入学以降は、何をやるか、もしくはやっているかだけは確認するようにし、あとは放任。

大学受験レベルまでなら今でも英語、数学、物理ぐらいなら教えることできますが、

 

ニコニコ聞かれたら、答えます。聞かれないなら、放任です。

 

だからあの成績なのかもしれませんが、でも本人のことなので無理やりやらせたところでねえ。

 

まる子についても同様。

ただまる子の場合は中3でかなり学力はまずい水準です。

以前は、見つくろってきた問題集(英数理社)を解かせて、私が帰宅してから丸つけをするようにしていましたが、終わっていなかったり、間違いが多いので見切れません。

それに朝の1時間の朝勉を一時期一緒にしていましたが、初見の問題を一緒にやるにはまだまだ時間がかかりすぎて非効率なのでやめました。最近は、見つくろってきた問題集(英数理社)を答えと一緒に渡して自己採点し、解き直しまでやらせたノートを私が見る方法に切り替えました。

 

でもね、時々やるんですよ。特に数学で。

面倒なのか答えだけを写す。

本人の学力が分かっているからそんなの見た瞬間にわかりますよ。

算数や数学は解き跡をみればどんな学力かはだいたいわかりますから。

 

うちはBenesseのチャレンジをやっていますが、どんな風に進めているかは知りません。ただ、ちょうど2年生までの模試形式の問題が教材になっていて、問題をみると2年生までの復習にいい内容です。時間があるGWにこれだけは一緒にやることにしました。


昨日は英語、今日は数学。

英語はまあまあスラスラいけましたが、やっぱり数学は鬼門ですね。なかなか先に進めない。

基本的なことが本当に分かっているようでわかっていない。同じことを視点を変えて聞くと途端にわからなくなる。基礎がぐらついているんですよね。午前中2時間ぐらいかけてやっと半分終わりました。

残りはまた明日にでも。

 

基礎は大事です。

基礎も、レベルによって必要な基礎レベルがあります。

 

たとえば今月のこの算数オリンピックの問題。

良く問われる正五角形が題材です。

難関校を目指すのであれば、難関校レベルが求める基礎が詰まった問題です。

正五角形の性質をきちんとわかっていれば瞬殺可能。

瞬殺できないならばもう一度、難関校レベルが求める基礎の立て直しをこのGWにすることをおすすめします。

 

 

 

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中学への算数6月号にSEGのExtremeコースの広告があります。

なんか見たことあるなあと思ったら、昨年も記事に挙げていました。

 

 

今年は、もう少し問題を広げています。

SEGだから中学生向けと思いがちですが、小学生向けの雑誌への広告なので小学生でも解ける問題です。算数オリンピックなんかでも出題されることもあります。


説明の方法としては数学で習う方法を使いますが。

どう考えますか?

 

こんな授業受けたかったなあ。

さぞ楽しかろうに。

 

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昨夜157円をつけたのを見てから寝ました。

朝チェックしたら158円をつけているではないですか!

 

 

円売りが〝暴走〟したきっかけは、日銀の植田和男総裁の発言だった。金融政策決定会合後の記者会見で、円安は「基調的な物価上昇率に大きな影響は与えていない」と述べ、現時点で無視できる範囲かと問われると「はい」と言い切った。

 

年末は141円。2週間前は152円近辺。そして158円へ。

 

 

そもそも為替レートは金融政策の範疇ではなく、財務省マターの話。為替介入は財務省の命令で日本銀行が行うものです。円安への対応を日銀に求めるのは無理筋だと思います。

とはいえ植田氏の発言は「円安容認」と市場で受け止められ、会見時間中に円売りが加速した。

 

為替と物価は連動しますからね。為替のための利上げは経済環境を考えると論理矛盾してます。

そもそも日銀が利上げをしても、せいぜい0.25%でしょうから、米国の長期金利が上昇基調では、焼け石に水だと思っているのかと思います。だから日銀としても言いにくいのではと思いますが、企業業績とインフレ、賃金が一部だけ上昇というちぐはぐ感をなんとかしてもらわないと。


もしかすると、日本は、このままでは、インフレと景気減速が同時に進むスタグフレーションに陥る可能性があるかもしれません。日本の経済は楽観的に見られる状況ではないかも。

 

ちなみに、銀行時代に市場部門へ配属になった時に、不胎化政策について調べるよう宿題を出されたことがあります。

 

不胎化政策とは、中央銀行が金融市場で発生した資金需給変動に対して、それに見合う信用を増減させることで、そのような変動を相殺する金融調節を行うこと。
日銀など通貨当局による外為市場介入に伴う通貨需給の変動を、公開市場操作(オペレーション)により調節し、市場金利などへの影響を与えないようにすることです。
中央銀行の最後の貸し手機能から可能となる政策で、相殺の原則が不胎化政策であるといえる。

例えば、ドル売り介入によって金融が逼迫する時には、短期国債や手形の買いオペによって円資金を同額散布し、円売り介入により金融が緩和する時には、売りオペを同額行なって金融を調節する。
具体的には、日銀が東京市場でドル売り介入を行うと、その決済に伴ってドルが日銀から市中に引き渡されると同時に、代金の円が日銀に吸収される。このことは、円資金市場において円金利の上昇圧力となるが、ここで日銀が国債を市中から買入れる不胎化政策を行うと、円金利は上昇しないということになる。
不胎化政策によって金利の乱高下を回避できる反面、為替相場への効果が薄れるという面もある。

 

為替介入は財務省が行うにしても、その後の資金量の調節をどうするかは日銀がやることです。

なので財務省と日銀が介入後のオペレーションまで話がまとまらないと市場介入はしにくいのでは?と思います。ましてやイエレンさんが拒否しているようですし。

 

 

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この記事で紹介した2冊の本についての問い合わせが多かったので目次を紹介します。

 

 

まず物理から。(PCで見ると右から左へ、スマホだと順番が逆になっているかも)

 

 

物理で習う単元がどのように実学で使うのかが分かりやすく書かれています。

 

次に数学。

 

 

高校数学で習う、三角関数、指数対数などの単元がどのように実学で使うのかが分かりやすく書かれています。単元に興味を持って学習し、再度読み返して理解を深める、そんな学習が出来たらいいですね。

 

ではここから本題です。

 

私は2017年の5月からこのブログを初めてまる7年になります。

この時期のよくある話題の一つに、中高一貫校に入学して英語や数学でどれだけ先取りをしているか、もしくはするか?。なぜか、物理や化学、社会、国語で先取りの話ってないんですよね。

 

社会も小学校では習わない世界史だとか、古文・漢文とかを先取り学習したいって話があってもいいように思うのですが、英語や数学は積み上げ学習だと言われているからなのでしょうね。

 

ただでさえ中高一貫校に進んでいるのに学校の進度よりさらに早く先取り学習をする必要があるのでしょうか?

 

大学受験を有利に進めるため。

 

それもいいと思いますが、学校の進度よりさらに早く先取りする意味に疑問を感じたりすることってないのかな?と思うことも。

 

私は中学受験全滅で悔しくて、この問題を解けるようなりたいがために結果的に中1の間に結局ルートが出てくる中3まで先取りをしたことになりました。おかげで中1の冬に「高数」に出会い、中2から「学コン」に毎月取り組むことができました。

 

 

そして高校受験でもリベンジがかなわず、とりあえず受かった高校に入学した時は、早く「大学への数学」の学コンを出せるようになりたかったことと、あとに書きますが中学の時からの疑問を早く解消したいがために数学の先取り学習から始めました。物理も興味があったのでゆっくりではありましたが同じく独学で進めました。

 

私の母校は公立なので、入学当初に担任でもあり進路指導の先生から、

ニコニコ広島大学に現役で合格したいなら、この学校で上位10位ぐらいが必要で、学校の進度に合わせていてはとても間に合いません。

 

と入学早々、みんなに言っていたのには驚きました。

地元の国立ですよ。

広島大学は難関大とはいえ、もっと現役で合格するものだと思っていました。だから独学で進めないとまずいなという危機感はその時からありました。

 

一方で、中学の数学で

 

半径rの球の体積と表面積を求める公式は

・球の表面積:4πr^3

・球の体積:4/3×πr^3

 

と習いました。

見た目が非常に簡単な表現の公式なのに、なぜそうなるのかの説明書きがないのです。

 

なぜそうなるのか?を数学の先生に聞いたら

 

ニコ高校でならう積分を勉強しないと説明できない

 

と言われ、高校に入ったらすぐに積分まで勉強をすすめてこの公式の理由を知りたいと思っていたのが根底にありました。

 

当時は今のようにネットがない時代なので、疑問があってもすぐに解消できません。

 

この疑問を解消したいがために、部活や生徒会活動もやりながら独学で進め(そんなレベルの学校だったので学校の授業は独学の時間でした)てましたが、目標があったので迷うことなく進めていきました。

色々な単元を習っていくと、関数やベクトルを使って図形問題を解く方法を知ったりして、この方法も使えるかも?なんて色々な発見がありました。

 

そしてこの疑問を解消できたのは高2の春ぐらいでした。

今ならものの数分で解決するのでしょうが、中学生の時から高2になるまで数年かけて疑問を解消しました。

 

新しいことを知ることが楽しいと思える先取り学習ならいいのですが。。。

 

ちなみに、この話には続きがあります。

高1の冬に田舎に帰省した時におじさんが昔、理学部数学科出身でその時の教科書が残してありました。

私が数学好きだと言うと、欲しい本は持って帰っていいと言われ、何冊かもらって帰りました。

 

当時は理科系に進むつもりでしたから、高校数学の勉強を終えたら次はこの本で勉強するぞ!

と思っていました。

実際に高2の春以降は、その本を読み進めましたが、このセミナーに高2の夏に参加していかに全国の数学好きのレベルの高さに驚かされました。すでに大学レベルの勉強をしているんです。

 

第44回数理の翼夏季セミナー

 

 

 

 

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中数オリンピックの問題の題材が正五角形です。

 

正五角形からふと正2.5角形を思い出しました。

 

正2.5角形って知ってますか?

 

正N角形の定義を、下記をすべて満たす多角形とします。
- すべての辺の長さが等しい
- すべての内角が等しい
- 内角が(180-360/N)度、ただしN>=2
 

すると、実は、Nは整数ではなくても描画できてしまうのです。
例えば、N=2.5とすると、内角は36度となり、描画すると星型があらわれる!

 

その星形の頂点を結ぶと正五角形になります。

正五角形と正2.5角形には関係性がありそうですね。こちらに詳しい説明の動画があります。

 


そして、正2.5角形を題材にした入試問題も出題されています。関係性格を理解していれば瞬殺です。




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帰宅したら中数6月号が届いていたので、さっきぱらぱらっと目を通しました。今回の中数オリンピックは私の好きな図形問題です。

 

図形問題ってパズルみたいで面白いですよね。

GWで時間があるからこそ取り組んでもらいたい問題です。締切は5/23です。

 

中数オリンピックって学コンよりもさらに難しい問題の位置づけですが、今回は図形の基礎がしっかり身についていれば分かる問題です。

この問題を考えた人はすごいわ。

 

問題を読むと

 

正五角形という条件しかないのに、なんで面積比が求められるんだろうか?

 

と最初は思いましたが、コメントにあるように、あることに気づけば・・・

たしかに目だけで求めることができました。

 

数学で考えたらすぐに三角関数とかを使いたくなりますが、そんな道具全く必要ありません。

これぞザ・算数だと思います。

私が算数っていいなと思うのは、あたまの使い方(視点の持って行き方)の訓練になるからです。

 

 

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先日ネットサーフィンをしていたら、アマゾンからこの本がおすすめと表示されたので、息子にいいかなと思ってポチっ。

 

早速届いたので、息子に渡すと

ニコこれ読んでみたかったんだよね。

と言って一晩で読んでました。

 

ニコニコあとね、これの数学版もあるからポチっとしたよ。

ニコ

 

ニコもしかしてこれ?

ニコニコなんで持っているの?

ニコ欲しかったから、自分で買った。前見せたはずだよ。

ニコニコうん、たしかにパラパラっと目次を見た記憶がある。

 

今、自宅に同じものが2冊あります。

でも、この2冊はおすすめです。

 

 

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広島ファンではあるが、ここベイスターズへ復帰する筒香がかっこいい!

 

ニッポン放送でベイスターズファンの垣花アナウンサーが、筒香のベイスターズ入団発表を筒香にかけて2:25(つつごう)に発表するだろうと言っていましたが、本当にそうなりました。

 

 

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米国では、独立リーグを含む7組織、傘下のマイナーを含めると計11チームに所属した。これまで戦力外通告を受けるたびに、DeNAをはじめNPBの複数球団から復帰への打診が、筒香の耳には届いていた。周囲からは早期復帰を望む声も聞こえた。だが、筒香の初志が揺らぐことはなかった。

 メジャーでプレーする可能性がわずかでもある限り、あきらめるつもりはなかった。今年2月下旬、ジャイアンツのキャンプに招待選手として参加していた際、腰痛で別メニューとなっても前向きな姿勢は変わっていなかった。

「帰ろうと思ったことはないです。(NPB球団から)いいオファーを頂いて、エッと思ったんですけど、帰ろうかなというのはないです。どのチームからも取ってくれなかったらこっち(米国)ではできなくなりますけど、それがあるうちに勝負したいと思っています」

 時の流れに逆らえないことも、自分でコントロールできないことに不平不満を漏らすつもりはない。どんな環境に身を置いても、筒香の信念は変わらなかった。

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野茂さんが切り開いた日本人がメジャーへ挑戦する道。

日本で活躍してメジャーへ挑戦することが当たり前になってきたものの、やはりメジャーで活躍できるのはほんの一握り。長く活躍できた、野茂氏、イチロー氏、松井氏などはやっぱりすごい。

 

でも一度きりの人生だからこそ挑戦してみたいと思い、挑戦する人生。

なんかその気持ちよくわかる。

成功するかしないかなんていくら考えたってわからないし、やってみないとわからない。

 

今年のベイスターズは、ドラフトで入団した度会隆輝氏と筒香氏がでるカープ戦はぜひ観に行きたいものだ。

 

 

 

 

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