声に出す、心に響く古典音読
世界自然遺産の島、徳之島からオンライン
ハセガワトモコです。
前回は
自然と本に興味を持ってくれる方法のお話をしましたが
まだの方はよかったらこちらから読んでみてくださいね。
体験会に限らず
ママ友さんからもちょこちょこ聞くお悩みに
「こどもが音読をしてくれない…」があります。
ママ友と話していて
「すごくわかりやすい！
私もやってみる！」って
言ってくれるポイントがあるので
今日はそれをお伝えします。
確かに
私自身も
こどもの頃に好きな宿題ではありませんでした。
今は楽しいから音読の講師をしていますが…
音読をなかなかしてくれない、
というお悩みを持つお母さんに共通する
苦手ポイント、それは…
- お母さん自身が普段から本を楽しく読んでいるか
- お母さんの読み聞かせの思い出が楽しいものかどうか
- お母さんが宿題や音読に付き合うことに苦手意識がないか
- お母さんが国語や勉強が好きかどうか
- お母さんが普段から子供の話を聞いてあげる「気持ちの余裕」があるかどうか
ひとつずつ解説していきますね。
-
普段から本を楽しく読んでいますか？
本を読むことは、楽しみのひとつですか？
子どもは親の姿をよく見ています。
お母さん自身が本を楽しんでいる姿を見せることが、
子どもにとっての良い手本になります。
「お母さんもこんなに楽しそうに読んでいるから、
僕も読んでみようかな」と思わせることが大切です。
ちょっとしたお子さんの一言が
「私の言い方に似ている…」ってギクッとしたことないですか？
その経験があるお母さん、チャンスかもしれませんよ
-
読み聞かせの思い出は楽しいものですか？
子どもが小さい頃、読み聞かせをしたことがあるでしょうか。
その時の思い出が楽しいものであれば、
本への興味を自然に持つきっかけになります。
逆に、「読み聞かせが苦痛だった」と感じている場合は、
少しずつ楽しい読書体験を増やしていくことが大切です。
保育園、幼稚園に丸投げだったわ…というお母さんも
ガッカリしないで大丈夫です。
今からでも十分取り戻せます。
ぜひ気持ちの余裕をもって、
楽しめるような本を選んでみてください。
-
宿題や音読に付き合うことに苦手意識はありませんか？
お母さんが「宿題や音読を手伝うのが苦手だな」と感じていると、
恐ろしいことに
それが子どもにも伝わります。
音読を一緒にやる時間を、
親子の楽しいコミュニケーションの場として捉え、
前向きに取り組むことで、
子どもも自然と楽しんでくれるようになります。
もう、言わなくても毛穴から思っていることが
ダダ洩れするようなガスでも出ているのかしら、
というくらい伝わっちゃうんですよね…。
-
国語や勉強が好きですか？
お母さんが国語や勉強を楽しんでいると、
子どもも「勉強って面白いんだな」と思います。
特に国語は、読むこと、書くこと、考えることの基礎を養う大切な教科です。
お母さんが興味を持って取り組んでいる姿勢が、
子どもの学習意欲を引き出すきっかけになります。
お母さんが夢中になっていることに限って
「ママそれ貸してー」って小さいころにねだられたことありませんか？
そんな風に「邪魔しにきた！」と感じることも
興味持っていたりするんですよ。
先ほども書きましたが
見てないようで私たち大人は
こっそりチェックされています。
-
普段から子どもの話を聞いていますか？
子どもの話に耳を傾ける「気持ちの余裕」があるでしょうか。
日常的に子どもの話をじっくり聞いてあげることで、子どもは自分の言葉に自信を持ちます。
これが、音読や本の世界への興味を広げる土台となります。
やっぱり日ごろの積み重ねが
親子関係も
音読も
効果を発揮するんだな…と
親子クラスをしていて常に感じています。
子どもに「○○してほしい」と思う前に
私も小学校3年生の双子男子を育てています。
宿題を後回しにしたり、
部屋を散らかしたままにすることもあります。
でも、
音読の宿題だけは、
後回しにすることはあるものの…
嫌がらずに取り組んでくれるのです。
それは、私自身も
上記の5つのポイントをクリアしているからかもしれません。
「本を読むのが苦手」というお母さんも、
まずは一緒に楽しい読書体験を増やしてみてください。
音読が子どもにとって特別な時間となり、
親子の絆を深めるきっかけになりますよ。
次回は、
本を読むのが苦手なお子さんにできる工夫について、
詳しくお話ししたいと思います。
音読を通じて、親子で楽しい時間を過ごしましょう！
このブログ記事が、
お母さんたちにとって役立つヒントとなり、
子どもたちが音読を楽しんで取り組むきっかけとなりますように。
読んでいただきありがとうございました。
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古典音読の魅力を探る
「枕草子がこんなに奥深い作品だなんて思いませんでした！」（親子クラス女の子のお母さん）
「学校で疲れて眠かったのに『カタカムナ』を読んだら頭がスッキリした！」（小学4年生の男の子）
「難しかった言葉がスラスラ読めるようになってうれしい！」（小学2年生の女の子）
音読のレッスンを通じて、毎回多くの喜びの声をいただいています。
古典音読がこんなにも人気を集めるのは、やはりその効果が実感できるからです。
古典音読の効果とは？
古典の名文を声に出して読むだけで、
国語力がアップするなんて信じられますか？
音読は、ただの黙読とは異なり、文字を見て声に出し、
その声を耳で聞いて意味を考えるというプロセスを経るため、
脳をフルに活用することができます。
これは家庭教師歴50年の松永暢史先生が開発した音読法で、
特に伝える力や聞く力を育てるメソッドとして効果的です。
音読のステップ
- 文字を見る
- 声に出す
- 耳で聞く
- 耳から入った言葉の意味を考える
- 理解する
これらのステップを踏むことで、
ただ目で追うだけの黙読よりも
多くの脳の部分を使います。
また、声に出すことで顔の筋肉も動かすため、
頭全体を活性化させる効果があります。
実際に体験してみると…
最初は大きく口を開けて声を出すことから始めますが、
これだけでも効果は抜群です。
自分の声が頭に響く感覚は、
とても心地よいものです。
ぜひ一度、体験してみてください。
音読を続けることで、
難しい言葉も自然にスラスラと読めるようになり、理解力も向上します。
古典作品が持つ深い意味や美しさを感じながら、国語力を高めてみませんか？
毎日のレッスンを通じて、
多くの子どもたちや親御さんから喜びの声が寄せられています。
古典音読の素晴らしさを、ぜひあなたも体験してください！