続・『君は夕焼けを見たか』―作詞・阪田寛夫さんの「解釈」は？

昭和59年度NHK全国学校音楽コンクール高等学校の部課題曲A
君は夕焼けを見たか
作詞：阪田寛夫、作曲：黒澤吉徳

「君は夕焼けを見たか」
作詞の阪田寛夫さんのコメントがあったので、
要約してご紹介します。

ちなみにこの解釈は阪田さんが
一合唱団員になったつもりでの解釈で、
人それぞれ解釈が違っても良いのだそうです。

ちなみに当時はの「教育音楽」は
出場校の先生方のその年の課題曲についての
座談会記事があったのですが、
「見よ　見よ」の部分の勇ましい感じは、
女声に不利ではないのか、
という意見も出されていました。
（結局、その年は高崎女子が優勝でした。）

「君は夕焼けをみたか」の意味・解釈

君は夕焼けを見たか
野の涯までも染めつくす
穂麦の色のかなしみを見たか

夕焼けは赤いというが、
穂麦色は色彩としては金茶に近い。
↓
それはまた「かなしみ」だとも言っている。
↓
だから普通の夕焼けの体験ではない。

耳をすますと歌が
別れの歌がきこえてくる
うたっているのは誰であろう

その穂麦色の天地の中に立っていると、
別れの歌が聞こえてきた。
↓
子供の頃は夕焼け空を
あるがままに受け止めていた。
↓
この歌詞の「かなしみ」や「別れの歌」は
ただそういうことだけではない。

夕日にむかいさかのぼれば
あどけない日々のかなたへ
雲は君らを迎え入れ
黙って天をさすだろう

夕陽に向かってさかのぼるような、
自分の立っている地球ごと
まるで傾いていくような
不思議な思いに駆られていると･･･
↓
子供である自分と訣別して、
違う世界に入りかけている。

君は夕焼けを見たか
大きなものが傾いて
おわりの焔をもやすのを見たか

じゃあ、ただ「大人」になることだけなのか？
↓
もう一度夕焼けを見ると･･･
大きなものが傾いて、
まるでこの世の終わりを告げるように、
おわりの焔を燃やしている。

これが君らの別れ
君自身とのわかれのとき
うたっているのは君のこころ

おわりの焔に向かい合っているのは、
世界中にたった一人、自分だけ。
↓
このままでは、何でも自分が自分中心で、
自分は自分の意思で生きているんだと思ったり、
世界は自分のためにあると思ってしまう。
↓
どうやらそうはいかないらしい。
↓
生きているというよりは、
世界によって生かされている気持ちに
生まれて初めて心底打たれる日。
↓
これまでの自分自身との別れのときを、
誰もが人生のどこかで持っている。

見よ　燃える空
あの空に映るのは
人の世の苦しみ、争い
そして愛―

その後見えて来るのは･･･
「人の世の苦しみ、争い」への悼みと
それらを和らげる「愛」への共感ではないか？


【参考文献】
「教育音楽」中・高版 1984年



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【NコンS57中】昭和57年度NHK全国学校音楽コンクール中学校の部

※更新：根城中学校の自由曲の作曲者を「萩原英彦」に修正しました。（2011.2.15）

「教育音楽」を参考に、
この記事を書いていますが、
当時の教育音楽のNコン記事の詳しいこと。
一部門で約10ページを割き、
一校一校詳細な審査講評と、
ほぼ全審査員の審査講評、

課題曲作家はどう聴いたか、
全国出場校の先生の寄稿など、
読みごたえのある内容となっています。
今は2ページくらいで、酷いときには
入賞校の講評のみになってます…

今回は昭和57年度中学校の部です。
根城中学校 が初めて入賞した年です。
※審査講評は入賞校のみです。

■課題曲
「景色がわたしを見た 」
（作詞：関根栄一、作曲：寺島尚彦）

【最優秀】
◎東京都調布市立神代中学校
■自由曲
「若葉よ来年は海へゆこう」
（作詞：金子光晴、作曲：飯沼信義）
■審査講評
・完成度の高い、安定した演奏。
・基本に忠実。
・ソルフェージュに力を入れているようで、
譜読みがしっかりしている。
・楽譜を読むだけで、こんなに立体的な
音楽が創れるということの見本。

【優秀】
◎青森県八戸市立根城中学校
■自由曲
女声合唱のための「抒情三章」より
「風に寄せて」
（作詞：立原道造、作曲：萩原英彦）
■審査講評
・洒落た歌いまわし、気取ったテンポの設定が上手。
・前年よりも上質な仕上がり。
・どちらかというと、自由曲の方が良い出来。
・課題曲での「主張」を。

◎熊本県熊本大学教育学部附属中学校
■自由曲
「山の輝き」
（作詞：いとうやすお、作曲：黒澤吉徳）
■審査講評
・まとまっている演奏。
・明るい伸びやかな声で、おおらか。
・男声と女声が混じりあわないので、
一体感がないように感じた。
・細部の仕上げも完璧に。

【その他】
◎新潟県新井市立新井中学校
■自由曲
「若葉よ来年は海へゆこう」
（作詞：金子光晴、作曲：飯沼信義）

◎島根県島根大学教育学部附属中学校
■自由曲
「ひめゆりの塔」
（作詞：山本和夫、作曲：岩河三郎）

◎愛媛県愛媛大学教育学部附属中学校
■自由曲
「大雪山」
（作詞：小野寺与吉、作曲：川崎祥悦）

◎北海道札幌市立手稲東中学校
■自由曲
「山の輝き」
（作詞：いとうやすお、作曲：黒澤吉徳）

◎兵庫県甲南女子中学校
■自由曲
「四国の子ども歌」より「田植え歌」「手毬歌」
（高知県、香川県、作曲：湯山昭）

◎愛知県名古屋市立高針台中学校
■自由曲
「美しいものについて」
（作詞：高田敏子、作曲：鈴木行一）

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【NコンS57高】昭和57年度NHK全国学校音楽コンクール高等学校の部

先日、昭和30年代頃からの
「教育音楽」（音楽之友社）を
読める機会があったので、
紹介したいと思います。
莫大な量なので、私が気になっていた
昭和60年前後の中高の課題曲秘話や、
審査講評を中心に紹介します。
小学校の部ファンの方はしばしお待ちを。
このおかげで、先日の中学校の部 と
高等学校の部 の金賞校自由曲リストを
追加・修正しています。

今回は、安積女子（現・安積黎明）高等学校が
Nコンで初優勝した昭和57年度高等学校の部。

※審査講評は入賞校のみです。

※1校抜けてしまってます・・・

■課題曲
「水のうた 」
（作詞：丸山豊、作曲：大中恩）

【最優秀】
◎福島県立安積女子高等学校
■自由曲
ピアノのための「狐のうた」より「訓戒」による
（作詞：会田綱雄、作曲：三善晃）
■審査講評
・透明な音質は独特なもので、すばらしい密度の高さ。
・見事に三善晃の世界を歌っている。
・フレージングはまるで生きているもののように
脈打ち、呼吸する。
・発声もクリアで、ソプラノの高音もよく持ちこたえ、
至難の声域を克服している。
・中声の音程を安定して欲しかった。

【優秀】
◎茨城県立水戸第二高等学校
■自由曲
「美しい訣れの朝」より「お母さん」
（作詞：阪田寛夫、作曲：中田喜直）
■審査講評
・ピッチが浮きそうになる部分があった。
・《ウ》の発声が日本語としてやや浅い。

◎島根県立松江北高等学校
■自由曲
「北の祭」より「菱の実祭」
（作詞：萩原貢、作曲：池辺晋一郎）
■審査講評
・難曲をダイナミックに歌い上げた反面、
荒さが露呈することも。
・テノールの声に時々ナマな響きが出る。
・バスは深い響きだった。

【その他】
◎北海道札幌北高等学校
■自由曲
混声合唱組曲｢大阿蘇｣より「火のあけぼの」
（作詞：丸山豊 、作曲：團伊玖磨）

◎東京都立八潮高等学校
■自由曲
混声合唱組曲「青猪の歌」より「青猪幻影」
（作詞：真壁仁、作曲：田中利光）

◎愛知県名古屋市立北高等学校
■自由曲
合唱組曲「五つの童画」から「どんぐりのコマ」
（作詞：高田敏子、作曲：三善晃）

◎鹿児島県鹿児島市立鹿児島女子高等学校
■自由曲
無伴奏女声合唱のための「南島歌遊びⅡ伝説」から「嗚咽」
（作曲：福島雄次郎）

◎和歌山県立田辺高等学校
■自由曲
混声合唱とピアノのための四章 「回転木馬」より「第Ⅱ章」
（作詞：津村卓、作曲：大中恩）

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