1/28に無事、B群受験通知書が手元に届きました。
やはりこれが手元に届かないと、
「ちゃんと試験受けられるかな～」という不安が消えないので
ほっと一安心です。
2月は午前のみの2科目受験。
児童サービスと情報メディアの活用です。
どうなっちゃうの～って感じです。
午後は･･･何をしよう？と考える余裕もなく（泣）
そういや、2月は日大じゃないんですよね。
ちゃんと試験会場に迷わず行けるか不安です。
1/24に無事、速達で
「情報メディアの活用」の科目終末試験受験許可証が届く。
準備しておいた、「児童サービス論」の受験受験許可証と一緒に
これまた速達で、1/25にＢ群会場受験申込書を送付。
これで、2/4は午前中2科目受験ができます。
今回は2科目受験なので
前回より少しは児童サービス論の解答に時間が割けそうで･･･何より。
がしかし、「情報メディアの活用」の解答づくりをせねば。
今現在は、「児童サービス論」の自作解答の見直し中。
改めて学習のアドバイスを細かく読み直していると、意外にも
抜けている項目（キーワード）が多くてビックリ。
今回落とすと、年度が変わって
出題番号が偶数になってしまうので、是非とも今回は合格が欲しいなぁ～。
ということで、がんばります。
切手代 80円+270円（速達料金）＝350円
新聞に問題が載っていたので、
暇つぶしに（本当はそんな暇などないのだが ^_^;）
国語の問題にチャレンジ！してみました。
結果･･･122点。
もう、とにかく古典は全然わかりませんでした。
かろうじて読めるけれど、意味は全くちんぷんかんぷん。
現代文も問1はまあまあの出来でしたが、
問2は古典なみに撃沈。
一番点が取れたのが、なんと漢文で、間違えはなんとたったの1問。
久しぶりにレ点とか見たので
正直どういう順序で読むのが微妙にわからなかったのですが、
漢字ってすごいですね。
それでも意味はほとんどわかりました。
実際に、センター試験の国語の問題を解いてみて
やっぱり国語ってペーパー試験で、しかもマークシートで
こうやって能力を測られてしまうって、なんだかなぁ～という気がしました。
ちなみに、漢字問題は満点でした。
それが一番、嬉しかったです。
これに懲りず、英語の問題も解いてみようと思ってます。
12/15に送付した、「児童サービス論」の再提出レポートが
微妙なタイミングで戻ってきました。
合格だったら、試験に向けて弾みがつきますが
不合格だったら、試験を目前にガックリと凹むはず･･･。
勇気を振り絞って、
厳重3箇所留めになっているレポートを開封しました。
＜講評＞
よく学習できています。理解はいきとどいていると思いました。
書かれた内容はよいレベルです。文章自体はなかなか上手な点が多々あります。
そういう方が文章長くなりがち、ムリな装飾、いいまわしをしがちです。
ここでは抽象的ないいまわしを極力減らすよう努めてください。
これを使い、よりかかっているうちは「力」になりにくいです。
子どもの読書はもう心もち丁寧に述べましょう。細部で理解力が問われます。
活動でもそうですが、ポイントどころがどこか配慮して･･･。
理念が子どもに届くのは活動を通して。それも上手、下手に･･･。
下手なら逆効果にも･･･上達のはじめの一歩は、やり方を熟知することから･･･。
＜総評＞合格
予想していた以上の、高評価でした。（私にとって、ですが）
概評も、考察力、訳語・訳文の研究、資料・参考図書研究の3つ以外は
「Ａ」という、私には身に余る評価でした。
まだまだレポートは赤字だらけ、ですが
これを元に、試験に向けて解答づくりを再度チェックできそうです。
何はともあれ、安堵。
残るは、試験のみ！頑張ろう頑張ろう。
「情報メディアの活用」 レポート作成 1/18～1/20
更新が遅れましたが
1/21に「情報メディアの活用」のレポートを近大宛に送付することができました。
なんとまあ、レポートを3日間で仕上げました。
我ながら「やればできるじゃん！」と、ちょっと関心したりして(笑)
でも出来の方は･･･って感じです。
レポートの返却が、別の意味で楽しみです。
テキストを読むのに、あれだけ苦労したのに
レポートを短期間で仕上げることができたのには、理由があります。
というのは、参考文献。
今回も、国立国会図書館からの文献複写郵送サービスを利用して
『学校図書館』という雑誌の、雑誌論文を2つほど入手。
『学校経営と学校図書館』のテキストと、
2つの雑誌論文のおかげで
3日間という、超短期間でレポートを書くことができました。
本当に、国立国会図書館の文献複写郵送サービスは便利です。
ただ一つ、
手数料よりも銀行振込代金の方が高い！というのが難点ですね、このサービスの。
これで、終末試験受験許可証が
Ｂ群会場受験申込に間に合うように返送されるといいのですが。
＜参考文献＞
片岡 則夫 「情報大航海術―テーマのつかみ方・情報の調べ方・情報のまとめ方
」
・木邊円慈著 『学校経営と学校図書館』 近畿大学通信教育部（テキスト）
・岡敦子著 「生きた「情報活用能力」を自ら学ぶ基盤に」 『学校図書館』（通号650号） 全国学校図書館 協議会 2004年12月
・村山巧著 「総合的な学習に学校図書館をどう利用するか」 『学校図書館』（通号650号） 全国学校図書館協議会 2004年12月
国立国会図書館 文献複写郵送サービス 398円+420円（振込手数料）＝818円