【MathMaMさんすう】
MathMaMは、
【算数の解き方】
を教える教室ではありません。
【算数の考え方】【算数的着眼点】【算数の思考回路】
を育てる教室です。
（2歳半～小学校6年生）
“本物の”個別指導
お子様の頭の中を丁寧に拝見します。
子どもの言葉を引き出す
「対話型」レッスン
比べて理解する
「比較学習」
お子様にぴったりな
世界に1つだけの【オーダーメイド】の学び
MathMaMメソッド とは？
（全国・海外よりオンラインにてご受講中。）
こんばんは〜
今朝も朝から元気にレッスンでした☺
さて、MathMaMでは、
レッスン内にて、特に気をつけて（大切に）指導していることがあります。
それは、【自分の考え方は、どこまで合っていたのか？どこが間違っていたのか？】の区分けをお子様自身が理解すること。
【模範の解説】ではなく、お子様の考え方について検査してほしい
問題を解いたけれど、間違っていた
という場合、
【まったくわからなかった】場合をのぞき、
自分なりに考えて答えを出したはずです。
しかし、結果として、それは間違っていた。
こんなとき、どのように【お直し完了】されていますか？
集団授業では、
一人ひとりの考え方を講師が把握することは難しいため、
お子様のたてた道筋とは関係なしに、
【この問題はこう解くよ】という解説があります。
もちろん、解説を聞けば【わかる】わけですので、
これにて一件落着✨️となりがち
しかし、
この勉強方法、
とてももったいないです
自分の考え方は、どこまで合っていて、どこでどうして間違えたのか？
この検証を必ずしてほしいのです。
自分の考え方について、しっかり検証することで、
何がいけなかったのか？
どの解釈が違っていたのか？
を次に活かすことができます。
自分の考え方でも、少し観点を変えれば解くことができたんだ！
という気づきを得ることもあります。
だから、【自分の考え方】について精査することがとても大事✨️
しかし、同時に（特に、算数に苦手意識があるお子様の場合）これはとても難しいことでもあります。
だからこそ、MathMaMでは、
この部分を徹底的に見ていきます。
これこそが先に進むための大切なステップです。
子供の書いた式や説明を徹底チェック
６年生の総合演習では、
対話する中で、
【理解できていないところ】
【あやふやなところ】
【思い違っているところ】
【あと一歩が進められないところ】
などを、どんどんあぶり出していきます。
書いた式、
考え方の説明、
書いた図やグラフ
を徹底的にチェックします。
問題演習をとおし、
・考えるためのポイント（着眼点）
を確認することはもちろん、
・今できる計算の工夫
・つなげられる考え方の糸口
などなど、
【この子にとって】今大事なことだけを、
どんどん一緒に確認します。
これこそが、
MathMaMの【学び直し受験算数】！
明日は、8月最後の朝活トレーニングです。
明日も、どうぞよろしくお願いいたします。
※現在、受験マスターコースは満枠です。
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講師プロフィール
「思考する算数」指導者
算数子育てアドバイザー
STEAM教育指導者
ＭathＭaＭ代表 田辺愛理
・公益財団法人日本数学検定協会認定
幼児さんすうインストラクター
・一般社団法人日本幼児さんすう協会認定
幼児さんすうアドバイザー
・マザーズコーチングスクール認定
マザーズティーチャー資格取得課程修了
【経歴】
早稲田大学在学中、某超大手中学受験塾にて講師採用され、4～6年生の受験算数クラスを担当。
大学卒業後、野村證券（株）に入社。本社投資情報部に属し、経済・投資セミナー講師として全国で講演を行う他、大学の外部講師、地方銀行員向け研修、顧客向け番組出演、月刊経済情報誌の執筆、日経CNBC出演他。
『難しい』と思われがちな経済の分野について、興味のない方にも“わかりやすく” “楽しく”伝えるにはどうしたらよいのか、この部分をとことん追求しました。
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