高校生の国語総合・古典の教科書に載っている単元を中心に、主に品詞分解と活用、漢字の読み方の問題を載せています。
*以前作成したすべての高校生の古典品詞分解のブログ内容を、随時編集中です！！
その結果からも、高校生用の古典の掲載ページへのアクセスが多くあります。
古文に対する高校生の苦手意識に対する切実な思いが伝わります。
国語の中でも古文や漢文は、苦手意識をお持ちの方が多いのではないでしょうか。
特に高校生で、いざ古文の勉強をしようと思っても、
「何を勉強したらいいのかが、わからない」
「どこから勉強をやり直したらいいのか」
と質問を受けることがあります。
中学生までの古文読解であれば、
「なんとなく、こんなようなお話が書いてあるのかな・・・」
と、ある程度は自分の直感に任せても、読んでいける作品もあります。
しかし、高校生の国語総合や古典での古文では、そうもいきません。
古文の読解をするためには、それぞれの古文単語を覚えていかなければなりません。
また、文法としては一文一文をしっかり品詞分解をして、動詞、形容詞、助動詞、助詞など、それぞれの活用や意味を意識しながら読んでいくことになります。
しかし品詞分解ができずに、その場しのぎで適当になってしまうと、せっかく古文単語を覚えたとしても、どのように訳していいかもわからずに、非常に困っているという方が多いようです。
また、漢文の勉強をしていく際にも、古文の学習をしっかりしていないと、理解するにも大変になってしまうことでしょう。
リーズの家庭教師では、そんな高校生に向けて、古典の定期試験対策の指導をしています。
実際のリーズの家庭教師の古文指導では、私がパソコンのワードで作成している特製オリジナルのプリントを使用しています。
このブログでは、実際の家庭教師での指導で使っているその教材プリントの一部を、このブログ用に書き直していくつか公開しています。
少しでも古典の苦手な高校生に、役立てていただければと思います。
高校の古典の定期試験では、特に品詞分解と活用、漢字の読み方が基礎となり、ポイントとなる重要な部分です。
もしちょうどテスト範囲に該当するのであれば、ぜひ自宅学習の予習復習に役立てて頂けたらと思います。
このブログの問題を解いてみるだけでも、得点を上げることができると思います。
（ ）内の漢字の読みや品詞の活用の空欄は、すべて埋められるように練習してみてください。
品詞分解のヒントとして、古典の原文を文節ごとに分けてあります。
徒然草～あだし野の露消ゆる時なく～（第七段）
あだし 野 の 露 消ゆる(ヤ下二・体) とき なく(形ク・用)、
鳥部山 の 煙 立ち去ら(ラ四・未) で のみ、
住み果つる(タ下二・体) ならひ なら(断定「なり」・未) ば、
いかに もの の あはれ も なから(形ク・未) ん(推量「む」・終)。
世 は 定め なき(形ク・体) こそ(係助→) いみじけれ(形シク・已（結）)。
命 ある(ラ変・体) もの を 見る(マ上一・体) に、
人 ばかり 久しき(形シク・体) は なし(形ク・終)。
かげろふ の 夕べ を 待ち(タ四・用)、
夏 の 蝉 の 春秋 を 知ら(ラ四・未) ぬ(打消「ず」・体) も ある(ラ変・体) ぞ かし。
つくづくと 一年 を 暮らす(サ四・体) ほど だに も、
こよなう(形ク・用<ウ音>) のどけし(形シク・終) や。
飽か(カ四・未) ず(打消「ず」・用)、
惜し(形シク・終) と 思は(ハ四・未) ば、
千年 を 過ぐす(サ四・終) とも、
一夜 の 夢 の 心地 こそ(係助→) せ(サ変・未) め(推量「む」・已（結）)。
住み果て(タ下二・未) ぬ(打消「ず」・体) 世 に、
みにくき(形ク・体) 姿 を 待ちえ(ア下二・用) て、
何 かは(係助→) せ(サ変・未) ん(推量「む」・体（結）)。
命 長けれ(形ク・已) ば 辱 多し(形ク・終)。
長く(形ク・用) とも 四十 に 足ら(ラ四・未) ぬ(打消「ず」・体) ほど にて 死な(ナ変・未) ん(推量「む」・体) こそ(係助→)、
目安かる(形ク・体) べけれ(推量「べし」・已（結）)。
そ の ほど 過ぎ(ガ上二・用) ぬれ(完了「ぬ」・已) ば、
かたち を 恥づる(ラ上二・体) 心 も なく(形ク・用)、
人 に 出で交じらは(ハ四・未) ん(推量「む」・体) こと を 思ひ(ハ四・用)、
夕べ の 陽 に 子孫 を 愛し(サ変・用) て、
さかゆく(カ四・体) 末 を 見(マ上一・未) ん(婉曲「む」・体) まで の 命 を あらまし(サ四・用)、
ひたすら 世 を むさぼる(ラ四・体) 心 のみ 深く(形ク・用)、
もの の あはれ も 知ら(ラ四・未) ず(打消「ず」・用) なりゆく(カ四・体) なん(係助→)、
あさましき(形シク・体（結）)。
あだし 野 の 露 消ゆる(ヤ下二・体) とき なく(形ク・用)、
鳥部山 の 煙 立ち去ら(ラ四・未) で のみ、
住み果つる(タ下二・体) ならひ なら(断定「なり」・未) ば、
いかに もの の あはれ も なから(形ク・未) ん(推量「む」・終)。
世 は 定め なき(形ク・体) こそ(係助→) いみじけれ(形シク・已（結）)。
命 ある(ラ変・体) もの を 見る(マ上一・体) に、
人 ばかり 久しき(形シク・体) は なし(形ク・終)。
かげろふ の 夕べ を 待ち(タ四・用)、
夏 の 蝉 の 春秋 を 知ら(ラ四・未) ぬ(打消「ず」・体) も ある(ラ変・体) ぞ かし。
つくづくと 一年 を 暮らす(サ四・体) ほど だに も、
こよなう(形ク・用<ウ音>) のどけし(形シク・終) や。
飽か(カ四・未) ず(打消「ず」・用)、
惜し(形シク・終) と 思は(ハ四・未) ば、
千年 を 過ぐす(サ四・終) とも、
一夜 の 夢 の 心地 こそ(係助→) せ(サ変・未) め(推量「む」・已（結）)。
住み果て(タ下二・未) ぬ(打消「ず」・体) 世 に、
みにくき(形ク・体) 姿 を 待ちえ(ア下二・用) て、
何 かは(係助→) せ(サ変・未) ん(推量「む」・体（結）)。
命 長けれ(形ク・已) ば 辱 多し(形ク・終)。
長く(形ク・用) とも 四十 に 足ら(ラ四・未) ぬ(打消「ず」・体) ほど にて 死な(ナ変・未) ん(推量「む」・体) こそ(係助→)、
目安かる(形ク・体) べけれ(推量「べし」・已（結）)。
そ の ほど 過ぎ(ガ上二・用) ぬれ(完了「ぬ」・已) ば、
かたち を 恥づる(ラ上二・体) 心 も なく(形ク・用)、
人 に 出で交じらは(ハ四・未) ん(推量「む」・体) こと を 思ひ(ハ四・用)、
夕べ の 陽 に 子孫 を 愛し(サ変・用) て、
さかゆく(カ四・体) 末 を 見(マ上一・未) ん(婉曲「む」・体) まで の 命 を あらまし(サ四・用)、
ひたすら 世 を むさぼる(ラ四・体) 心 のみ 深く(形ク・用)、
もの の あはれ も 知ら(ラ四・未) ず(打消「ず」・用) なりゆく(カ四・体) なん(係助→)、
あさましき(形シク・体（結）)。
漢字の読み方、品詞分解などの答えはこちら ！！
一文一文の解説や現代語訳は載せておりませんが、品詞分解したものを頼りに、しっかりと自分自身で訳してみてください。
ホーム ≫ 学習補助教材 ≫ 高校古典 ≫ 徒然草
初掲載日：H28.6.15 最終更新日：H28.9.12
関連記事
『徒然草 』の品詞分解
つれづれなるままに（序段）
あだし野の露消ゆる時なく（第七段）
家居のつきづきしく（第十段）
神無月のころ（第十一段）
同じ心ならむ人と（第十二段）
雪のおもしろう降りたりし朝（第三十一段）
九月二十日のころ（第三十二段）
公世の二位のせうとに（第四十五段）
亀山殿の御池に（第五十一段）
仁和寺にある法師（第五十二段）
これも仁和寺の法師（第五十三段）
久しく隔たりてあひたる人の（第五十六段）
名を聞くより（第七十一段）
世に語り伝ふること（第七十三段）
奥山に猫またといふもの～（第八十九段）
ある人、弓射ることを習ふに（第九十二段）
高名の木登り～（第百九段）
花は盛りに（第百三十七段）
城陸奥守泰盛は（第百八十五段）
丹波に出雲といふ所あり（第二百三十六段）
『徒然草 』のほか、『伊勢物語 』などの作品の品詞分解もあります。
また、漢文の書き下し文などもあります。
学習補助教材
に戻る
『徒然草 』の品詞分解
つれづれなるままに（序段）
あだし野の露消ゆる時なく（第七段）
家居のつきづきしく（第十段）
神無月のころ（第十一段）
同じ心ならむ人と（第十二段）
雪のおもしろう降りたりし朝（第三十一段）
九月二十日のころ（第三十二段）
公世の二位のせうとに（第四十五段）
亀山殿の御池に（第五十一段）
仁和寺にある法師（第五十二段）
これも仁和寺の法師（第五十三段）
久しく隔たりてあひたる人の（第五十六段）
名を聞くより（第七十一段）
世に語り伝ふること（第七十三段）
奥山に猫またといふもの～（第八十九段）
ある人、弓射ることを習ふに（第九十二段）
高名の木登り～（第百九段）
花は盛りに（第百三十七段）
城陸奥守泰盛は（第百八十五段）
丹波に出雲といふ所あり（第二百三十六段）
『徒然草 』のほか、『伊勢物語 』などの作品の品詞分解もあります。
また、漢文の書き下し文などもあります。
学習補助教材
に戻るいつもブログをご覧いただきありがとうございます。
このブログのご感想やご意見をコメントやメールでお待ちしております。
『共育』の個人家庭教師のリーズ 新名
ＨＰ ： http://katekyores.web.fc2.com/
千葉での個人のプロ家庭教師をお探しなら、
『共育』の個人家庭教師のリーズへお任せください。
個人契約・直接契約のプロの家庭教師
だからこそ！！
↓
入会金なし、管理費なし、解約金なし、
違約金なし、教材販売なしの家庭教師！
勉強が苦手である、様々な悩みで苦しんでいる、
そんな困っているお子様に．．．
リーズの家庭教師は
いつでもお子様の強い味方になります！
一緒に頑張りましょう！！
「勉強のコツ・やり方がわからない…」
「少しでも成績を伸ばしたい…」
そんなお子様のご家庭は、
下のバナーからリーズの家庭教師に
ぜひご相談ください。
↓↓↓
『共育』の個人家庭教師のリーズとしての考え方に、
少しでも何かを共感して頂ければ幸いです。
また、ご連絡やお問い合わせを頂けていることに、
心からの感謝を申し上げます。
どのランキングにもリーズの家庭教師が
参加しています！
クリックいただくとランキングに投票できますので、
ぜひともご協力をお願いいたします。
下記のいずれかのバナーをクリック
↓↓↓
『共育』の個人家庭教師のリーズへお任せください。
個人契約・直接契約のプロの家庭教師
だからこそ！！
↓
入会金なし、管理費なし、解約金なし、
違約金なし、教材販売なしの家庭教師！
勉強が苦手である、様々な悩みで苦しんでいる、
そんな困っているお子様に．．．
リーズの家庭教師は
いつでもお子様の強い味方になります！
一緒に頑張りましょう！！
「勉強のコツ・やり方がわからない…」
「少しでも成績を伸ばしたい…」
そんなお子様のご家庭は、
下のバナーからリーズの家庭教師に
ぜひご相談ください。
↓↓↓
『共育』の個人家庭教師のリーズとしての考え方に、
少しでも何かを共感して頂ければ幸いです。
また、ご連絡やお問い合わせを頂けていることに、
心からの感謝を申し上げます。
どのランキングにもリーズの家庭教師が
参加しています！
クリックいただくとランキングに投票できますので、
ぜひともご協力をお願いいたします。
下記のいずれかのバナーをクリック
↓↓↓
