速読法 その２

以前に、速読法について、

説明しましたが、

その、つづきです。

（繰り返し、同じ本を読み、キーワードを探す、訓練をする）

技術的なことを、身につけようとするのではなく、
理論より、実践が大切ということです。

どんなに、技術を理論で勉強しても
実践が伴わないと、上達しまっせん。

例えば、水泳を覚える場合
どんなに、理論で勉強しても
技術を習得することはできませんよね。

速読についても、いろいろな手法を
行なうよりも、
時間を計測し、成果のわかるような、基準（検索するような）を明確にして
数をこなす方が、重要です。

子供の勉強法に、100マス計算という
ものがあります。
行10×列10の計算を、足し算あるいは、掛け算を、行なうものです。

毎日、根気よくをこなっていると
不思議と、上達していきます。

この時、テクニック論は、ほとんど
不要です。

逆に、邪魔になるほどです。

例えば、行を始めに暗記したりとか

右半分と左下は同じなので、写したほうがいいとか

同じなので数値の、ものを、はじめに、埋めていくとか

これらの方法は、一時的には、
早くなるかもしれませんが、

地道に、計算し、速度を上げていった人に、
いつか、追い越されてしまします。

もし、テクニックとしてあるとすれば

いかに、習慣にするかとか

いかに、みんなで、競ってやるか

などの方が、効果があります。

人の頭は、繰り返すことで、
独自の方法を、あみ出すように
出来ています。

ある時、壁を越えるように、急に
処理速度が、向上します。

技術論が、先になると、

そのとおりに、うまくできない。

いわれたとおりにしたのに、したのに、結果がでない。

といって、挫折してしまします。

技術論は、一つの手段として、
実践し、たのしみながら、
独自に、あみでして、いくことが、大切ですね。

不安を記録する

新しいことを
すると、その結果がでるまで
不安になり場合があります、

もし、
不安ななったら、その気持を、
紙に書き出し、記録するように
しましょう。

何をして、
どの様なところが
どの様に、不安なのか

そのような、不安な気持ちが
どの様なものなのか。

結果が、分からず、不安なのか

想定しない、
結果になることが、不安なのか

そして、その後の結果を、
整理するようにしましょう。

・上手く行った
・ここが、いまいちだった

自分の不安を、理解するように
しておくと、

新たなことを、行なう時
大きな助言者にすることができます。

はじめる前に、不安になったとき
過去事例をもとに、それを乗り越える
助けとなります。

一つのことをまず教えましょう。

いろいろ、仕事を覚えてくると

その内容を、
人に教えたり
指示することが、
多くなってきます。

例えば、

部下であったり
生徒であったり
わが子であったり
お客さんであったり

この時に注意が必要なのは
いろいろなことを言い過ぎないこと
です。

どうしても知っていることを
いっぱい言い過ぎてしまいます。

いっぱい言うと、相手は、それを
整理するのに、手間がかかって
しまいます。

あるいは、混乱します。

また、教えた（指示）ほうも、
たくさんのことを、言うと、
なにを、いいたか、解らなく（忘れて）なってしまいます。

まず、必要なことを
一つだけに絞って説明しましょう。

そして、その1つが、うまくできるか
ということに、教える方も、
集中しましょう。

そして、それが、理解できた時
あるいは、それを、実行できた時に
次のことを、説明（指示）するように
しましょう。