鉄道博物館

皆さんご無沙汰しております。

ここしばらく、少々忙しくしておりまして・・・。

そんな中、先月オープンした鉄道博物館へ行ってきました。

別に私は鉄道好きではありませんが、１人の少年との約束を果たすために・・・。

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鹿児島で教えている生徒に１人、鉄道マニア君がいます。

教室の後ろに貼ってある「将来の夢」には、「ＪＲ九州の運転士になりたい！」とハッキリ書いてある。

そんな彼に、鉄道博物館の話を振ってみました。

「ウチの近所に鉄道博物館が出来たんだよ」

「えっ！！！　近所なんですか？？？　いいなあ！」

「鉄道博物館に行ってみたいの？」

「そりゃ行きたいッスよ。展示してある車両を見てみたいッス」

「じゃあ、次のテストで頑張ったら博物館グッズかな？」

なんて会話をしたところ、驚異の成績アップ（笑）。

ということで、御褒美をゲットしに行くことに。

博物館のパンフレットを色々といただいてきました。

＊　　＊　　＊

話題のジオラマや運転シミュレータには見向きもせず展示を見てきただけですが、けっこう長居しました。

しばらく立ちつくしたのはコレ。

東京～博多間を走っていた「ブルートレイン」です。

中学２年の正月に東京に遊びに行った帰り、福岡へ戻る際に乗りました。

当時私の友人に鉄道マニアがいて、国鉄がやっていた「いい旅チャレンジ２万キロ 」というキャンペーンのことを、毎日毎日聞かされていました。それで「どんなモノなのか」と乗ってみたのでした。

これは「Ｂ寝台」。よく見てください３段式寝台です。カプセルホテルも真っ青。上段なんて天井に鼻がつきそうです。私の今の体型では乗車は無理。

たしか、１８時頃東京を出て、翌朝９時頃博多着。

途中から退屈で退屈で仕方がなかったことを覚えています。

ちなみに、このときの旅行で一番行きたかったのは「新宿アルタ」。

「笑っていいとも」ではなく、まだ「笑ってる場合ですよ！」の時代です。

ありがとうございます

皆さんこんにちは。

　１０月１日に発売になった『品格ある子どもの育て方』ですが、私の生活圏にある本屋ではあまり売れている様子がなく、ウチの嫁の「フフン」というイヤな笑いが家庭を支配しておりました。

ところが今日知ったことなのですが・・・な、な、なんと

http://www.yaesu-book.co.jp/best-seller/best_6f.html

八重洲ブックセンター本店６階ベストセラー

第１位！（２００７年１０月７日～１３日）

更新されてしまうと消えてしまうので確認はお早めに。

お買い求めいただきました皆様、本当にありがとうございました。

注意力と洞察力が足りない

　今日は２回目の公務員講座。前回学習した「過不足」に関する確認テストから入りました。皆さんも一緒に考えてみてください。

１番

せんべいが何枚かあります。子ども１人に５枚ずつ分けるとちょうどよいが、７枚ずつ分けると１２枚不足する。子どもの人数と、せんべいの枚数を求めなさい。

２番

あめを何人かの子供に分けようとして、１人に８個ずつ分けると１８個余る。１人１０個ずつにしてもまだ４個余る。子どもの人数とあめの数を求めなさい。

１番は正答率１００％。２番は「４個不足」と勝手に読み替える学生が数名いましたが、それ以外は正解。前回彼らにお願いしたのは、「このレベルの問題は完璧にしておくこと」でした。そしてもう１題、チャレンジ問題として、

チャレンジ

あるグループで、何本かのエンピツを１人に４本ずつ配ると１９本余り、１人に６本ずつ配ると最後の１人は４本以上不足する。このグループの人数は何人か。（警察官試験）

①１１人　　②１２人　　③１３人　　④１４人　　⑤１５人

と、この問題だけは本番同様に選択肢をつけて出題しました。自信をつけてもらおうと思って・・・。

甘かった・・・

この問題だけは正答率が低かったのです。「４本以上」に対してケアのできない学生がとても多い。とりあえず４本で計算してみると「１１.５人」になってしまうので、ここで困ってしまう学生の多いこと。褒めることがあるとすれば「選択肢から逆算して正解を出そうとしなかった」ことでしょうか。

「４本以上」と言われて、題意を読み取り「４本か５本か６本か」という読み替えができないわけです。

　　　　　　　＊　　＊　　＊

世間で多く行われている大学生向けの公務員講座が、このレベルのことまで「パターン」として教え込んでいる内容だとすれば、このパターンを事前に練習させなかった私は「ダメ講師」ということなのでしょう。

しかしながら、彼らに「Ａの場合はＢの方法で」とすべてを教え込むことは有効ではないと考えます。

彼らは前回の授業で、

何円かの本を共同で買うことにして、１人から５円ずつ集めると１５５円不足する。そこで１人から８円ずつ集めることにしてもまだ２０円不足する。何円の本を何人で共同して買うのか求めよ。

という問題を解いています。私は模範解答として「算数的思考」を勧めました。

「１人３円ずつ多く集めたら１３５円集まった。だから４５人いるよね」と。

ところが、学生の３割程度は方程式にこだわっていました。そして彼らはすべて、人数をxとおいて、

5x－155＝8x－20

と立式したのです。ちなみにこれを解くと、3x＝－135　x＝－45になってしまいます。ごまかして「４５人」とした学生と、まじめに頭を抱えた学生に分かれました。

理由を聞くと、「不足と書いてあるから」マイナスにしたと。迷い無くマイナスで式を作っています。本当は「5x＋135＝8x＋20」と、プラスにしなければならない理由を説明するのは、大変でありました・・・。

彼らの疑問は「不足と書いてあるのに、なぜプラスなのですか」というもの。誰かに「不足はマイナス」と教え込まれたのか、彼ら自身の注意力の欠如なのか。

後者であってほしい・・・。「パターンを教え込む」場合には、例外があってはいけないのは当然です。「いや、この場合は実は例外でね・・・」なんてことが生じれば、結局彼らの「暗記量」が増えるだけになります。

彼らに必要なことは、とにかく問題に慣れる事、ある程度のパターン演習を積むことは当然としても、それ以外に「ちょっと待てよ」と一歩引いて考える習慣をつけること。見たまま聞いたままで、自分の考えや工夫もなく処理を進めていけば解ける問題ばかり進めても、本当の実力などつくはずがない。

今まではこういった処理を「勉強」と信じてきたのだろうな。そんな彼らに、どうすれば「注意力・洞察力」を意識してもらえるようになるのか。しばらく考えます・・・。

くどいですが告知です。いわゆる子育て本ではなく、受験生の親向けです。

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正解はコチラ

１番　６人　３０枚　　２番　７人　７４個

チャレンジ　　②

１０月からの新しい仕事の話

１０月４日（木）から新しい仕事が始まりました。

肩書きは『清和大学 法学研究所客員研究員』です。

肩書きだけ見ると何だか凄そうですが、要するに非常勤講師です。

公務員対策講座を担当することになりました。

１・２限が必修の大学生に対して５・６限で授業をします。自分が大学生のときだったら豪快に居眠りするだろうなという判断から、初回の目標は「とにかく居眠りさせないように」すること。

結果は誰一人居眠りすることなく、皆集中してくれました。

詳細はおいおい書いていきますが、一般的な「大学の授業（講義）」とは１８０度違う授業です。

どんな授業かって？

大学生諸君が、自力で正解できたときに「やったー！」って叫んでおりました。

注：私の授業は公務員試験「数的推理・判断推理」に対応できるようになるための準備講座です。学生たちのほとんどは入試に数学を選択していません。「中３の数学が大丈夫な人（自己判断）？」という質問に対して、２０名程度（１クラス）の学生のうち、１～２名しか手を挙げてくれませんでした。

大学生でも本当に嬉しそうに○付けするんですよ。ちょっとビックリでもあるけど、こちらもついつい笑顔になるから雰囲気は良くなるわけです・・・。

とりあえずこれから半年間で、「あれ？ちゃんとやれば俺って出来るのかな？」と思ってくれるレベルまで持っていくのが目標です。最初想像していたよりも、数段授業はやりやすいし学生も素直。

一気には書けないので、小分けにしてお伝えしていくことにします。

（続く）

告知

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ようやく本屋で発見できました。

慌しい9月が終わって

あっという間に９月が終わりましたね。

関東地方は、土日と肌寒い気候になってきました。

最高気温が２０℃を下回ったようですね。昨日は寒かったですから。

実は今、羽田空港のラウンジにいるのですが、これから向かう鹿児島はまだ最高気温が３０℃を超えているとか・・・。

体調を崩さないように気をつけないと。

9月は、羽田⇔鹿児島を３往復（３泊４日×２、２泊３日×１）し、成田⇔香港が１往復（３泊４日）と、毎週飛行機に乗る生活でした。けっこう首・腰に負担がかかっているようで、体がシャキっとしません。

そんな中、１０月から始まる新しい仕事の打ち合わせや準備にも時間をとられ（内容はおいおい紹介していきます）、ホークスの失速でイライラも募り、なかなか不健康な生活を送ってしまいました。

10月はブログの更新が滞らないように、なんとか頑張りたいと思います。

告知です。

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10月3日頃から書店に並ぶようです。

是非立ち読みしてやってください。