リニューアルリリース！「愛を思い出すアート」
モニターさま後数名！「デトックス・アート・プログラム」
世間は授業参観の
季節だった模様！
わたしはどうするかというと…
ここ見てますw
はしもとみわです（＾＾）
小２息子の授業参観にて…
何を見ているかというと
いつもマンウォッチングをして
楽しんでおります（笑）
誰をか？って
全般的に見るのが好きだ。
我が子はもちろん見るのですが
先生や他の子
その関係性など
そして来ているご両親も。
今回はオープンスクールということで
地域の方も誰でもOKで
いつ来てもいつ帰ってもいいという
ゆるい感じな時間。
息子のクラスは
道徳、図工、国語という構成。
図工と国語見てたんですが
おもしろいわ〜〜。
何がって
親御さんの動きが（笑）
今回、図工の時間で
子供の力ではちょっと固いものを
止めるという作業が
あったのだけど
それをどうするのか見てました。
自分で頑張り続ける子、
先生にヘルプ出す子、
友達に聞く子、
困りながら周りを見る子…
いろいろです。
（私だったら
一人で頑張るけど
できなくて密かにあわあわする
感じだろうな〜w
先生には言えない子供やったから）
そして
おおお〜と思ったのが
「親御さんの動き」
「難しそうなことを
してる我が子。
ちょっと困ってるかもしれない
我が子。
そこに対してどうするか？」
わたしゃ、息子から何か特別アクションない限り
何もしないな〜
困ったことがあって、
それに対してどう対処するかも
やってみたらいいしね。
自分で頑張るのか
人に聞くとか助けてもらうとか
どれができそうか
どれは抵抗あるのか
やってみて知ったらいいと
思っています。
しかーし
そういう時に
呼ばれてないけど
すぐに飛んでいく方も
いらっしゃるんだな〜〜って、
「おおおお〜」って
眺めておりました。
「完成させる」ということも必要ですし
達成感も大事だよね。
まあ、私は…
結果だけでなく、
その過程も結果以上に
大事にしたらいいと思ってるけどね！（＾＾）
だからの、見守り。
（と言う名の放置の時もあるかw）
以前、勤めていた
「子どものアトリエ」では
10人の子どもたちが
それぞれやりたいことをやるので
困るタイミングもポイントも
もちろんそれぞれ。
私たち講師は
「大人は静かに
（余計なこと言わない）」
「いつも見ているよとサインを送る」
「助けすぎない、やりすぎない」
「必要な時は全力で協力する」
というスタンスでしたので
子どもありきで寄り添うことを
していました。
大人がゴールを決めない、だったな。
決めるのは、子どもだから。
おっとと
話が逸れたけど…
そんな行動にでる
親御さんを見ていると浮かんでくるのは
何に価値を置くのか？
なぜその行動に出るのか？
ということ。
そしてそれのどれもが
正解でも不正解でも
正しいでも正しくないでも
全く、ない。
ただ、こういう価値観に沿って
生きると決めて
日々の全てを選んで
行動しているのだということ。
そして、その価値観は
どうやって生まれたかというと…
今まで生きてきた人生で
見聞きしたこと、体験したこと、
もう少し深く言うなら
それ以前から背負ってきたものも
あるかもしれない。
そう見ると、
本当に様々なものがあるのだなーって
思います（＾＾）
いろいろ想像していると
ほんまにおもしろーい。ふふ。
疲れましたけどw
あ、それと
息子のお外のお顔も見れて
やっぱり良かったです。
自宅で同じことをやっていたら
「もう一生できない！無理！」
ひっくり返って号泣するに
違いないと思う場面で
一人で黙々と
頑張っておりました。
あ〜
さすがだな。
頑張ってるわ。
お疲れちゃん！
って思いました（＾＾）
こんな風に物事を見てると
面白いっすよ。
飽きない（笑）
ツマンナイ時とか
おためしあれ〜〜〜
（いややる人そういないと思うけどw）
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