決算書を読める・活かせる・作れる！
という経営数字に強い人材を育成し、
世界に羽ばたくビジネスパーソンを
輩出したいという想いで事業をやっ
います。
このブログでは、長年の講師経験と
公認会計士業務での実務経験、そして
経営者としての視点も踏まえて、
社会人受験生に向けた情報をご提供
しております！
皆さまこんにちは。
日商簿記検定試験および公認会計士試験
が終わってしまいましたね。
受験された方は、本当にお疲れ様でした。
今回、日商簿記検定２級試験は
商業簿記が難しかったようですね。
また、公認会計士試験も企業法や
監査論などが細かな規定が問われたり、
ほとんどが現場思考の応用問題だったり
と難しかったようですね。
とにかく、試験を振り返ってあれや
これやとあるかと思いますが、
暫しゆっくりとされてください。
（会計士受験生の方は、監査法人の
就職活動が終わってからですね）
それでは、今回の記事ですが、
まずは、現在、無料配布中の
コドモカンパニー
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また、コドモカンパニーの
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ご覧ください。
（動画に関してはボード内のQRコード
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それでは、ようやく本日の内容です。
日商簿記検定試験及び公認会計士試験を
受けられた方・・・
実際的に受けてみてどうだったで
しょうか？
大手の専門学校に通われた方で、
講義をガンガン受けて、どんどん理解し、
答練と模試を完璧にこなせたお陰で
本試験では、そのものズバリの問題が
出て、バッチしでした〜
という方は手を上げてください。
正直なところ少数だと思います。
私自身、大手専門学校（それこそ会計士受験
で有名な最大手）で長年教えていて
その実態はよく分かっているつもりです。
誤解していただきたくないのは、学校で
提供されている講義、教材、カリキュラム
には何の問題もありません。
しっかりと、短期間で試験で合格点を取る
ために練られたカリキュラムとなっています。
問題は、それら教材等の活かし方、
使う側の使い方のレクチャーが存在しない
という点にあると私は思っています。
というのも、簿記検定３級講座を大手で
教えていたとき、
講義は１０回で、５回は答練と直前対策講義
だったのですが、
教えてて、
このカリキュラムは普通の人には
ちょっと無理だな〜
と感じていました。
受ける側なら分かるのですが、
教える側がそう感じるってヤバないですか？
具体的に何が無理かというと、
まず、複式簿記は５要素（勘定）に分類し、
左右に振り分けます、
B/SとP/Lはこのようなフォームになって
いて・・・
ということから始まり、
商品売買取引の仕訳は、
三分法はこうで、
仕入れたときは借方に「仕入」と仕訳
します。
分記法はこうで、
仕入れたときは借方に「商品」と仕訳
します。
という話にどんどん進んでいき、
その仕訳の説明の時に、
３級の第2問対策のために
いきなり「商品BOX」が出てきて
売上原価の計算方法と売上総利益の
説明が始まり、
その後、商品有高帳の説明に入ります。
そうこうしているうちに、試算表や
決算整理仕訳の内容に入り、精算表や
例の「タイムテーブル」が登場し、
三分法の決算整理仕訳では
仕入、繰商、
繰商、仕入
と仕訳をきります。
精算表の書き方はこうです・・・。
という感じでどんどん説明が進みますね。
で、ここで何が問題かというと、
例えば、決算整理仕訳はなぜ必要なのか？
どうして、三分法では
仕入、繰商、
繰商、仕入
という仕訳をきってあげないと
いけないのか？
という説明があまりないのです。
一応、テキストには書いてありますし、
講師もそのテキストの部分で理由について
言及するのですが、
講義時間に制約があるため、言葉で
触れる程度、言及する程度で終わる場合
がほとんどです。
え〜、ちゃんとそこは板書とで図解を
使って説明してよ〜
そう思うかもしれませんね。
でも、ライブ授業の場合、先生が黒板に
板書すると思うのですが、これが
ムッチャ時間かかるのです！
確かに言葉で触れるより、黒板で板書
しながらの説明の方が数倍分かりやすいです。
でも、講義時間と講義日程がタイトなため、
板書でゆうちょに説明している時間はない
のです！
実際、私の感覚ですがライブ授業の場合
講師が伝えたい内容の６割程度しか
伝えられません
そうなるとどうなるでしょうか？
はい、お分かりですね。
受講生自身が、自分でちゃん
と勉強し、自分でテキスト等
を使って理解しないといけ
ないのです！
結局、オチはここに辿り着きました。
で、大学受験とかで予備校に通った経験が
あるなど、受験慣れしている方は、
その点は大丈夫なんです。
でも、そうでない方は、
専門学校に通えば合格できる
専門学校の先生の講義を聞けば理解できて
問題が解けるようになる
専門学校の答練を解けば、本試験では
同じような問題が出るので、合格点が取れる
と勝手に思い込んでいる例が多数見られます。
でも、ここにきて
近年の日商簿記検定２級試験を受験
された方や
税理士試験、公認会計士試験を受験
された方は、お分かりですね。
上記のように、専門学校にただ通うだけ、
講義を受けるだけでは合格できませんね。
今回の日商簿記検定２級試験も
合格率は15％〜20％程度になるのでは
という予測が出ていますが、
そんな難しい試験を受けるにあたっては、
やはり、小学生からやっている自己流の
学習方法を変えていく努力も併せて
やっていく必要があると思うんです。
例えばです。
上述の
「三分法の決算整理仕訳では
仕入、繰商、
繰商、仕入
と仕訳をきります。」
という先生の説明やテキストの説明
を見た場合、受験慣れしている人は、
何でこんな仕訳が必要なのだろうか？
この仕訳がなかった場合、財務諸表の
金額がどうなるのか検証しみよう・・
とか
あれ？
テキストめくると、分記法は決算整理
仕訳がないぞ。何でだ？
両方法で、何が異なるのか見比べてみよう。
とか、
おっ、過去問を研究すると
三分法の処理と分記法の処理の比較問題
が出ているな、じゃあ、セットで理解して
おこう
といった形で学習を進めていきます。
これが、合理的な学習方法が確立されて
いない方は、
先生が
「三分法の決算整理仕訳では
仕入、繰商、
繰商、仕入
と仕訳をきります。」
という説明になった時に、
よし、こう仕訳するんだな。
何回も練習しよう！
あれ、数日経ったら、あの決算整理仕訳
忘れたな〜
やっぱ、反復練習が足りないんだな。
自分は記憶力が高い方じゃないから
他人の２倍、３倍と反復練習するぞ〜！
という感じになってしまうんですね。
（はい、かつての自分です
）
で、大手の専門学校の講師の先生が
そんな受講生の人の勉強方法や
頭の中の思考方法を見つけて、
いちいち、学習方法から指導なんて
してくれないじゃないですか。
なので、この部分は自分で
自分自身のやり方を見つめ直し、
自己流の学習方法が不合理だと
判断されれば、合理的な方法に
改善していくことをやっていかないと
いけないんですね。
ということで、今回の記事の結論ですが、
ぜひ、今の時期のご自身の学習方法を
見つめ直してみてください。
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