● 中学受験するお子さんの英語学習（２）
こんにちは！田中彩子です。
中学受験をするために英語学習を中断するお子さんについて、教室として何ができるか考えていることについて、以前書きました（記事はこちら）。
たとえば、こんなお子さんについて考えてみました。
・英語教室に通えるのは４年生の終わりか、５年生の終わりまで。
・その後に英語と接する時間は小学校の英語の時間のみ。
✅こういう子どもたちが、教室に通っている間に、どんな力を教室で養っておけばよいか？
✅英語教室のブランクがあっても、一度身につけてしまえば忘れないような大事な力とは？
✅そういう力があれば、学校の授業の英語の時間もそれを活用しながら英語学習を進めていけるか？
ベテランの先生にもご教示いただき、次の２つを、教室として引き続き重点的に進めていきます。
①子どもたちが英語の文の仕組みを理解できるように、多面的に働きかける（文法その他）。
②子どもたちが自分で英語を読めるようにし、英語の音の仕組みについて体感的に学び理解できるようにする（フォニックスその他）。
結局、教室が重視している内容としては、これまでと変わりません。
でも、上記を実現するための具体的な方法は、さらに改善していきます。
これについてはまたブログで書いていきます。
これらは、中学受験する生徒さんだけに大事なことではありません。
中学受験をしない生徒さんも、まったく同じように大事なことです。
中学受験をしない生徒さんは、４年生の終わりまでにこうした力をつけておけば、高学年では教室でさらに高度な内容を学んでいくことができます。
せっかく幼少期から英語を学んでいる生徒さんたちには、こうした力を積み上げていってほしいです。
それにより、小学校や中学校で学ぶ英語についても、文の構造や読みの仕組みを理解する力を自分で運用しながら学習を進めることができるからです。
ひとりひとり、その過程を楽しみながら成長してほしいと願っています。
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