発達障害、自閉、特性強めの生徒♪レッスンどうする？どうしてる？

みんな違って、みんな可愛い

こんにちは😊

今回は
特性強め、診断ありのお子様のレッスンについて記事にしてみました

年度末始、数件のご相談を頂いた背景もあるのですが

もしかしたらお一人でお悩みお抱えの親御さん、レッスン講師の方もいるかもしれません。

少しでもお役に立てれば嬉しいです

世間一般では
“発達障害”　

”〇〇症”
などと称されることが多いでしょうか。

ただ、

私は「障害」「欠陥」というワードを

使うことに違和感があり…

あまり好きではないので

「特性強め」
と捉えています☆

何だか強そうでしょ？😎✨

※大まかな分類や症状などについては

改めて別記事でお伝えいたします！

さて、
過去20年近くを隈なく思い返してみると…

卒業生も現役生徒合わせて
これまで11名程いました！

え？そんなに相談受けていたっけ？？

と、正直ビックリ！！！

でも、ワタクシ、記憶力だけはいいの😎✨
全員のお名前、リストアップしてみたよ♡

年代も思い出せるし、

天気や時間帯を覚えているご家庭もいます

この11名という数字は
学校や保健所などからの通告を受け、親御さんが直接私にご相談下さったケースのみなので

「診断下さーい🫱」

と病院や保健所へ行けば
もっと多くの子に診断がくだるのでは？
と思っています。

そのくらい、年々増える傾向を感じています。

その背景や要因は一つではないと思っています。

ただ、

世間がどう言おうと

時代がどう変わろうと

医者が病名くだそうと

本当に私の中では

なんて事ない
【可愛すぎる個性】

でしかなくて、

それ以上でもそれ以下でもないので

これにて解決ー！！！✨

ってなるのですが…😅

ただ、
悩みますよね🥺

途方に暮れて一人涙された方も
きっとおられるのではないかと思います。

実は…

我が家も
2歳児検診の際に

保健師さんから

「不登校になるケースです」
「発達が気になります」
「敏感な子です」

と言われた過去があります🤣🤣🤣

今となっては
超ーーー笑い話なのですが😅

当時は悩みました^^;
泣きました^^;

その後の対処や経過については
ここでは長くなるのでまた改めます。

さて、

レッスンではどうか？

これも本当に、

何も変わりません😅

マンツーマンで
その子のペースに合わせているだけなので。

それが〈個人レッスン✖️音楽〉の
良いところ♡

学校などの集団では気になる事も
一対一だと全く気になりません！

あくまで、私は♡

以下、実例です⬇︎

⚫︎実例A

教本は使わず私の手書き譜をその都度書き足していくと…
めっちゃ練習してくる！！！
指番号は自由すぎるだど、ピアノ大好きでどんどんレパートリーが増えていきました♡😆👏

⚫︎実例B

おっとり♡
まったり♡
マイペース♡
しかし高学年になると好きな曲をリストアップし自分のレベル以上の曲にチャレンジ！指使い、強弱、フレーズも細かく向き合い、発表会もやり切りました！

⚫︎実例C

ピアノよりも、絵、パズル、スタンプなどが好きな子は、レッスン室に入ったらまず一緒に遊んでから後半ちょこっとピアノ触ったり、歌ったり♪

⚫︎実例D

なんて事ない、みんなと同じレッスン♪
ペースはゆっくりな事もあり、みんなより時間もかかるけれど、これと言って特別扱いせず♪

発表会も周りを気にせず堂々と出られるタイプ。

…などなど。

本当に100人いれば100通り！

特性強くても

練習してくる子はぐんぐん弾くし

問題を抱えていない子でも

練習が伴わなければ

なかなか上達しません。

マナーある、ない、
会話力ある、ない、

表情ある、ない、

これらも全く関係しません😊
全然大丈夫です♡

（⚠だからといって、なんでも許される！というのも違います！間違っていること、叱るべきこと、伝えるべきことは繰り返し教えていきます☺️）

どうぞ、

勉強や楽器だけで計らず
その子にしかない優しさ、特技、明るさ、無邪気さなどに目を向けてみて下さい✨

きっと大らかに受け止められると思います♡

とまぁ、
こんな風に捉えて

レッスンさせて頂いております😊❤️

さいごに、