昨日、
「９０を半分にしたら何個ずつになる？」
という話になって・・・
(以下、涼星の言葉は青文字で)
「にいちが２、にさんが６・・・(略)・・・
にく１８！あっ、無理か。
さんいちが３、さんにが６…んっ？
ごいちが５、ごに１０、ごさん」
「ちょちょっと待って！？
九九の歌歌ったら
答えがわかるわけじゃないからさ
ちょっと考えてみようか。
もしかして９０がでてくるの探してる？？
９０は大きすぎるから
九九じゃちょっとでてこないかもよ？
ちょっとさ、一旦さ、」
「待って！！分かるんだよ！
もう分かるんだよ！！！
ごご25、ごろく30…………
ごっく４５。
４５！( ｰ̀εｰ́ )」
はぁーーー？！
なんで５の段やねん！
９０やから９を使ったな？！
と、私の話を全然聞こうとしない
涼星にイライラしてしまい、
100玉そろばんを持ってきて
「お願い、ちょっとママも考えたいから
一回話聞いてくれる？
９０あるやんか？これをさ、半分だから…」
「あーーーーー！！！！
５×９(￣□￣;)!!
涼星これでやったん？！？！？」
「うん、そうだよ。
だから５×９って言ったじゃん。」
言った言った！
適当に言ったやろって疑った(笑)
ごめーーーーん！
こうやって分けるかな〜と思ったんだけど
歯磨きブームのひなちゃん
涼星のやり方だったら
かけ算使ってできるやーん！
めっちゃすごいやーん！
」
」(本当に疑ってすみません。)
確か、ピグマリオンが
このやり方だったような？？
(すっかり忘れていました。)
素敵な解法、涼星ありがとう♡
そろばん、一度は悩んだけれど
割り算に進まなくて良かった。
割り算無理に教えなくて良かった。
きっと割り算のワークでもしていたら
こんな風にはならなかったと思うな。
子供は自分の知っていることで
自分なりの考え方ができるのだなと
嬉しく思った瞬間でした
解き方が分からない問題に対して
自力で考えられる子供に育てたい！
と思っていて、
少しずつそういう方向に進めている？
のかもしれない♡と。
それと同時に未就学時は特に
この柔らかい考え方のできる頭を
失わせないような学習方法を
考えたいな…とも思いました。
しかし今更ながら
トモエの100玉そろばんの
素晴らしさを再確認
ひなちゃんにもしっかり
使おうと思います(^ ^)
涼星の幼稚園カバンの中から拾ってきて
何十分も磨いていました(^◇^;)
さすが２人目。真似っこの達人(笑)
涼星 ５歳 ☆ ひなちゃん １歳
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