教師をバカにする問題児"モンスターチルドレン"が増えてる
http://matome.naver.jp/odai/2141554140043505001
先生を目指す人が一番悩んでしまうのが、
モンスターチルドレン、モンスターペアレント
の存在ではないでしょうか？
※教師として、子どもと保護者をモンスターと呼びたくはないですが、ニュースの名称になっているので、このまま呼ばせていただきます。
まずモンスターチルドレンです。１学年の中に必ず存在すると考えていいです。
私は男性であり、かつ職場の状況で引き受けざるおえないので、毎年モンスターチルドレンの担任になります（笑）
じっさいに私が持ってきた子では、
・机に座らない
・授業中に歌を歌い始める
・周りに暴言を吐いて、暴力を振るう
・基本タメ口
・先生大学はどこ？から入る
・授業なんか意味ねぇじゃん→出て行く
初日に、こんな感じから入ります（笑）
一番大変な時で、男子の半分ほどがモンスターチルドレンのときもありました。
一人一人に対応して、信頼関係を築いて、保護者の信頼を得て、ほめて成長させて、しかって悪いことをしないよう指導する・・・となんとかトラブルの少ない普通のクラスになっていきます。
確かに大変なんですが、子どもは最初からモンスターなわけではありません。
誰だって喧嘩しない、楽しい場所がいいので、指導を間違えなければ、普通の子に成長していきます(≡^∇^≡)
モンスターになる原因は、ほぼ環境のせいです。
・頭ごなしに否定する先生
・共働きで、まともに相手をしない親
・先生の言うことなんて聞かなくていいと吹き込む大人
・事故で独り身になる
・両親が離婚した
など不安や悲しみが、歪んだ形で問題行動として出てきます。
このような子どもの状況を把握し、きちんと対応すればほとんどの子は、普通の子に戻ります。
なお対応として重要なのは、
- その子が悪いと決めつけない
- 確実に悪いことをした時に叱る
- ほめる場面を設定する
- 友達にならない
を意識しています。
１、その子が悪いと決めつけない
→モンスターチルドレンはだいたい間違いを起こします。しかし、間違っていても自分なりに言い分があってやります。
だから、話を聞いて、何をしたのかはっきりさせる、どの行動がまずかったのか理解させる、やらないと約束させる、これだけで叱らなくても、同じことはしなくなります。
「お前が悪い」ではなく「この行動が悪かった」という視点で話します。
人格まで否定してしまっては教育ではありません。
２確実に悪いことをしたときに叱る
とはいえ、叱らなくてはいかない場面はあります。
・危険なことをした場合
・３回注意をされても直さないとき
この２点は叱ります。
このように限定すると自分が悪いと明確になります。
また子どもは喧嘩が上手です。一つでも先生が間違ったことをいえば、そこだけをついて反抗するようになります。
確実に悪いときに絞って叱ります。そうすれば、先生に対して簡単に反抗することもできなくなります。
３ほめる場面を設定する
叱って大人しくなっても、それで終わりではありません。人として成長させないと、また同じことを繰り返します。
そのためには、自分が正しいことをしたら認められる、という自己肯定感を持たせることが重要です。
そうはいっても、いままで悪さばかりした子です。なかなか良いことなんてできません。
なので私はまず、頑張っている姿をほめるようにします。
計算問題や漢字練習など、誰でもできることを取り組ませます。
（場合によって競争形式にします）
そうすると、取り組んだ分が自分の成長になるので、そこをほめることができます。
有名な１００ます計算でも、何回もやればスピードが上がっていくので、その成長、努力をほめることができます。
そうすると、「頑張れば認められる」ということがわかります。周りの子にぶつけていたエネルギーが授業に向くので、それだけで問題行動が減ります。
そうして、少しずつほめられることを見つけて、自己肯定感を持ちます。
１年間続ければかなり変わります。(≡^∇^≡)
４、友達にならない
これは、子どもは先生には先生としての役割を望んでいます。決して友達になってほしいわけではないです。
新人の先生が、子どもと距離を縮めようと、友達のように振る舞う場面が見られますが、子どもにつけ込まれるチャンスを与えることになるので、オススメはしていません。
先生は、
・楽しい授業で成長させてくれる
・正しいことと、間違ったことを、きちんと教えてくれる
・喧嘩をしたら仲直りさせてくれる
という役割をまっとうし、信頼される先生になってください。
信頼をもった先生なら、子どもとの距離はすぐに縮まります(≡^∇^≡)
以上です！次はモンスターペアレントについて書こうと思います！
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