最近、1日1ページ読んで365日でわかるという本がシリーズ化されていろいろ出版されているが、初歩的な内容が多くあまり興味なかったが、保守系の論客の八幡和郎氏が世界史の本を書いていたので読んでみた。世界史というと大国の歴史を軸にまとめるので、どうしても小国の歴史が見落とされやすい。実際、学校で習う世界史は地域的な偏りがある。本書は一応、すべての国に触れているのがすごいところだ。おまけに最後のほうには建築・美術・映画・スポーツ・科学・経済などの歴史がコンパクトにまとめられている。社会人になって世界史を振り返りたいみたいな人にはお勧めだが、パラパラ概観していくので全く基礎知識がない場合は、もう少し分かりやすい導入本をおすすめする。
広大な内容をよく1冊にまとめたと感心してしまうが、誰よりもいろんなことを知っていなければならないという元官僚としての自負と、フランス留学で学んだ百科全書的な精神によるという。たしかにミシュランガイドのようにフランス人は網羅的に調べて知を体系化することが好きだ。ただ著者の主観的な表現も多く、そこは割り引いて読む必要がある。
とはいえ、もともとは国際政治・経済は大国中心であったが、昨今では小国の重要性も増している。金融セクターとしてはアジアではシンガポール、アラブではドバイ、欧州ではアイスランドやスイスが有力であるし、IT分野ではイスラエルやエストニアなども有力視されているが、どこも人口1000万人に満たない小国だ。国際政治経済におけるアクターの多様化により、従来的な大国中心の歴史観は見直されるべきだと思う。
次のような史実は、知らない人も多いかもしれない。正直、日本の歴史の授業は年号と用語の暗記大会でつまらない。通史で習うのもいいが、下記のようなトピックから、歴史的な背景を探っていく方がとっつきやすいと思っている。
・ポルトガル王室は、ナポレオン侵攻から逃れるためにブラジルに移転していた。ゆえにリオデジャネイロは十数年の間、ポルトガルの首都だった。結局、ブラジルはクーデターで共和制に移行し、本国も革命が起きて共和制に移行して、ポルトガル王室は滅びた。
・アルゼンチンは8回もデフォルトを経験し、現在でも経済が不安定であるが、20世紀前半においてはスペイン・イタリア・日本・カナダなどより一人当たり所得は高く富裕国だった。アルゲリッチ、バレンボイムなどの名音楽家を輩出しているのは当時の豊かさを物語っている。
・第二次世界大戦後において初の国家元首の来日は、エチオピアのハイレ・セラシエ1世であり、親日派の彼はエチオピア王族と黒田子爵令嬢との縁談を望んでいた(結実はせず)。エチオピアはイタリアを破った。なお、エチオピアにはソロモン王とシヴァの女王との伝説があり、古代キリスト教を源流とする独自のキリスト教(コプト教)が存在している。
・ハワイはもともと独立国家だったが、ハワイ国王は日本と連携を強化し、米国の併合圧力に対抗しようとしたが、カイウラニ王女と日本の皇族である山階宮定麿王との政略結婚を望んでいた。結局、米国に配慮して明治天皇が断った。ハワイ王国の米国による併合には、大隈重信が強く抗議し、米国を驚かせたという。
・北欧のフィンランドというといまでこそ豊かな福祉国家というイメージだが、極寒の地で特に資源もないため弱小国で、スウェーデンに征服され、その後はロシアに支配され、大国の間の緩衝地帯として生き延びてきた歴史がある。
・北欧の福祉国家スウェーデンは、もともと北欧の覇権国を目指したが、ドイツやロシアに領土を奪われて、挙句にノルウェーが独立してしまった。ついでにいうと、ノルウェーは北海油田の発見でスウェーデンより豊かになる始末。現在のスウェーデン王朝は、ベルナドッテ朝であるが、始祖はナポレオン軍の元帥に上り詰めたフランスの平民。とはいえ、世界でも有数の富裕国には違いない。
・スイスは手つかずの自然が残る美しい国というイメージだが、実際は手つかずの自然はほとんどない。山間部は軍施設が多数。三十年戦争に巻き込まれないために永世中立国化したが、同盟国がないため己の軍事力しか頼れないため徴兵はあるし、銃所有率も高いし、あらゆる施設に核シェルター有りで、国全体が軍事要塞状態。
・フランス料理というといまでこそ高級で洗練されたイメージだが、もともとは手づかみで肉を食べるような粗野な食文化だった。それが当時、欧州で最先端をいっていたイタリア・メディチ家のカトリーヌ・ド・メディシスが、フランスにアンリ2世に輿入れする際に、洗練された食文化をフランスに持ち込んで根付いた。
・カザフスタンの首都アスタナ、ナイジェリアの首都アブジャ、北マケドニアの首都スコピエ、などは日本人建築家が都市設計を手掛けている。アスタナは黒川紀章、他2つは丹下健三。日本は、建築界のノーベル賞ことプリツカー賞において受賞者数で米国と首位を争っている。
歴史教育というと革命だの戦争だの、物騒なビッグイベント重視だが、歴史とは社会・文化・経済・美術・音楽・スポーツなどの総体的な発展史であるべきだと思う。本書等を通じて歴史の多様な視座を学ぶことは有益だと思う。
