子供たちの未来に希望を与えたい教育再生を願う本ブログを閲覧いただき、ありがとうございます。
日本の教育正常化と美しい日本人の心を育む教育をめざす一般社団法人・全国教育問題協議会（中尾建三理事長）は戦後教育で大きな問題点を残している学校教育、教科書問題、教育環境の正常化（健全化）を目指し、憲法改正を推進して美しい日本人の姿を体現する教育再生を活動の指針としています。
平成31年（紀元2679年）となり、新たな御代を迎える年となる中、全国教育問題協議会の役員や顧問、会員の皆様に「日本の国づくり・人づくりを考える」をテーマに800字提言を綴っていただきました。
全国教育問題協議会ニュース2019年1月号に掲載されている内容を紹介しています。
今回は全国教育問題協議会会員・会社社長の篠原寿一氏（埼玉県）と全国教育問題協議会会員の近藤芳文氏（長崎県）、全国教育問題協議会顧問の渡邊義人氏（千葉県）による800字提言を紹介します。
義務教育に「職業教育」早期導入を
職業観身につかぬ高校全入を見直せ
全国教育問題協議会会員・会社社長
篠原寿一（埼玉県）
急速な少子高齢化に伴う深刻な人手不足を一時的に解消することが目的なのか、将来の見通しや構想があいまいのまま入管法の改正が今国会で成立した。
確かに肉体労働やサービス業界での人手不足が深刻だが、それを安易に外国人に頼るだけで良いのか。日本人の若者はこれからの仕事に向いていないのか。彼らのことをどの程度、理解した上でこのような方向に舵を切ろうとしているのだろうか。
私は、この10年ほど地元の中学校で勉強を教えるボランティアをしてきたが、その経験を通じて同じ中学生でも学力に大きな差があることを実感してきた。授業について行けないと分かる子が何人もいるし、九九のできない子どももいる。
義務教育でしっかり基礎学力をつけて高校進学をするのであれば、その成果はきたいできるが、一方で勉強の嫌いな子、将来の夢や希望が曖昧なまま漠然と中学校に通い、高校に進学する子どもも結構いる。
今や高校全入が当たり前になり、小学校・中学校の義務教育は高校入学を前提にしている観がある。
しかし、それではしっかりした職業観が身につかない。宮大工の棟梁は中学校を卒業してすぐに門をたたく者しか弟子にしないと聞くが一流の職人になるには、若いうちに技を体で覚えることが何よりも大事なのだ。
人の幸せは、まっとうな人生を生きることによって実現する。まっとうな人生とは何かと言えば、それだけでも議論にはなるが、少なくとも、自分で稼いで自分で生きるのは人生の基本である。
そのためには、真面目にコツコツと仕事に向き合い、それによって収入を確保する。その基本を教えられないままに、猫も杓子（しゃくし）も高校進学という今の風潮は大いに問題がある。
職業とは何か、自分の一生をどう生きるか、自分の持ち味をどう生かすか、このような視点からの職業教育を義務教育の段階でもっと力を入れれば、適材適所、外国人の労働力に頼ることなく日本は自前で立派にやっていけると思うのである。
日本の未来を決めるのは人づくり
若者に善行賞、技能賞の表彰を
健全育成法を法制化せよ
全国教育問題協議会会員 近藤芳文（長崎県）
日本民族が自立し繁栄するためには家庭（父母）がきちんとした躾（しつ）けをし、学校で心身を鍛え、祖国の伝統文化、日本の国語を大切にし、道徳を国の教育とすることが国づくりの基本であります。
外交・防衛・治安、そして経済も大切ですが、何と言っても人づくりを大切にしなければ国の発展はあり得ません。
では、どうしたら国を保つことができるのか？私の率直な具体案を提示します。
1．明治5年、明治維新、激動する日本の中で全国に義務教育学校をつくったのは、公立学校設立を通して日本国の建設をしたのです。公立学校の充実は大切です。
2．教育も政治も経済も充実するためには、立派な人間が必要です。教育界に人材を確保するには、教育基本法の9条にあるように崇高な業務に従事する教育の待遇、身分を保障する。
3．子どもは国の宝です。少年少女（満18歳以下の子ども）に対し、健全育成法を県の条例ではなく国の法律とする。
4．日本の若者（18歳から30歳）男女すべてを対象にして善行賞、技能賞など国として都道府県を通して表彰する。
5．政治・政党・組合とは一線を画して教科書採択委員会をつくって国の教育方針に沿った制度をつくる。
6．多くの国でつくっている教師の日を国として制定する。
7．これからの日本にふさわしい教育憲章を国民に示し、子ども、親、教師、政治家、行政、国民が生きる心得を作成する。
教員の働き方改革とは
全国教育問題協議会顧問 渡邊義人（千葉県）
去る12月6日、文科省は教員の時間外勤務の上限を原則「月45時間」「年300時間」とする指針案を公表した。
教員の勤務時間は条例上、現在確かに通常1日当たり7時間45分とされているが、実態は小学校11時間15分、中学校11時間45分であり、いずれも3時間以上の時間外勤務（残業）が生じており、「過労死ライン」一か月80時間前後に達しているのが実情であり、このことはＯＥＣＤの国際調査の結果でも指摘されている通りである。
とにかく日本の教師の仕事内容は、他国に比べて多岐にわたっており、勤務時間外の残業が慣例化してきた。
教師の仕事は、正規の勤務と残業の仕事を区別するのが難しい特徴があったので超過勤務手当として昭和47年（1972年）基本給に4％の教員特別手当が支給される給与形態で46年目を迎えていて、勤務時間の管理がおろそかにされてきた経緯がある。
教員の働き方の改革が叫ばれ、教育の質の向上、業務内容の効率化・精選化を国を挙げて検討される時代になった今、改善の具体案を提案する。
1．教員の業務範囲の見直し（教育課程全般）
2．地域や保護者、ボランティア、ＯＢなどとの連携、協力体制の構築と強化
3．春、夏、冬休みを利用しての「変形労働時間制」の検討、学校閉庁制
4．多様化する教育内容の精選
5．働き方改革による優れた人材の確保、教職員定数の改善
一般社団法人・全国教育問題協議会は、いわゆる保守とか革新、右とか左と二分してとらえられがちですが、特定のイデオロギーを主張している団体ではありません。
日本の教育を通じて美しい国にしようと集う団体です。
このたび、全国教育問題協議会は同会顧問の日本教育史研究の権威である杉原誠四郎・元武蔵野大学教授の監修をたまわり、総力を挙げて「教育に関する勅語Q&A」を発刊しました。
一人でも多くの方々がご一読いただければ光栄です。
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日本の教育正常化と美しい日本人の心を育てる教育をめざす一般社団法人・全国教育問題協議会（中尾建三理事長）は、８月２５日、「日本の未来を築く国づくり・人づくりをめざして ――山積する教育問題とその解決策――」をテーマに第３８回教育研究大会を開催しました。
同大会は神社新報９月６日付や自由民主９月号でも紹介されました。
今回の教育研究大会では、安倍政権の総仕上げとなる教育改革と憲法改正、とくに教育問題の視点が不可欠な憲法改正問題について白熱した議論が展開されました。参加された方々に改めて感謝申し上げます。
ここでは、同日、全国教育問題協議会の第３８回教育研究大会に参加した一般参加者のご意見、ご感想を紹介します。
【参加者のご意見・質問内容】
▽いま学校教育における部活動について見直す時が来ています。部活動、とくに運動クラブが活発なのは児童生徒の非行防止のためという人がいるが、本当なのでしょうか。部活動が活発に行われるため教師の業務がおろそかになったり、父兄も経済的、精神的負担が重荷になっている現実をいかに考えたら良いか（埼玉 K氏）
▽私はゆとり教育には反対です。鉄は熱いうちに打てと言う言葉がありますが、若いうちに頭を鍛えることが大切でしょう。国語、算数がわからない子をなくするように学習内容を減らさず、教師の数を減らさず、学校教育の意味を真剣に問い直すべきです。（東京 M氏）
▽時代の変化で学校教育の内容が変わるのは当然です。AIの普及による働く仕事も少なくなるし、外国人も日本在住者も増加することによって外国籍を持つ児童生徒に対する科目をいかに取捨選択するのか考える必要がありましょう（東京 N氏）
▽対教師暴力が先日、NHKで放送されました。男性教師が生徒に授業中、胸ぐらをつかまれ罵倒されているのに教師はやられっぱなし。また、女性教師が金属バットで後頭部をたたかれ重傷を負ったケースなど、最低限の体罰指導は必要と思うが、どうとられたらよいか（千葉 O氏）
▽学校教育において指導内容を学ぶにあたり、大切なのは「なぜ、この教科を学ぶのか」を児童生徒に学ぶ目的を子どもたちに教えることが大切です。また、道徳教育を軽視し、無視する教師には本当の教育はできないと考えますが、この件について答えて下さい（埼玉 U氏）
▽昭和のオリンピックのころは「国民の祝日」には日の丸を掲揚している家がありましたが、いまは国旗を掲揚している家を見かけません。憲法改正するより前に学校や家庭で国旗掲揚する社会を作ることが先だと考えます。町内会や自治会の協力が必要でしょう（東京都 K氏）
▽本日のテーマ「国づくり人づくりのあり方を求めて」とありますが、国づくりと人づくりの根底に健全な家庭が重要です。国づくりと人づくりの間で大切なのは家庭であることを明記して真正面から取り組むべきではないでしょうか（埼玉県 S氏）
▽朝日新聞が従軍慰安婦について事実無根の虚偽の報道をした誤報をした事件があったが、このたび朝日新聞が英文で日本軍の強制性奴隷性を印象操作して日本の戦後の誤っ歴史を世界に誤報発信している。この朝日新聞の犯罪報道に罰則を命じる法律はないのか（東京 T氏）
【いま日本の教育問題は何か】
昨年、一般社団法人・全国教育問題協議会は全国の役員、会員、全日本教職員連盟の役員など400名を対象にアンケート調査を実施し、その結果は下記の通りでした。数字は関心の高い順です。
■学校教育
1 道徳教育の欠落
2 いじめの多発化
3 教員の反体制運動
4 教科書の採択
5 ジェンダーフリー運動
■教育環境
1 家庭の教育力の低下
2 性情報の氾濫
3 スマートフォンの乱用
4 対教師暴力の増加
5 教育行政の形骸化
■社会風潮
1 偏向するマスコミ報道
2 親の教育観の欠落
3 忙しすぎる教員勤務
4 不完全な日本国憲法
5 教育軽視の風潮
※全国教育問題協議会は「人づくりなくして国づくりなし」をモットーに日本の教育正常化を目指して結成して41年となる一般社団法人です。
◆一般社団法人・全国教育問題協議会 （全教協）は昭和５２年に結成され、４０年以上、要望活動、提言活動、研究活動、情報宣伝活動をしている「美しい日本人の心を育てる教育」を推進する民間人による全国組織です。
とくに自民党の教育公約について「青少年健全育成基本法」の制定実現を核に要望しました。
【教育問題についての要望書】
■青少年健全育成基本法の制定
■教員の政治的中立の徹底をはかり、教員の過剰な政治活動に罰則規定を設ける
■教育長を教育委員会の責任者とし、教育委員会制度を抜本改革する
■教科書検定基準を抜本改善し、近隣諸国条項を見直す
■道徳教育の徹底を図り、道徳教育の教科化を実現する
【文教予算ならびに税制改正に関する要望書】
■教育への支出を未来への先行投資として文教関連予算を確保する
■義務教育費の全額国庫負担制度の実現
■児童・成都の学級定数の改善と教職員定数の改善
■いじめ防止対策法に関する財政措置を講じる
■新しい教科書発刊の際、見本本の配布費用は国庫負担にする
■教育・文科・スポーツ介護などのボランティア活動に対する寄付行為に対し、税控除の対象とする
■教員（公務員）への締結権を与えたり、人事院を廃止することに反対する
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