「たぶお式の点描写プリント（ブロックＫ）」からの続きです。⇒
待ちに待った、夏休みですね。普段は小学校・学童があって、さらに小学校の宿題や、四谷大塚（リトルくらぶ）の時間を差っ引くと、プリント学習に割ける時間は、週に３時間ぐらいです。
ところが夏休みなら、勉強し放題じゃないですか！ 子供にとっては、すごい嫌なフレーズですけど、ここは何とか挽回を図っていただきたい！
当面の目標は、「百わり（余りあり割り算）」が出来るようになって、「たぶお式」のzoom学習会に合流すること。
「たぶお式」は繰り返し練習で基本パターンを徹底的に叩き込みますが、スポンジのように吸収できる素養がないと上手く進められません。うちのゆうくんは、素直さ（吸収力）に乏しく、指示通りに反復作業を繰り返すことも大の苦手です。そのため、相性があまり良くないことも分かっています。
そこで「たぶお式」まで進める前に、「自作プリント」で土台作りをすることにします。直近の目標は割り算なので、小１の夏休みで何とか掛け算をマスターしたいところです。
おそらくはYoutubeにある九九の歌や、くもん（公文）のドリルといった反復練習で、五感（耳・口・目・手）を使いながら丸暗記するのが手っ取り早いのでしょう。でも、定着させるステップは、「たぶお式」に任せたいと思います。
「自作プリント」の役割は、反復練習に入る前段階として、数量感覚をイメージできるようになってほしいところです。最初は「●（黒丸）」の面積図でプリントを作ってみたんですが、ゆうくんは受け入れてくれませんでした。
どんぐり倶楽部「良質の算数文章問題」を我が家流にアレンジする際には、ゆうくんがいつも一緒にいるキツネのぬいぐるみ「ゴンちゃん」と「どんぐり」でお話を作ってきました。掛け算も同様に、「どんぐり」でイメージしてもらうことにします。
まずは２の段です。
これは簡単。同じ数字を２つ足し算するだけです。ゆうくんも、スムーズに受け入れてくれました。
いきなり面積図だと、ゆうくんは拒否反応を示しました。そのため最初は、袋に入った「どんぐり」の数でイメージしてもらいます。「お絵描きする」⇒「数式にする」⇒「答えを出す」で教えたいのですが、ゆうくん的には数式の方が受け入れやすいみたいで、イメージさせる作戦はいまいちでした。
慣れたところで、面積図でイメージを固めます。これは後から「たぶお式」でガッツリ繰り返し学習してもらうための、準備運動です。
続けて３の段。
これも同じ数字を３つ足し算するだけ。ここまでは楽勝です。
イメージできたら、数式での計算に慣れてもらいます。最初のうちはヒントを付けています。
それでも困ったときのために、「●（まる）」を数えれば答えが分かるようにしてみました。ところが無駄にプライドの高いゆうくんは、数えるのを断固として拒否。素直さ欠如という特性は、「お勉強」ではかなり致命傷です。
仕上げに「百ます計算」。２の段と３の段以外は、グレーアウトしています。
フォーマットは足し算と同じで、式が下、答えが上です。どんぐり倶楽部「トライアングルナンバーズ」を参考に、アレンジしています。これは後々、割り算の練習にも流用するためです。
九九と言っても、８１パターンも覚える必要はありません。１の段は覚えなくて良いですし、２×３と３×２は同じです。覚えるべき３６パターンを潰していきます。
２の段と３の段を、２日で２周させました。さすがに１日だけでは短期記憶としても心許ないので、翌日に復習します。
足し算で解くためスピードはとてつもなく遅いのですが、一応、解けるようにはなりました。最初は、どれだけ時間が掛かっても、解けるのならそれで良しとします。
１日でも空くと忘れてしまいますが、それで構いません。忘れる、思い出すの繰り返しで、反射的に答えを出せるまで定着させていくしかありません。
⇒「８日で覚える掛け算プリント（４の段、８の段）」に続きます。