元旦の記事より
■2014年 1月1日（木） 各種記事より▼△▼------------------▼▼▼▼▼▼----------------▼△▼ １ NIEクリップ １▲▽▲------------------▲▲▲▲▲▲----------------▲▽▲■■■■ 新年の新聞から ■■■■■■■スポーツ報知■■■１＞広告「monobank」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■広告ですが、monobankというのがあるようです。こうあります。「買取りにもセカンドオピニオン モノの銀行」 モノ収集に31年、今年は正月早々、「和釘」が届きました。石見銀山そばの建築会社からですが、実際に使われていたさびた和釘（石見銀山の建物修復に使用されていた）です。 小5国語科「千年の釘にいどむ」という単元から、和釘に目覚めたのでした。 詳細はメルマガとブログにて！！■■■日刊スポーツ■■■１＞「解体新書」^^^^^^^^^^^^^^^^■ソフトバンクの内川選手の「解体新書」という表現が、いろいろな場面で使えそうだと直感でした。 授業技術の解体新書、自己紹介の時に使う、和釘の解体新書、等々です。 スポーツ新聞は2紙しか買いませんでしたが、「是」というのはなかったです。■■■日経ＭＪ■■■（ＭＪとは、マーケッティングジャーナルの略で、別名、日経流通新聞です）１＞広告「馳せる」~~~~~~~~~~~~~~~~~~■今年干支の話をするのに、もってこいの掲示資料を見つけました。 トップ産業という会社の1面白黒広告に、馬の墨絵を描いて、「馳せる」というような大きな文字が躍っております。 干支の話と同時に、今年の目標を1字で表現させたりという授業で使いたいなーと思っているところです。２＞「わが町の一押し」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■「ご当地グッズ」ということで、鹿児島県のグッズはというと、やっぱ桜島の灰の缶詰でした。垂水市では、市役所屋上の灰を集めて、売り出しています。名前が、「ハイ！どうぞ！！」 粋ですね。 実際に、小学校の教材として利用されているのだそうです。むしろ、市外の学校でしょうね。桜島周辺の学校なら買うまでもないからです。 私だったら、ぜひ、阿蘇山の火山灰 ＶＳ 桜島の火山灰 ということで、理科の授業で顕微鏡でチェックさせたいです。http://fuyoshoji.shop-pro.jp/ 本土最南端かごしま特産品SHOP■このお店で126円＋525円（送料）で購入できます。私も早速、購入したことでした。 ラベルには「桜島の降灰、垂水市民の苦痛」、「ありがたくない、空からの恵み100cc」と書いてあるようです。 何しろ、桜島大正噴火（1914年）から100周年なんだそうです。■■■日刊工業新聞■■■１＞広告「行くぜ、東北」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■ＪＲ東日本の広告なのですが、この台詞にしびれます。「メールじゃ会えない。レールで会おう。」 図工のデザインなどで使いたいコピーですね。レールをふせて、○○○と表現して、カタカナ3文字を入れなさい、とでも指示しいたいものです。２＞「モノづくり復権」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■「日本の製造業 復活 トヨタ最高益のインパクト」と小見出しにあるように、各紙、このパターンが多いようです。「日本企業の多くは超・円高時代に海外への生産拠点移管を加速した」という表記は、小5社会科の教科書そのままです。 現在、円安となり、かつ海外との調整をした成果が出てきているということです。「期間従業員の人数も高水準だ。」という表記は、派遣社員を意味しています。2学期頃、この手の広告が入りだしたので、「上向き始めたかな」と思っていた矢先の記事でした。 しかし、不況に陥ると、この社員の方々から首切りが始まるわけで、複雑な気持ちです。 この現況を知って、授業するのとしないのとでは、天と地ほどの差がある？■■■日本経済新聞■■■１＞広告「住友林業のスマートハウス」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■家庭科の「家」の授業でも生かせるし、環境問題の総合学習としても使えそうです。 写真＋図解で、太陽光発電から電気自動車、蓄電池、そして、木の家、これらの掲示資料としても使えそうです。■我が家も太陽光発電を考えたのですが、築35年以上経っていると、設置も難しいようです。残念！２＞広告「なぜルンバは一番売れているのか？」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■図解の方法論として、学ぶべきデザインかと思います。インフォグラフィクスという手法が注目を浴びていますが、この広告はそれを地で行くパターンです。 実にわかりやすい例でしょう。説明資料の例として、優れていると思います。３＞「創る喜び ネットがつなぐ」~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~■BYODって、ご存じでしょうか。ブリング ユア オウン デバイスの略だそうで、「個人が所有する端末を業務で利用する」という意味だそうです。 これって、今、学校現場に一番求められているような気がしませんか。例えば、パソコン、見たいページにアクセスできず、結局、家でないと仕事ができません。さらには、家からは逆にシステムに入れませんよね。 部活をしている教員にとって、放課後はないですよね。すると、当然、家での仕事となり、とても現実的ではありません。 教育センターの研修も昨年は、フェイスブックだったので、仕事がしやすかったのですが、今年はシステム内での応答なので、アクセスしたりはしません。よほどのことがない限り。 指導要領の改訂も必要でしょうが、もっと現実味のある改訂をして頂きたいと思うのは、私だけでしょうかね？ 続きは、メルマガ（無料）にて！http://edu.studio-web.net/new/mm/espresso.htm
