「見守っているのに全然動かない…」
不登校の子どもへの関わりで
「焦らず見守りましょう」
という言葉をよく聞きくよね。
だから
- 学校のことは言わない
- ゲームも制限しない
- 朝も無理に起こさない
できるだけ口を出さず
子どもが動くまで待っている。
でも
数か月経っても
- 昼夜逆転のまま
- ゲーム中心の生活
- 進路の話もしない
そんな姿を見ていると
「このまま待っているだけで
本当にいいの？」
と不安になるよね。
私もそうだったもの。
見守ることは「何もしないこと」ではない
私が以前思っていた見守りは
「余計なことを言わず
子どもが動くまで待つこと」
でも今は
それだけではないと思っている。
大切なのは
今
子どもがどんな状態なのか
を見ながら
必要なときに
必要な支援をすること。
完全にエネルギーを失っている
時期なら
まず休むことが必要。
少し元気が戻ってきたら
話を聴いたり
本人が困っていることを
一緒に考えたり。
さらに動ける力が戻ってきたら
「どうしたい？」
と子どもの考えを聞きながら
必要な情報を伝えることもある。
だから
何も言わない＝見守り
ではないからね。
親が先に答えを出さない
ここで難しいのが
子どもがなかなか動かないと
「じゃあ、こうしたら？」
「この学校は？」
「そろそろ勉強した方が
いいんじゃない？」
こんなふうに
親が答えを出したくなること。
もちろん
心配だから出てしまう言葉。
でも親が先に答えを出し続けると
子どもは自分で考える機会を
失ってしまう。
私も以前は
「親が言わないと動かない」
と思ってた。
だから
先回りして
- 調べる
- アドバイス（指示）する
- 声をかける
それでも息子は動かなかった。
むしろ
私が焦るほど
息子はさらに閉じこもって
動けなくなっていったんです。
子どもが動き出すために必要なのは
子どもが
自分から動き始めるためには
「こうしなさい」
と動かされることより
自分の気持ちを考え
自分で選ぶ経験
が必要。
親にできるのは
- 子どもの気持ちを聴く
- 今できていることを認める
- 困っていることは手助けする
そして
親が決めなくてもよいことは
子どもが自分で
決められるようにしていく。
この積み重ねが
「自分で決めても大丈夫」
という力につながっていく。
見守るとは
ただ待つことではないよ。
子どもの今の状態を理解しながら
手を出すところと
任せるところを考えていくこと。
そして
「この子には
自分で考えて動く力がある」
と信じながら関わることだと思う。
子どもが止まっているように
見えるときほど
親は何かしたくなってしまうもの。
でも
親が動かすことと
子どもが自分から動き出せるように
支えることは違うからね。
この違いを知ることが
親子の関係を変えていく一歩に
なっていくよ。
次回は
「不登校の子どもが元気になるとき
最初の行動は登校することではない」
について書いていきます。
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