こんにちは！
アンミハが綴る
フルタイム×管理職母が経験した
我が子の発達の遅れと通級について
前回の記事の続きです
読んでいただきありがとうございますm(_ _)m
発話能力について
サ行タ行の発音が難しい小3次男
小4から通級になり
専門の先生、指導員による
発達状況の確認を受け
（簡単なテストなど）
発音以外に
ある問題に直面しました
それは
感情を表現することが
著しく苦手
ということ
お母さん、何か思い当たりますか？と。
それを聞いて
そういえば授業参観で
先生「この問題わかる人ー？」と
手を挙げて
先生に指されると
「やっぱりわかりません
」
そんなやりとりをする子でした
（帰ってきてから聞いても
わかんない。という返答....）
もっとさかのぼると
イヤイヤ期の癇癪......
あれにはだーーいぶ手を焼いたな、と.....
その一方で
保育園でも
小学校でも
お友だちに優しく
なんでも中立にたち
自分の持ってる
オモチャを譲ることができる
たいへん心の優しい純粋な性格だ
と
端的に外では
手のかからない子でした
しかしそれは間違いだった
通級を始めて
支援員さんと次男を通して
教えてもらいました
次男は
自分の表現を後回しにする
という性質
やっぱいいや
なんでもない
話の途中でこんなことを言う
そんな彼のサインに気づいてなかった.....
わたしはそこに甘えて
手をかけてこなかったんだ.....
とここでようやく理解し
その時にめちゃくちゃ
落ち込みました
落ち込んだというか
激しく反省しました
子どもと向き合うことに
育児に
手を抜いていたんだ、と
やっと気づくことできたのです
また長くなってしまった
次に続きます！
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