児童発達支援員として働いている方から、
支援目標をうまく立てられないと
相談を受けました。
支援目標の大原則は保護者の希望、お子さまの実態、支援者側の実態把握の3つから
まず何を達成させたいのかを意識すると立てやすくなります
相談に来られた方に個別支援計画を見せていただくと、
初回の保護者が望むことがそのまま支援目標になっていることが多く
お子さまの現状の実態と異なっていることが
かなり多いのが現実です。
個別支援計画は保護者が望むお子さまの姿が最終目標であっても、
まずはお子さまの実態把握から現実的に何を達成すると
最終目標に近づくかを見ていくと直近の目標が立てられます。
ですので、
最終目標にたどり着くためにだいたい3段階くらいの
スモールステップの目標を置くイメージで
最初の支援目標を立てるとやることが非常に明確になります
もし実態把握はできたけど
どうしても目標を立てられないという場合は
お問い合わせよりご連絡をしていただけると
個別支援計画の立て方や目標の立て方の
アドバイスをさせていただきます。
療育研修やいんふぃにてぃをご利用のお客様より
「みっちゃん先生の子どもに対する着眼点について
教えてください、どこを見ると良いですか？」
という質問をいただきました。
私としては、知識を増やすことはもちろん
これまでの様々が経験が元にはなっていますが、
何よりも多くのお子さまを毎日見ているため
違いがはっきりとわかり、自然と見えるように
なったというのが本当のところです。
何か研修を受けたり、書籍を読んだりして、
基本的な知識が入っていないと、どこを見れば
いいのかわからないというのは当然ですが、
知識だけ入れてもほとんど使い道がないのも
事実です。
理由は、書いてある事や聞いた事と合致する
状況が起こることはほとんどないからです。
私が意識しているのは知識はしっかりと
入れた上で、本や研修などで学んだことは
そのまま起こらないことを前提として
常に柔軟な目で見るようにはしています。
やはり多くのお子さまを見てきたことによる
リアルな状況の集積があるからこそだとは
思っています。
むしろ見たこともないような動きや遊び方を
してくれる子がいるとワクワクしてきます。
新しい着眼点を得られるきっかけをもらえた
ということは、自分の更なるステップアップに
つながるので楽しいですよね。
未就学のお子様を育てている親御様から
「子供がお友達と遊ぶのが苦手です」
という質問をいただくことが多いです。
親からすれば、
「できれば、幼稚園や保育園などのお友達と一緒に遊んでほしい」
と思うことは至極当然のことかと思いますが。
私がこの質問に関していつも親御さんにお伝えしていることとしては
何が苦手なのかをはっきりさせることで対応の仕方がわかるということです。
例えば、
保育園や幼稚園の入園時のような
スタート時点だけお友達と遊ぶことが苦手なのか、
はたまたそのような時期にかかわらず、
ずっと一貫してお友達と遊ぶことができないのか、
それとも特定の誰かがいる、場所が変わるなどの
ある状況下になると突如として遊べなくなるのか。
…などといったように、
一口に「友達と遊ぶのが苦手」といっても
苦手な状況も様々かと思います。
もし今、お子様がお友達と遊ぶのが苦手と思っている方は、
教育相談にてどの部分が苦手なのか、
ここをしっかりと見極めさせていただき
具体的にどうすれば良いかの提案をさせていただければと思います。
療育を検討の親御様より、
個別と集団の療育の違いについて聞かれました。
お答えとしては非常にシンプルで、
個別か集団かどちらがいいかは
お子様お一人おひとり異なるということです。
現時点でのお子さまの活動の様子と実際の困り感を
しっかりと見極めたうえで個別から始めるのが良いのか
集団から始めるのが良いのかを決めていきます。
そしてそれが個別支援計画で示されているかがとても重要になってきます。
療育というと他のお子さまとのコミュニケーションの向上や
お友達を増やしたい等を個別目標にされる方が多くいらっしゃいます。
このような目標を達成しようと思うと集団での支援を希望されることになるのですが、
お子様によっては集団では対応が難しいので
個別でお願いしますと言われて悩まれるということもあります。
最終目標として集団で仲良くお友達とコミュニケーションを
とってほしいとするのは全く問題ございませんが、
現時点で例えば他人への興味であったり、
遊び方であったりを見ていく中で段階を踏んだ方が
良い子は多くいらっしゃいます。
これは療育に限らず保育園、幼稚園での
お友達との関わり方の相談でも多くいただく問題です。
まずは一人遊びを安定させ、次に大人との関わり、
そして同年代の子と数人の関わり、グループ、そして集団と
段階を踏むことでスムーズにコミュニケーションの移行が進みます。
今どの段階で、
どの関わりを本人が望んでいるのかを知ることで方針が明確になります。
療育ではその部分が保護者の方の意向だけで目標が立てられていた場合は
成果があがりにくい場合がありますので、
もし何かございましたら教育相談サービスをご利用いただければと思います
いんふぃにてぃをご利用のお客様から
「知らない人でも平気で話しかけたりついていったりして困っています」
と質問を受けました。
教育コンサルタントとして思うことは、
まず、人見知りなくコミュニケーションが取れるということは
凄いことだということです。
その上で、
社会性の部分をお子様の実年齢に合わせていくのが良いのではないかと
考えています。
コミュニケーションという点では
小さい頃は誰でも適切な距離感というものは
わかりません。
その中で、どんな人にも話かけられるということ自体は、
コミュニケーションとしては非常に素晴らしい力を持っていると
言えるでしょう。
まずは人見知りなくコミュニケーションが取れることは
良い点というのをご理解していただいた上で、
今後は、誰にでもコミュニケーションが取れる力だけでは
難しくなる部分について整理させていただき、
お子様にとって今後どのように対処していけばいいのか
具体的なアドバイスをお話できればと思っております。
お子様に適したコミュニケーション方法を知りたい方は
教育相談までお気軽にご相談ください。
ONE ESSENCEや学習支援を
ご利用のお客様より
「林自身の当時の勉強方法や受験への
心構えについて教えてほしい」
と聞かれることがかなりあります。
世にあふれている『これでできる！』
のような勉強方法の指南書と同様に、
そのままでは全く役に立たないのですが、
学習における個別最適化の例として、
どうやって勉強方法を見つけ出したかも
含めてお話ししております。
結論から言うと
①耳から聞く教材の利用
②イラストや絵・図多めの薄めの参考書
③教科書の丸写し
がこれまでに試して成功した勉強方法です。
自分の特性に気づいたのは高校生なので
結構遅いですが、元々書くのは得意、
読むのは遅いのは薄々感じていました。
また、絵やイラストを見ると全体像が一気に
わかって面白いことや、
集中すると聴いたことはほぼ一発で覚える
ということもわかっていました。
もちろん当時は個別最適化なんて言葉は
なかったので、良いと言われる勉強方法は
かなり試しましたがはっきり言って
何もうまくはまりませんでした。
それでも点数を取らないといけないので、
あれこれ自力で編み出さざるを得なかった
というのが本当のところです。
特別支援や各種アセスメントのスキルや
知識を学んだ今の自分であれば、
明らかに聴覚優位であり、文字よりも絵から
情報を得る力が強く、それでいて文字を
書くのはそこまで苦ではないという
特性を持っていることがわかるので、
前述の勉強方法が妥当だったんだなと
納得はしています。
私の例を挙げるまでもなく、一人ひとりが
持つ特性は色々なパターンがあります。
それに対して勉強方法も人の数だけある
ということです。
私は、世にある塾・参考書。指南書などは
大半がとても素晴らしいものだと本当に
思っています。
ただし、その人に合っていた場合に限って
ということです。合っていない方法では
成果がほとんど上がらないことが多いですし、
自分のスタイルからかけ離れていると
逆効果になることもあります。
やったら成績が落ちたということありますよね？
自分の学習スタイルが見つかると、
勉強に対しての余計なストレスが増えない
ということ、そして「わかった！」という
喜びによるモチベーションの向上、
実際に成績がついてくることによる
確かな自信、これらの正のスパイラルに
入ればおのずと勉強が好きになり
自分で勝手にするようになります。
もちろんこれだけで何もかも
うまくいくわけではありませんが、
ベースラインとして最低限整えておいて
損はないことだとは思っています。
子どもだけでなく、大人も自分なりのスタイル
を見つけると仕事などの効率が上がります。
自分のスタイルを見つけた人がその感動を
共有したいと思い本を書いていることも
あるでしょう。でもその人ではないので
あくまで一例として自分に当てはまる
ところだけを拝借しないといけません。
是非自分やお子さんの学習スタイルを
見つけてみましょう！
必ず面白いほど成果が出ますよ。
いんふぃにてぃご利用のお客様より
素敵な感想をいただきました
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フィードバックしてくださるのはもちろん、いろんなおもちゃがある遊び場で1歳児も楽しんでいました。
あそんでいる姿をフィードバックしていただくのははじめてで、これから起こりうるイヤイヤの発端の例や
任せ方まで教えてくださり参考になりました。また遊びにいかせてください。
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ご感想ありがとうございます。
伝えたい言葉だけでなく、聞いた言葉もすぐにリピートしていて、言葉の発達がめざましい様子でした
と、同時に言葉で自分の意思を主張できるようになるイヤイヤ期が本格的に始まる兆しでしたので
自己主張が激しくなってきた時のお子さまのとの関わり方や癇癪が起きたときの対処をお伝えさせていただきました。
パパと来てみる、友達と一緒に来てみるなど様々状況を変えながら、いんふぃにてぃに遊びに来ていただくと
社会性の成長も汲み取りやすくなります
ぜひ、またのご利用お待ちしております。
いんふぃにてぃご利用のお客様より
素敵な感想をいただきました
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子どもが生まれてから普段どのように接し、
育てていけばいいのかわからないことがたくさんありました。
早期からいわゆる「机の上での学習」が大切とばかり考えていましたが、
まずは身体の発達がいかに重要かを本日知ることができ大きな学びとなりました。
これから本日学んだことを家庭でも行っていきたいと思います
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ご感想ありがとうございます。
幼児教育的な部分を行うこと自体は悪くないと思っております。
ただ、体ができあがっていない段階で先にしてしまうと
結局落ち着いて聞けないとか、最悪離脱してしまう等のことが起こり
非常に効率が悪くなってしまうともったいないと思っております。
そのためまずは体を整えたうえで満を持して机に向かう学習をすると
信じられないほどの成果があがりますので
まずは焦らずに体へのアプローチをしてみてください
またのご利用お待ちしております。
私が子供の時も少なからずありましたが、
小学校受験、中学校受験をする人の数が
毎年明らかに増加傾向にあると感じます
実際に小学校受験や中学受験に関する
相談をいただくことがあります。
ですが、その多くは
「受験を検討しているけれども、迷いがある」
というものです。
これに関して私が思うことは、
まず迷いがあるその理由は
お子様本人のものなのか、
保護者様のものなのか、
これにより答えが変わってくるということです。
例えば、迷いの具体的な理由として
「そもそもうちの子はお受験学校向きなのかどうか不安」
でしたら、
ONE ESSENCEの授業に参加していただくことで、
お受験校向きなのか、さらには検討している学校向きなのかについて
お話しさせていただきます。
なぜ、ONE ESSENCEの授業に参加することで
お子様がお受験高向きなのかどうかわかるのかというと、
授業の様子からどのような思考タイプなのか、
はたまたどのような環境だと学習に集中できるのかなど
知ることができるからです。
一方、保護者様自身がお子様にが受験をさせようか迷いがある場合は、
教育相談にてどのようなことをするのが良いのかをお話できればと思います。
今、あなたは受験に関することの
何に迷いを感じていますか？
それに対する答えを知ることで、
お子様にとっても保護者様にとっても
明るい未来につながる可能性が高くなります。
いんふぃにてぃのご利用を検討の方から
「いんふぃにてぃと一般的な遊び場は何が違うんですか？」
と質問を受けました。
お答えとしては、
遊んでいる様子からわかる特性についての気付きと
フィードバックを得られるところです。
いんふぃにてぃのように
珍しいおもちゃや知育玩具的なものが
たくさんある遊び場はありますが、
遊んでいる姿からその子の生活や
学習に直結する特性についての気付きやとくいを伸ばす方法、
苦手の克服方法のフィードバックがもらえることに
いんふぃにてぃとしての価値があります。
もし、お子様の得意を見つけたいという方は
お気軽にご利用ください。
特別に明日3月28日（土）は休日営業をしております。
平日はお忙しい方。
家族一緒に遊びたい方。
自分の特性を知りたい社会人の方。
どんな方でもお気軽に
是非この機会に、
遊び場✕フィードバックの面白さを
体験しにいらいてください✨
