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学校の病理学 「記述式の採点は難しい」
学校の病理学 「高校の不作為」(R1.11.4追加)
学校の病理学 「学校が変だ!」
能力開発のステップ 「『考える』ためのノート作り」
能力開発のステップ 「準備編」
65歳からの自転車生活 「多摩の坂を走る」
学校の病理学 「受ける価値のない授業とは?」
学校の病理学 「なぜ校長はリーダーシップを発揮できないのか」
学校の病理学 「教育に根拠はあるのか?」
65歳からの自転車生活 「多摩湖で練習を再開する(続)」
65歳からの自転車生活 「多摩湖で練習を再開する」
今までのまとめ 「日々の実践」
番外編 「やる気と前頭葉・・・何が能力の育成を阻害するのか」
番外編 「便利さが蝕むもの・・・何が能力の育成を阻害するのか」
番外編 「センスを養う」
番外編 「他人と同じことをやっていては・・・」
第2章 「考える」とはどのような行為か? 「考えるための心構え」
番外編 「国語力は向上するものなのか?」
番外編 「田中メソッドを御存知ですか」
番外編 「数学脳は育成可能である」
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