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  • 学校の病理学 「記述式の採点は難しい」

  • 学校の病理学 「高校の不作為」(R1.11.4追加)

  • 学校の病理学 「学校が変だ!」

  • 能力開発のステップ  「『考える』ためのノート作り」

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    65歳からの自転車生活 「多摩の坂を走る」

  • 学校の病理学 「受ける価値のない授業とは?」

  • 学校の病理学 「なぜ校長はリーダーシップを発揮できないのか」

  • 学校の病理学 「教育に根拠はあるのか?」

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    65歳からの自転車生活 「多摩湖で練習を再開する(続)」

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    65歳からの自転車生活 「多摩湖で練習を再開する」

  • 今までのまとめ 「日々の実践」

  • 番外編 「やる気と前頭葉・・・何が能力の育成を阻害するのか」

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    番外編 「便利さが蝕むもの・・・何が能力の育成を阻害するのか」

  • 番外編 「センスを養う」

  • 番外編 「他人と同じことをやっていては・・・」

  • 第2章 「考える」とはどのような行為か? 「考えるための心構え」

  • 番外編 「国語力は向上するものなのか?」

  • 番外編 「田中メソッドを御存知ですか」

  • 番外編 「数学脳は育成可能である」

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