読書時間：5.0h
一読：あり
再読：なし
R指定：なし
著者：今井むつみ、秋田喜美
刊行：2023年5月
価格：960円＋税
出版：中公新書
言語を習得する仕組み
オノマトペとは何か
アイコン性
オノマトペは言語か
子どもの言語習得１
言語の進化
子どもの言語習得２
ヒトと動物を分かつもの
言語の本質
演繹推論
この袋の豆はすべて白い
これらの豆はこの袋の豆である
ゆえに、これらの豆は白い
帰納推論
これらの豆はこの袋の豆である
これらの豆は白い
ゆえに、この袋の豆は全て白い（白以外の豆もあるかもしれない）
アブダクション推論
この袋の豆はすべて白い
これらの豆は白い
ゆえに、これらの豆はこの袋から取り出した豆である（他の袋の豆かもしれない）
本書を推論
物事に名前があると気づくためには、アブダクション推論が必要
アブダクション推論ができるのはヒトだけ
ゆえに、言語はヒトしか扱えない
本書の主旨をアブダクション推論してみたが、残念ながら正しくない
シジュウカラの言葉・文法を証明。鳥と話すことはできるのか
鳥がヒトと違うのは、現在のことしか話せない（たぶん）
物事に名前があると気づく「名付けの洞察」は、言語を習得するために必要だが、アブダクション推論によって もたらされるか分からない。
やってくるでは「降りてきた」と表現したように、アブダクション推論以外の何かのような気がしている。
アブダクション推論は、記号接地問題の解決に役立っているのだろう。
「ポイ」の例が分かりやすい。
こどもに、紙くずを拾ってゴミ箱に捨てることをポイと教えた。
公園でこどもの足元にボールが転がってきたので、ポイしてと言ったら、ゴミ箱に捨てた。
著者は言語の習得をブートストラッピング・サイクルと名付けた。
拾ってゴミ箱へ移動し捨てるまでの一連の動作のどこが「ポイ」なのか、こどもには分からない。
ポイと聞いて、以前と同じように(P)行動した(D)が、違ったので(C)ポイの概念を修正(A)した。
PDCAそのものだが、加速感のある新しい言葉を生み出したいのでしょう
言語の習得に役立つアブダクション推論は、決めつけの役に立っている!?ともいえる。
テロリストはイスラム教信者だった、と聞いて、イスラム教信者ならテロリストと思う人は多いだろう。
アブダクション推論は言語の習得を加速するが、憎悪も加速しているように思える。
オノマトペを言語と定義したい想いが強すぎるのか、3章も費やしている。
オノマトペは言語ではないと主張する一派は見当たらないが、知らないところで幅を利かせているのかもしれない。