放課後児童支援員から学童保育が変わる２つの方法vol.２「聞く」

こんばんは、さとさんです。

放課後児童支援員から学童保育が変わる２つの方法vol.1「遊ぶ」

方法１は、「遊ぶ」でした。

では、方法２の「聞く」を説明しましょう。

子どものこころのコーチング講座でもお伝えしている「聞く」。

放課後児童支援員にも、とても有効です。

聞くの目的は？

ズバリ！

安心感。

子どもとの信頼関係は、「支援員がいかに安心感を与えられるか」にかかっています。

そして、安心感を与える方法が「聞く」。

毎日できる「聞く」で、信頼関係を築くことができます。

放課後児童支援員にとって、強力な武器にある「聞く」。

それは、児童クラブの子どもは、話を聞いてもらいたい欲求を持っているからです。

その理由

学童保育の子どもたちの特性

就労支援の学童保育。

子どもたちには特性があります。

●　共働き家庭がほとんど
●　夕飯の時間が遅い
●　寝る時間も遅い
●　朝、寝不足気味

共働きが多く、お迎えの後、一緒に買い物に行く家庭も多い。

そこから、夕飯の準備、食べてお風呂に入って寝る。

子どもたちが、２２時～２３時のテレビの話題をしていることもよくありました。

両親ともに忙しく、夜も家事がたくさん。

子どもの話を聞いてあげたいけど、ゆっくり時間を取ることができない。

そんな家庭が、本当に多い。

だから、話を聞いてほしいと思っている子どもは多い。

親を責めているわけではなく、客観的な事実。

だからこそ、放課後児童支援員は子どもの話を聞くことを、積極的にするべきです。

子どもの心の中に、安心感が育ちます。

そして、信頼関係につながっていくんです。

子どもの話を聞いていると、なめられるんじゃないですか？

こんな質問も、よくされます。

はたして、そうなんでしょうか？

聞くとは

聞くというのは、わがままを受け入れることではないんです。

「聞く」ということは、子どもを丸ごと受け止めるということ。

・子どもの話は最後まで聞く
・子どもの話を否定しない
・子どもの気持ちに共感する
・子どもがしたかったことを代弁する
・子どもが話し終わってから、自分の話をする
・子どもの行動を引き出す、質問をする

すなわち、安心感を与えること。

気持ちはYESを出しても、行動にはNOを出してもいいんです。

どんな感情をもっても、そのままのあなたを受け止めます。

でも、色々な事情がある場合は、行動に対してNOを出します。

子どもとの信頼関係が築けずに、子どもがあれてしまっている場合は、こうなっているかもしれません。

気持ちにも、行動にもNOだけを出している。

先にも書きました。

学童保育に在籍している子どもたちは、話を聞いてほしいと思っている子どもが多い。

だからこそ、学童保育支援員は、子どもがどんなことを思っても、それを丸ごと受け入れることで、驚くほど早く信頼関係が築けます。

わがままを受け入れると勘違いするのではなく、子どもの話をしっかり聞くといいんです。

「聞く」ことは一緒に学ぶことができますよ。子どものこころのコーチング講座（初級）で。