六者面談という選択

今回の面談は、

• 担任の先生
• 生徒本人（長男）
• 私（保護者）
• スクールコーディネーターの先生
• SSW（スクールソーシャルワーカー）の方
• 放課後デイの方

本来の三者面談とは違って、６人での「六者面談」になりました。

実はこれは私がお願いしたことで、

私自身が病院や学校とのやりとりを私ひとりで抱えるのが限界だったこと、

放課後デイの方からSSWへの相談を提案してもらったことが経緯としてあります。

結果として長男の通う中学校が通級の拠点校でもあったため、
スクールコーディネーターの先生が病院と学校の間をつなぐ立場として動いてくださることに。

  志望校に向けた、ちいさな一歩

 面談では、進路の話も具体的に進みました。

志望校を受験するには、主要5科目に加えて実技を含む4科目、
全教科で「オール3」（うちには夢のような話）

が必要とのこと。

担任の先生は職員室でその4科目の先生が数名いることを確認し、
 

長男に

「今、聞いてきてごらん」と促してくれました。

「僕が2学期の期末で3を取るにはどうしたらいいですか？」と

長男は少し緊張した面持ちで席を立ち、職員室へ向かって行きました。

その後ろ姿を見送りながら、
 

私はちょっと驚きでもうれしさも感じていました。

  今のこの子と、これからの私たち

長男の受け答えが拍子抜けするほど幼く感じた場面もあったけど、
それはストロワール検査でも出ていた、

「自分の気持ちを言葉につなげることの難しさ」にもつながっていて。

これが今のこの子なんだな、って改めて感じました。

でも、去年までのようなバチバチした雰囲気はこの日はほとんどなくて。
スクールコーディネーターの先生も「ちょっと安心しました」と言ってくださって、
私もふっと力が抜けた気がしました。

面談は担任の先生の配慮で大幅に時間を延長してくださり、
最後まで焦らず話せたことも、ありがたかったです。

  炎天下の下

自転車をこぎながら帰路につきました。

今日、親子でスモールステップを踏んだんだなあ。
そんなふうに思えた気がしています。

📌次回予告

次回は、「六者面談のあと、午後から通院」の予定。

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【後編】今までとは違う次男との関係性

  わかっていたつもりでいたけど　ついにきた

この夏、
次男とのやりとりで
「くそー…」って思う瞬間が、前より増えてきました。

わざとじゃないんだろうけど、
私が呼んでも返事がなかったり。

目をそらされるというより、
私がそこにいることに気づいてないような感じ。

無視とはちょっと違う。
でもその“気づかれなさ”が、イラッとする。

ついこないだまで

あんなにくっついてきてたのに。
「ママ〜」って話しかけてきたあの頃と、今はちがう。

反抗期。
そういう時期なんだって、ちゃんとわかってる。

……でも、やっぱりさみしい。

そして私は、
その反抗を　押さえつけようとしている自分に気づいてる。

「その言い方やめて」
「ちゃんと聞いて」
「もう限界なんだけど」

言いながら、

「またやっちゃった…」って思う自分がいるの。

もっと静かに寄り添いたい。
でも私はADHDのある私で、
音も、声も、空気も全部、まっすぐ入ってきてしまう。

だから今、
書いておきたくなりました。
反省でもなく、正解でもなく、

「今はこうだった」という記録として。

完璧じゃないけど、
ちゃんと感じて、またやり直せたらいい。
まだまだ途中で、大丈夫。今はそう思います。

同じように感じてる誰かに、
小さくでも、届いていたらいいなと思います。

📌次回予告

次回は、長男の三者面談改め…六者面談の記録です。

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夏休み、一人静かになれる場所がほしい

夏休み、お子さんの夏休みが始まってしばらく経ちましたね。
みなさん、心穏やかに過ごせていますか？

今日は、少しだけ私の近況を書いてみようと思います。笑

  「なんで私ばっかり…」

そう言いたくなる瞬間が、夏休みには何度もある。
でも私は、それを言うのが苦手だ。

だって知ってるから。
「私ばっかりじゃない」ってことを。
どこかで、誰かも同じようにがんばってることを。

それでもやっぱり、しんどい。
ADHDの特性が、夏のざわざわの中でむき出しになる。

毎日、誰かと一緒にいる。
朝から晩まで、ひとりになる時間がなくて、
ただただ誰かの声、誰かの予定、誰かのために動く。

「ちょっとだけ静かにして」じゃない。
「お願いだから、静かにして…」と心の中で叫びたくなる。

自分の思考がかき消されそうで、
誰かの声が大きくなるたび、胸の奥がざわざわする。

子どもたちは元気で、愛しい存在で。
それでも、
そんなことを思ってしまう自分に気づくと、
なんだか情けなくなる。

受験生の長男の予定も、頭の中を占めている。
学校説明会、体験授業、塾のスケジュール…。
「これと被ってないかな」って毎回確認して、
カレンダーとにらめっこする日々。

大事な予定だから、ちゃんとしたい。
 

でも、ADHD脳には同時進行がしんどくて、
「また忘れてた」「またミスしたかも」と不安になる。

何かに追われるような毎日の中で、
私は少しずつ、自分の気持ちを見失っていたのかもしれない。

そして今朝、
とうとう私は、爆発してしまった。

「うるさい！」って大きな声で言ってしまった。
「ちょっと待ってって言ってるでしょ！」
「今だけは静かにしてって言ってるでしょ！」

言いながら、「ああ、またやってしまった…」と
心のどこかでわかっていた。

▶︎【後編】へつづきます
→ 次男との関係に揺れる気持ちと、自分を責めない工夫について書きました。

「夏休み×兄弟部屋の片付け記録② お部屋の散らかりを気にしてたの、私だけ？

  受験生の夏・・・「集中できる部屋にしてあげたいな」と思って

でも息子はゲームに夢中でまったく気にしてない。

プリントの山も、脱ぎっぱなしの服もそのまま。
 

「別に困ってないよ」って顔してる。

そうなんだ、これでいいんだ…と思った直後に、

「ママー、筆箱どこ？」「体育着ないんだけど」って呼ばれる。
……いや、困ってるじゃん（笑）

先生には
「管理する力がまだ育ってないだけかも」
「精神年齢は小学校高学年くらいで見ていいですよ」
って言われていて、ホッとしたような、

ちょっと遠くを見るような気持ちになりました。

だって、30歳がひとつの目安って言われても、
 

その頃には私還暦をゆうに過ぎてる…って。

片づけてあげたい。

でも、やりすぎたら自立の芽をつぶしちゃうかもしれない。
分かってるけど、つい動いちゃう。
母って、むずかしい。

でも最近、学びの中で気づいたんです。

　

整えることより、

「自分でどうするか」を

考える力を育てるのが大事

なんじゃないかって。

　

私は今も修行中。

今日も、子ども部屋の前でそっと立ち止まってます。

少しでも整えたい。
だから、諦めたくはないんです。

📌次回予告
次回は、「兄弟2人のアトリエ合宿の話。」
小さな旅立ちを、そっと見送りました。

…

どうぞお楽しみに🍀

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＼都立農業高校の見学へ行ってきました！／

気になった方を、見てみよう――それだけで充分だった日

  見学予定だったのは緑地園芸科だったはずだけど・・・

もともと見学しようと思っていたのは、
野菜や草花を育てる「都市園芸科」。

長男と一緒に
「これなら楽しめるかもね〜」なんて話していて、
ちょっとワクワクしながら向かったんです。

パンフレットをパラパラ見てた長男が、ふと立ち止まりました。

「……こっち（緑地計画科）のほうが、見てみたい」

え、そっち？急に？

でも、せっかくだから気持ちを大事にしたくて、

その場にいた先生にお願いして、見学を変更してもらいました（ありがたや…！）

で、案内してもらった 緑地計画科。

製図を描いて、文化祭までに本物の庭園をつくる

っていう授業があるらしくて。

図面も「平面図」と「立面図」両方描くって、

なかなか本格的。

中学で美術部だった長男には

“絵を描くことが生かせるかも”っ

思えたのかもしれません。

見学中

たまたま造園技能士（3級・2級）の検定前の練習もやっていて、

2・3年生が炎天下の中、

時間を計って真剣に作業してました。

気温は35℃オーバー……！！

母としてはね、

「え、これ2年後にうちの子がやれる！？」

って、正直思いましたよ。笑

でも帰り道、長男に聞いてみたら、

「……あれ、やってみたいかも」って。

いや、いや、いや。まずは入らないとねっ！？って

心の中でつっこんだ母なのでした。

でもたしかに、あのときの顔を見て、

「これ、好きかも」が伝わってきた気がしました。

📌次回予告
「夏休み×兄弟部屋の片付け記録②」の予定…

どうぞお楽しみに🍀

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