AB=4、BC2、CA=5である△ABCがある。半直線CB上にBD=4となるように点Dをとる。また、辺CA上に点Eをとり、2直線ABとDEの交点をFとする。
 △AFEの面積と△FDBの面積が等しいとき、以下の問いに答えよ。
(1)省略
(2)点Bを通り、四角形BCEFの面積を二等分する直線と直線ACとの交点をGとする。このとき、線分AGの長さを求めよ。

  

 

(1)はルートが絡むので省略しています。

メインの(2)を解くにあたって(1)は不要で、(2)だけ解くのであれば、AB=4という条件は不要です。

この(2)は灘中入試の1日目で出されても標準的な問題でしょう。

さて、問題を解いていきましょう。

実質的には、長さの比(AG:GC)を求める問題です。

長さの比を求める主な手法は、面積比の利用と相似の利用です。

(解法1)

面積比だけで解きます。
三角形AFEの面積と三角形FDBの面積が等しいから、それぞれに四角形BCEFの面積をつけ足した三角形ABCと三角形DCEの面積も等しくなります。
三角形ABCと三角形DCEは、底辺の比がBC:DC=2:(2+4)=1:3だから、高さの比(AC:ECと一致)は、その逆比の3:1となり、AE:EC=(3-1):1=2:1となります。

 
2点C、Eを直線で結び、三角形CEFの面積を①とすると、高さの等しい三角形の面積比は底辺の比と一致するから、三角形AFEの面積は①×2=②となり、与えられた条件から、三角形FDBの面積も②となります。
再び、いわゆる等高図形の面積比の知識を利用すると、三角形FBCの面積は②×2/4=①となります。
結局、四角形BCEFの面積は①+①=②となるから、面積を二等分する直線BGを引くと、三角形BCGの面積は②×1/2=①となります。
三角形ABCの面積は②+①+①=④となるから、再び、いわゆる等高図形の面積比の知識を利用すると、AC:GC=④:①=4:1となります。
したがって、AGの長さは5×(4-1)/4=15/4となります。

(解法2)

面積比と相似を利用して解きます。

この問題では、(解法1)のほうが若干楽な感じですが、問題によっては、この解法のほうが楽なこともあります(例えば東海中学校2019年算数第4問など)。

2点A、Dと2点B、Eをそれぞれ直線で結びます。

  
三角形AFEと三角形FDBの面積が等しいから、それぞれの三角形に三角形ADFの面積を加えても等しくなります。
三角形ADEと三角形ADBは、底辺(AD)が等しく、面積が等しいから、高さも等しくなり、ADとBEは平行になります。
三角形CEBと三角形CADのピラミッド相似(相似比は、CB:CD=1:3)に着目すると、EB:AD=1:3となります。
また、三角形BEFと三角形ADFのちょうちょ相似(相似比は、EB:DA=1:3)に着目すると、FE:FD=1:3となります。
三角形BEFの面積を①とし、いわゆる等高図形の面積比の知識を利用すると、三角形FDBの面積(三角形AFEの面積)は①×3=③となり、再び、いわゆる等高図形の面積比の知識を利用すると、三角形BCEの面積は(①+③)×2/4=②となります。
四角形BCEFの面積を2等分する直線BGを引くと、三角形BCGの面積は(①+②)×1/2=①×3/2となります。
三角形ABCの面積は③+①+②=⑥となるから、再び、いわゆる等高図形の面積比の知識を利用すると、AC:GC=⑥:(①×3/2)=4:1となります。
したがって、AGの長さは5×(4-1)/4=15/4となります。

 

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 (0.02km+13m-40cm)×(2.3m+32cmー120mm)は何a(アール)ですか。

 

面積の単位換算の基本問題です。

開成の受験生があまり力を入れて学習しない分野を出したのでしょうかね。

こんなのが出されるとなると、来年以降の入試では、メジアン(中央値)とかモード(最頻値)とかの類も警戒しないといけないかもしれませんね。

さて、今回取り上げる開成中の問題ですが、実質的には長さの単位換算の問題で、1a=100m2を最後に使うだけです。

それぞれの( )の中をmの単位に揃えて計算することになりますが、いずれも暗算で処理できるでしょう。

詳しくは、開成中学校2025年算数第1問(1)の解答・解説で。

 

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 504を100で割ると、商が5であまりが4となります。このように、100で割ったときの商があまりの5/4倍となるような整数のうち、最も大きいものを求めなさい。

 

昔から様々な中学校で出されてきた問題です(灘中学校1986年算数1日目第3問など)。

一般に、AをBで割ったときの商がQ、余りがRであるとき、A÷B=Q・・・Rという割り算の式を作るのではなく、A=B×Q+Rというかけ算の式を作る方がうまくいくことが圧倒的に多いでしょう。

この問題もそうで、かけ算の式を作った後、倍数条件を利用すれば簡単に解けます。

詳しくは、東大寺学園中学校2025年算数第1問(3)の解答・解説で。

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 濃さが6%の食塩水200gと、濃さが12%の食塩水300gを同じ容器に入れました。ただし、食塩水の濃さとは、食塩水の重さをもとにした食塩の重さの割合のことをいいます。
①この容器に入っている食塩水の濃さは何%ですか。
②この容器から水を蒸発させました。ここに、濃さが15%の食塩水を、蒸発させた水の重さと同じだけ加えました。さらに水を加えたところ、食塩水の濃さは水を蒸発させる前と同じになりました。
 この容器に加えた、濃さが15%の食塩水の重さと水の重さの比を、最も簡単な整数の比で求めなさい。
 

①は食塩水の濃度の基本問題です。

数値がきれいなので、実際には暗算で答えが求められるでしょう。

②はやや難しい問題で、以前紹介した今年の灘中の食塩水の問題(灘中学校2025年算数1日目第2問)より難しいでしょう。

結局のところ、15%の食塩水に水(最後に加えた水から蒸発させた水と同じ量の水を取り除いたもの)を混ぜ合わせると①で求めた濃度になるだけのことで、このことさえ見抜ければ暗算で解けますが、若干厳しいかもしれませんね。

問題としては、以前紹介した今年の洛南の食塩水の問題(洛南高校附属中学校2025年算数第2問)と同じ系統のものです。

詳しくは、下記ページで。

 慶應義塾普通部2025年算数第5問(問題)

 慶應義塾普通部2025年算数第5問(解答・解説)

 

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 2をA個並べてできるAけたの数を、7で割ったときの余りを≪A≫で表します。
 例えば、2222を7で割ったときの余りは3なので≪A≫=3です。
(1)≪8≫の値を答えましょう。
(2)≪29≫+≪30≫+……≪1069≫+≪1070≫を計算しましょう。

 

1001=7×11×13であることは、それなり勉強した受験生なら当然知っているでしょう。

これを利用すれば、7で割ったときの余りを高々6個調べればよいことがすぐにわかります。

余裕のある人は筑波大学附属駒場高等学校2005年数学第4問もぜひ解いてみましょう。

詳しくは、下記ページで。

 雙葉中学校2025年算数第2問(問題)

 雙葉中学校2025年算数第2問(解答・解説)