最近、(自分の)記事の文章が乱雑で、荒れているような・・・?

どうも、取留めも無く、長々と書き連ね過ぎているような気がして、、、、ごちゃごちゃして、纏まりが失われていますね。

ここは一つ、結論だけでも、だらだらせず、ズバッと決めたい、、、、と思う次第です。







濃厚、且つ、激烈な、留まる事の無いキス、、、、男は、女に、息を吸い込む暇も与えない程、口唇と舌とで攻め込み続けている。


女が鼻孔から取り込むにしても、互いの目合う音以外は、他に、一切の振動が存在していないかの如き、極めて静かな、二人だけの空間、、、、羞恥が邪魔をして、このシチュエーションを破壊するような、場に不釣合いな鼻濁音を響かせるのは、気分が削がれ、折角の高揚感が失われるのを懸念し、吸気を思い止まらせてしまう。それに、何より、貪る事に、いや、貪られる事に集中して、その必要にも、気が回らなかった。


生命活動が脅かされつつ、意識が遠退いていく女、、、、これと、性的刺激とが交じり合い、快楽としての欲が増幅しながら、意識と無意識との間で、更に昂ぶり、更に求めようとする・・・。則ち、これこそ、『キスだけで、オーガズムに達した』とする証言の真実・・・!


男は幼稚な目論見で、焦らすつもりか、引っ剥がすように、女から離れる。女は息荒く、潤んだ瞳と、切なそうな表情を向けてくる。



「大好き・・・!」



率直な言葉を受けた男は、何故か気に入らない、、、、無反応の反応を示し、相手を懲らしめるように見据えてから、女の、ふっくらと膨らんだ毛髪に、両の掌を差し入れ、ぐしゃぐしゃに掻き回してみせた。この、奇怪な行動を、女は戸惑いつつ、受け容れて、じっと待った。やがて、行為が収まると、女は、非難していないところの微笑みを返して、問いの代わりとした。



「こんな事をされても、か?」



女は、即座に頷いた。



「喜んで貰えるのなら、どんな事でも嬉しい・・・」







待った! 待った! 待った!  こういう、従順な女性は、男の都合を最大限に取り入れた場合、確かに、一見、理想的なようですが、、、、如何だろう? 他人事みたく、聞いている分には、まぁ、萌えるものは有りますけど、、、、実際、(後々の事を考えたら)キツくないですか?

良く分かりませんが、、、、男の度量次第なのかも知れません。そもそも、こんなキステク(キスのテクニック)、持ち合わせてませんし・・・。






※妄想部分の記述に於いて、多少、表現の生温い箇所が御座いました、、、、しかし、妄想を披露する事、それ自体が目的には有りませんので、リアリティを犠牲にしつつ、受け容れ易い設定を採りました旨、ご理解を願うと共に、ここに、お断りして置きます。


                                                 2008.06.20 omlife



携帯電話を子供に持たせるべきでは無い、とする議論が盛んなようです。


機能制限付の必要性が叫ばれているように、不要論の、一つの理由として、『インターネットにアクセスできる環境は危険』という趣旨の意見が有ります。


でも、何れ、大人になれば、その活用は余儀無くされます。大人になってから、安全、且つ、有意義な使い方を学ぶのなら、結局、同じ事なのでは無いでしょうか? それとも、齢を重ねれば、そういう知恵は自ずと身に付く、とでも・・・? インターネット絡みに限らず、大抵の犯罪は、その、齢を重ねている大人が犯すものなのですよ? 正しい用途を知るのは、正しい教育が有ってこそ、、、、それを避けるのは、交通事故や紫外線など、危険だからと言って、子供を家の中に閉じ込めておくような、過保護な処置と、実質、一緒でしょう。


但し、“教育”と言えば、聞えは良いですが、、、、“画一的な人格を大量生産する行為”でも有りますからね。しかも、実際は、そうしようと思っても、そうはなりませんし・・・。


どうせ一元管理するのなら、“自由”を阻害しますが、個々に<寄与>するより、全体に<規制>する方が効率的です。


ま、結局は、落し所を探るしかないのでしょうね(腰砕けの纏めで、すみません・・・)。








魔法使い見習いのニカは、師匠で在るパリスに、試験が為の、とある難題を突き付けられます。




パリス「ニカや、、、、今から、お前に、<相手の心が読める目>と、<相手の心を砕ける手>と、<相手の心を癒せる声>、この、三つの力を授けよう。但し、それぞれ、一回ずつしか使えない。でも、正しく活かせば、必ず、目的は達せられる筈じゃ」




試験の課題とは、【与えられし力を駆使する事で、湖に生息し、最近、何故か暴れ始めて、洪水を引き起こし、湖辺の住民を困らせている巨大竜を退治せよ】というものでした。条件としては、三つの力を全て、使い切らなければなりません。


ニカには、さっぱり、意味が解りません。



ニカ 「相手の心が読める目>と<相手の心を癒せる声>の使い途は、何と無く、想像が付くけど、、、、<相手の心を砕ける手>って・・・? ただ、“退治しろ”って事なんだから、その点を重視するなら、これだけでも済むような・・・? 絶対、何方かが要らないんだ!




めんどう臭くなったニカは、与えられた力の何も使わず、別の、強力な魔法で、巨大竜を退治してしまいます。そして、意気揚々と、師匠の元に戻って来ました。




パリス「ニカや、、、、成功したかな?」


ニカ 「え、、、、ばっちり退治しちゃいましたよ。これで、住民達も困らずに済むでしょう」


パリス「そうか、それは良かった。では、お前には、褒美を遣わそう」


ニカ 「本当ですか? 褒美って、どんな・・・?」


パリス「<相手を変身させられる力>だ」


ニカ 「凄い! それ、欲しかったんですよ」




パリスは、ニカに向かって、杖を一振りしました。すると、ニカの姿は、蛙に変身してしまいました。




ニカ 「ゲコゲコ? ゲコゲコゲコゲコ?(え? 何これ?)」


パリス「おや? おかしいな?」


ニカ 「ゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコ?(如何いう事なんです?)」


パリス「そう言われても、、、、お前、本当に、巨大竜を退治したのか?」


ニカ 「ゲコゲコ!(勿論!)」


パリス「うーん、、、、三つの力は使い切ったんじゃろ?」


ニカ 「・・・ゲコゲコ、、、、ゲコゲコ、ゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコ、ゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコ?(・・・ええ、、、、でも、もし使い切らなきゃ、如何なんだって言うんです・・・?)」


パリス「あの巨大竜は、実のところ、元はドジョウで、姿を変えられていたのじゃよ。暴れていたのは、馴染みの無い、自分の姿に戸惑って、唯、当ても無く、助けを求めていただけで・・・。そこで、あの、三つの力の、正しい使い方なんじゃが、、、、ま、説明の必要も無いだろう、、、、気持を理解し、乱れた感情を鎮めて、そして、惑わされた心を壊してしまえばいい・・・。“魔法”とは、心が囚われ、幻想を抱かされるもの、、、、この真理を知っていれば、実に容易い仕事じゃな。気の優しい魔法使いだと、“心を砕く”のを残酷に感じてしまうが、、、、惑わされし心は、変えられし姿と同様、本物では無いから、破壊してしまったところで、問題は無い訳だ。又、そうしなければ、元には戻れない、、、、お前みたいな奴には、向いていた試験じゃったかな? 唯、魔法の道理を悟らせる為の課題なのでな、別の手段で、ちょいちょいと、手軽に済ましてしまわぬかが心配だったが・・・」


ニカ 「ゲコゲコゲコゲコゲコゲコ、、、、ゲコゲコ、ゲコゲコゲコゲコゲコゲコ、ゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコ・・・?(ひょっとして、、、、例の、三つの力は、<相手を変身させられる力>に関連してたりなんか・・・?)」


パリス「勿論、、、、例の、三つの力は、使って、初めて、実際、身に付ける事が出来る・・・。あの三つを以て、<相手を変身させられる力>の作用を解ける訳で、言ってみれば、対抗手段として在るから、あの三つを身に付けてさえいれば、変身魔法の耐性を得たのも同然なんじゃ。逆に言えば、あの三つを身に付けていないと、<相手を変身させられる力>は得られない、、、、無理に取り込もうとした場合、免疫が無いので、大抵、自らの姿が変身してしまうんじゃがな・・・」


ニカ 「・・・ゲコゲコゲコ、、、、ゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコゲコ・・・?(・・・ところで、、、、私の姿を元に戻して貰えたりは・・・)」


パリス「うーん、、、、でも、こんな失敗を為出かしてしまった後だけに、自信が無いなぁ・・・。まぁ、一応、遣ってみるがな・・・」




パリスは、再度、ニカに向かって、杖を一振りしました。すると、ニカの姿は、蛙からトカゲに変身してしまいました。




パリス「あぁ、やっぱり・・・! まだまだ、わしも未熟なようじゃ・・・」


ニカ (この、クソ爺・・・!)



ブログネタ:部活何してた? 参加中




試合は、佳境に差し掛かっていた。



1点のビハインドで、味方の攻撃中、、、、ツーアウト一塁、二塁のチャンスで、僕の打席が回ってきた。一打同点、長打が出れば、一挙に逆転だ。



相手のチームは我が軍を格下と見て、エースを温存していたが、このピンチに登板してきて、見事、前のバッターを三振に切って取っていた。



僕は集中して、打席に入るが、ふと気付いた。




(あ、このバットは、球威の無いピッチャー用に使う、重い方のだ、、、、エースのスピードボールに対応するには、軽い方のに替えないと・・・)




でも、僕は、一旦、打席に入った以上、又、外して、替えに戻るのは、集中力が途切れるような気がしたし、何より、早く打ちたくて、気が急いていた、、、、結局、めんどうに思い、そのまま、勝負に挑んだ・・・。



結果、初球を叩いて、ピッチャーゴロ、、、、僕に向けられていた歓声が、僕を非難するかのような溜息に変わった・・・(そんな風に聴こえただけで、後、誰からも責められる事は無かった)。



試合は、この後、何の展開も無く、終った、、、、1点差負けだ。






小学生の頃の話、、、、野球部に所属していました。



まぁ、なんて事も無い、只の失敗談なんですが、、、、でも、自分の野球経験の中では、これがピークだったような気がします。



一応、エースナンバーを付けていましたが、別の奴が台頭してきて、この頃には、僕は、ライトに回されていました。それでも、レギュラーとして、試合には出場できていましたから・・・。



中学に上がっても、野球は続けましたが、、、、選手になれたのは、二年生の秋、最上級生が抜けてからです。それでも、背番号10の補欠でした。



しかも、僕らの世代はダメダメで、一年の内、秋、春二回、夏、と、四つ在った公式大会で、二回戦にまでは勝ち抜けた夏を除いて、後は全て、一回戦敗退、、、、僕らの先輩達は、必ず、一つは優勝旗を持ち帰っていた強豪校だったのにも拘らず・・・(下級生の頃、先輩達よりも遅く、練習に出て行ったりしてましたから、、、、自明の理ですね)。



そんなチームで、一年間、ずっと補欠、、、、背番号も、11番、14番、15番、と、徐々に下がっていきました。



『テストを兼ねる』とした練習試合で、僕だけが出場できなかった事も有りました。



監督に嫌われていた事も有りますが、、、、それでも、実力が伴っていれば、公式戦には出して貰えてた筈です。監督だって、負けたくは無いでしょうから・・・。



学年が上がってから、転勤した先生に代わって、新しい監督が就任したのですが(何方の監督にも嫌われましたが、理由は違っていた、と思います)、これが曰く付きで、、、、教師では無かったんです。秋の大会での、僕らの低調ぶりを見兼ねてか、保護者が何処からか連れてきた、外部の人間だったんです。現在は分かりませんけど、当時は、完全な違反行為だった筈です。その証拠に、大会ともなれば、その運営に於いて、各学校の野球部監督が持ち回りで、(当該校以外の)試合の審判を担わなければならなかったんですが、、、、何か、こそこそしてましたもん・・・。結局、顧問の先生が監督の立場を以て、馴れない審判に担ぎ出されていました。



ていうか、そもそも、顧問の先生こそが監督に就く筈だったんです。



その先生は、僕のクラスの担任だったんですが、、、、監督への就任が決まってから、物凄い張り切りようで、授業を自習にしてまで、野球のルールブックを熱心に読み込んでいました(教師の本分としては、如何かと思いますが・・・)。




「なぁ、ディレードスチールの利点って、何だ?」




とか、僕も訊かれたりしました。



準備は怠らず、さて、その先生が、いや、監督が、練習に初参加する、という日、、、、僕がグラウンドに出て行くと、見知らぬ大人が二人、待ち構えていました。




「此方は、今日から、お前たちの指導をして下さる〇〇さんだ。私が無理に頼み込んで、了承して頂いた。皆、新監督の言う事を良く聞いて、頑張るようにな」




(やばっ!)と、僕は、思いました。僕の通っていた中学の校舎は、二階に、エントランスが在ったんですが、、、、僕が恐る恐る振り返ると、その階段の途中で、此方を窺いながら、呆然と立ち尽くす元・新監督の姿が見えました。



あれ程、物悲しい人間のシルエットを認めたのは、後にも先にも、これ一度きりです。



恐らく、状況を察したのでしょう、、、、暫くすると、その先生は踵を返し、校舎の中へと戻って行ってしまいました。



そんなこんなで、、、、公式戦に、一度の出場も無いまま、僕の、中学での野球生活を終えたのです。高校では、野球部に入りませんでしたから、結局、小学生の頃がピークだった、という訳です。余り、良い思い出では無いのに、何故か懐かしく回顧してしまう、一つの理由なのかも知れません。






取留めも無く書き綴った為、構成も、文意もメチャクチャですが、、、、当時の、未熟な心機が顕れた為の、荒さと拙さなのだと、ご理解下さい。