月刊誌実践みんなの特別支援教育7月号は
明蓬館高等学校 横浜・関内すねっく
明蓬館高等学校 湘南厚木すねっく
日本で初めて特区広域制通信高校を開校した
日野公三校長にお話を伺いました
日野： 29歳で大企業の新規事業開発の手伝いをする会社を興し、
32歳でパーソナルコンピューターに出会うと、
パソコン通信の会社の仕事が舞い込んできました。
その後、神奈川県の第3セクターのパソコン通信会社で取締役に抜擢されました。
雨野：どんなお仕事をされていたのですか。
日野：主要なサービスである電子会議室、掲示板のようなものが100以上あり、
その中の不登校生サロンというのにすごく魅了されまして。
不登校の小学生、中学生、高校生の子どもたちが、
テキストチャットで会話をしているのですが、
面白い話題がいっぱい出てきて、ユニークで魅せられました。
こんなに有能な子たちが、学校に行けないまま、
パソコン通信の電子会議の中でおしゃべりしている。
当時、福井県の海で石油タンカーの座礁事故がありました。
そのことを巡って、子どもたちが話し合っていたんです。
救出活動に出かけようという話が出たり、石油の中和方法を解く小学生がいたり。
いろんな話題が横にも縦にも広がっていくんです。
同じような石油タンカーの座礁事故が世界でどんなものがあるか
たちまち調べて紹介してくれる人がいたり。
親も一緒にボランティア活動に出かけようとなって、実際に出かける人が出てきた。
雨野：すごいですね！
日野：不登校という概念が、私の中でも変わってきたんですよ。
そこで、1997年に不登校生のためのインターネットの学校
「インターネットハイスクール風」を起案して作り、
社内で事業化しました。
すると2年間で180名の生徒が集まりました。
授業はまだテキストとテキストを使ったやり取りが中心でした。
■アメリカ視察で見えたオンライン化のビジョン
日野：1996年から98年にかけて、米国視察調査に行ったんです。
当時すでにインターネット上の学校が200以上できていました。
日本は遅れていましたが、先の未来を私は見ることができたのでビジョンができました。
しかし私がいくらアメリカの事情を説いても
社内ではなかなか賛同が得られなかった。
そこで自分でやるしかないと、会社を作り直して、
2000年に東京インターハイスクールという学校を設立しました。
アメリカの通信制高校の日本分校です。
ところが卒業する生徒の進学先で、つまずきを覚えたんです。
アメリカの高校卒業資格を持ってして日本の大学を受けるには、
かなりハードルがあることに気付かされました。
雨野：そうなのですね。
日野：そんな中、2003年に特別区域法という法律ができたというニュースが飛び込んできました。
株式会社も地域を限定して特例的な学校を作っていいというもので、
結構自由に学校を作れることが分かったんですね。
まだ手をあげる人いない、と私に声がかかりました。
そこで2004年にアットマーク国際高校を設立しました。
日本で初めての市町村認可、株式会社が経営主体の広域通信制の高校です。
不登校の人たちが対象でした。
■発達障害の生徒との出会いから専門職を育成
日野：発達障害を持つ生徒との出会いの中で、 新しい学校を設立しようと思いました。
アットマーク国際高校に、不登校ではなくて、ちょっと変わった子たちが少しずつ入学するようになってきて。
ＡＳＤ、ＡＤＨＤ、ＬＤの子たち。
「不登校の影に発達障害あり」という言葉を 2007年頃聞かされました。
2004年に入学した南雲明彦さんが、自身が長い間悩まされていた読み書き障害が
正式にディスレクシアと診断されたのは2006年ごろでした。
ほかにも発達障害の診断を受けた生徒が増えてきました。
中学校から足が遠ざかった生徒たちでした。
2008年には東田直樹さんが品川キャンパスの門を叩いてくれました。
東田さんは自閉症の診断を受け、
幼少時からキーボードでの文章表現、グラフィックを描き、
エッセイや絵本を出版していました。
中略
彼らとの出会いがあり、
今後、首都圏を中心として発達障害の人たちが門を叩いてくることを想像すると、
専門性の高い教員、職員集団を作っていかなければと思いました。
そこで、2009年に明蓬館高校を設立しました。
発達障害がこれから増えてくるというのも、私の中では確実に見えてきた。
学習面のみならず、生活面や対人関係面のスキルなどの療育も行なうリアルな拠点が
どうしても必要だと考えるようになりました。
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日野先生お忙しい中ありがとうございました
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不注意優勢型 元小学校ウツ教員
長男ハル自閉っ子は地域の支援級在籍
シングルマザー2児の母
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