復職後の担当がヤバイ
先生の仕事って、多岐にわたっています。
その配属を決めるのは管理職なのですが、
校長によっては事前に職員と面談し、
状況を加味したうえで配属を決める場合もあります。
私は復職にあたって、
どのポジションにつくかというのが
すごく重要なことだと思っていました。
少しでもみんなに迷惑のかからないところ。
自分のように偏りがあっても、
力を発揮できる担当はどこなんだろう…
と必死に考えていました。
そこで、復職前に管理職へ面談に行った際、
私は自分のADHD特性についてお伝えすると共に、
復帰後の担当についてもダメもとで
一応要望をお伝えしていたのでした。
さらに私は育児時短勤務での復帰だったので、
級外（担任を持たずに専科でいろいろな学級に入ること）
になる可能性が高いだろうなと思っていました。
でも、名前は覚えられないし、
スケジュールの把握も苦手…
与えられたポジションを全力でやるしかないと
思っているけれど、
いろんなクラスに入るのは無理かもしれない。
可能なら、子どもとの療育経験を生かして
支援級に配属してもらいたい
という希望を出していました。
さて、4月1日に発表された、私のポジションは――――！？
級外
・4年の図工、5年の理科、書写、6年1クラス分の図工。
全部で6クラス200人弱
↑名前覚えられない
校務分掌
①学籍
↑超絶間違えられない無くせない書類多数系
②避難訓練担当
↑うっかりしたら絶対にダメなヤツ
③給食費担当
↑うっかりしたら給食食べられない人出ちゃう
………！！！！
わりと失敗できない校務分掌が割り振られました
特に私にとって一番重かったのは「学籍」という
お仕事でした。
子どもの転出入の手続きや、
それに伴う資料(要録などの重要書類)の郵送、
各クラス、学年の人数把握、
教育委員会への報告などを担当する仕事です。
特に年度初めは転出入が多くなるので、
人数の把握が本当にたいへんなのです。
私は複雑な公式を暗記して、
そこにあてはめて計算するというような数学は
得意だったのですが、
単純に数を数えるということがとても苦手
さらに年度替わりは数の数え方がなかなか複雑。
転出した日によって手続きが間に合わずに
４月は在籍にしなければいけない児童がいたり、
その逆があったり…。
それでも究極、在籍児童数を数ればいいだけなのですが、
それが私にとっては超絶ハードル高いことだった
というのはあっという間に周知の事実と
なっていくのでした。
つづく
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私について…
7つの肩書きで多動に生きるパラレルキャリアー
37歳でＡＤＨＤ当事者の診断を受けました
不注意優勢型 元小学校ウツ教員
長男ハル自閉っ子は地域の支援級在籍
シングルマザー2児の母
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