高校教師の日 | うっかり女子でもちゃっかり生きる♪ADHD不注意優勢型・雨野千晴☆いつもココロはあめのちはれ☆

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頭の中が多動なADHD不注意優勢型・37歳で診断された超うっかり者の私でも、毎日楽しく生きられます♪失敗しても大丈夫♥自閉っ子&ADDタイプ兄弟子育て中シンママです。うっかり女子でもちゃっかり生きる私の日常を綴ってます(^O^)/

【高校教師の日🎵】



想いが伝わる発信講座@SNEC
今回は前回に引き続き、
「インタビュー記事を書いてみよう❣️」

ペアを組んで互いにインタビュー♪
前回ワークを交えて取り組んだ

・インタビュイーとの信頼関係構築
・自己紹介とアイスブレイク
・質問の種類
・守秘義務 記事公開の流れ など

を踏まえての、

・質問を考える
・実際にインタビュー🎤
・記事作成 インタビュー記事の種類

実際に記事を作るところまで
トライしてみました!




友達同士だからこその質問あり
和気あいあいな時間になりました。





そんな中でも、実は

質問を考える段階で、
みんなのメモを見て周りながら

うーんこの質問の扱いは…

と、ちょっと迷ったものが
一つありました。

 





今までも、聞きたかったのかもしれない。
でも、聞けなかったのかもしれない。
 
決して、野次馬的な意図で
聞こうとしているのではない 
と感じました。

 




聞かれた方にも
一瞬のためらいがあったようでしたが、
 
 

最終的に、

自分のことを知ってもらうために話したい 
と 答えていました。
 




友達だからこそ
話したい 
と思ったのかもしれないなぁ。
 






インタビュー記事は、
クラスのみんなで共有する予定なので

そこも踏まえて、
その質問についての回答を
記事にするか

2人と、先生たちと
ていねいに進められたらと
思っているのだけれど
 





今後の成果物のできよりも

2人の信頼関係の中で、
その質問について

どのように対応すべきか
自分で考える機会となったこと
答えよう、と自分で決めたこと

そこに、その生徒にとって
この時間の意義があったのではないかと
思いました。
 
 




現在9期開催中の
想いが伝わる文章・発信PR講座でも、
文章や発信についてのタスクを通して

本当は、タスク自体より
自分の本当の想いについて知ることの価値が
大きいと感じています。
 





学校での講座では、
それがさらに顕著なように感じていて




授業で扱う内容や目標を
達成すること自体よりも

それを通して、
一人一人が何を感じ、考えるのか

その種まきのための、
コンテンツなのだなぁ と
思います。
 
 

さぁ、次回が 
高校生編 最終回です♪

 

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

 

 

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コラム掲載されました

 

 

☆インタビューを受けました

 

 

 

☆内閣官房ホストタウンアクション
厚木市 共生社会ホストタウン事業

共生社会セミナーに登壇しました
 


 

☆東北公益大学 ニュージーランド研究所×酒田市主催オンラインセミナーに登壇しました

 

 

 

☆厚木市・秦野市主催、かなテラス共催

女性happyビジネススキルアップ講座 登壇しました

 

 

東京新聞にご紹介いただきました❣️

 

 

 
☆東京工芸大学 地域フィールドワークにて第3回ゲスト講師を担当しました

 

 クラウドファンディング目標達成しました

あつぎごちゃまぜフェスへ延べ78名の方からご支援をいただきました!

 

 
 
 
 
あつぎごちゃまぜフェス2020オンライン
2020年、24時間テレビの裏で24時間生配信しましたw
動画でもごらんいただけます!

 ☆tvkでご紹介いただきました

 

 

☆朝日新聞WEB媒体「論座」に寄稿しました

 


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【漫画で読む!

 大人の発達障害うっかり女子特集連載】

 

■第1話:片付けができない!

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■第2話:物がみつからナイ!

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■第3話:時間に間に合わナイ!

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■第4話:料理ができナイ!

https://ilike.style/8030

 

■第5話:話が聞けナイ!

https://ilike.style/8045

 

■第6話:名前が覚えられナイ!

https://ilike.style/8058

 

■第7話:じっとしていられないナイ!

https://ilike.style/8068

 


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ご紹介いただきました❣️

 


 

 

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動画はこちらからご購入いただけます❣️

 


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イベントの様子を掲載していただきました

 

 

 

 

 

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