世代間のギャップというのは、こういうところから始まる…！？

前回の記事は、こちら─、
『無理解という、お互いにとっての悲劇…。』

とは言え─、

それも仕方のないことだったのかも知れない。

私の両親の幼少期というのは、
戦争は、さすがに終わっていたかも知れないが、

まだ─、

世の中は貧しく、子供たちは、
常にお腹を空かして過ごしていた時代。

そういう時代に、
幼少期を過ごして来た人間にとって、

「今日は、あまり食欲がない… 」
「こんなに入らない… 」

などというのは、
「不平不満」以外の何ものでもなく、

もはや─、

理解不能なわけだ。

「時間が、かかっても全部、食べてしまえ！」

それが─、

父の考え方であり、
正しいしつけ、教育であると考えていた。

しかし─、

私の幼少期というのは、既に飽食の時代へと、
移り変わっており、

もちろん─、

子供の好き嫌いというのは、
親が、たしなめて行く必要があるだろうが、

「もう満腹だ、これ以上入らない… 」

と言っている子供に、

「許さん！ぜんぶ食え！」

などというのは─、

果たして教育なのか？しつけなのか？

少なくとも─、

私は、自身の経験から、
疑問に感じるようになったことは否めない。

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( 次回へつづく... )
『これぞ板挟み！誰も間違っていないもかかわらず何かがおかしい？』

無理解という、お互いにとっての悲劇…。

私も子を持つ親となり、離乳食にあたふたしたのが、
ついこの前のことだったようにも思えるが、

いつの間にやら─、

我が子たちも自ら食卓に着いて、
一人前に、お箸でご飯を食べるようになった。

そんな我が子たちを見ていると、
つい自身自身の幼少期の頃のことが、

ついオーバーラップされて、
思い返されることも、しばしばである。

私はというと─、

どういうわけか周りの子らと比べて、
食べるのが遅かった。

そんな私のことを父はよく、
「お前は、いつも食うのが遅いな、さっさと食ってしまえ！」

と叱責するのだ常だったが、

"そんなにパクパク食えるか…"、
と内心、反発を感じながら、

もはや─、

無理やり押し込むかのようにして、
食べていたのを覚えている。

それにしても─、

"自分は一体、どうしてこんなに、
食べるのが遅いのか…？"、

悩むというと少々、大袈裟だが、
思いあぐねる日々が続いた、ある日、

親戚の家に泊りがけで訪れた晩に出された、
適度な分量の夕食を前に、ある考えに思い至った。

自分は食べるのが遅いのではない！
小食なのだと。

ところが─、

「お前は、遅い！」
「お前は、遅い！」

と言われ続けて来たものだから、
その発想から抜け出せずにいたわけだ。

しかし─、

そのことに気付いてからも、
我が家では、特に事態が変化することはなかった。

通常─、

育ち盛りの男子などいうものは、
ご飯を何杯も、お替りするものだ、

などというイメージが、
世間一般にも浸透しており、

また─、

当時は今のようにネットや、
LINE があるわけでもない。

せいぜい─、

母親同士のネットワークなどと言うのは、
近所の同世代の子供を持つ保護者の、

井戸端会議が、その全てで、
そこで仕入れて来たネタを元に、

「 ○○君はご飯三杯くらいお替りするっていうのに、
アンタは食べない！」

と言って怒るわけだ…。

確かに─、

子供がパクパク食べてくれれば、
母親としても作り甲斐もあっただろうが、

日々、忙しい中、食事の支度をして、
それで「もう、いらない… 」言われては…、

内心─、

決して愉快には感じなかったのは事実だろう。

しかし─、

決して好き嫌いで食べないと、
言っていたわけでもなければ、

不味くていらないと、
言っていたわけでもないのだ。

ただ─、

もう満腹だ、これ以上は入らない、
という話なのだが…、

辛いのは、それを、
理解してもらえないということである。

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( 次回へつづく... )
『世代間のギャップというのは、こういうところから始まる…！？』

PTAに関わって垣間見えた小学校プログラミング教育必須化の限界

前回の記事は、こちら─、
『長男のプログラミング事始め～はじまりはいつも、ここから。』

ご存知の通り─、

2020 年度より小学校においても、
プログラミング教育が必須化されます。

しかし─、

これも、ご周知のことかとは思いますが、
実際には「プログラミング」という新たな教科が追加されるわけではなく、

算数などの既存の関連科目の中に、
プログラミングに関する内容も盛り込み、

「プログラミング的思考」の育成を促す、
( といった程度のものでしかない ) のが実状のようです。

とはいえ─、

それも致し方ないことかと思われます。

これは─、

昨年度、私が PTA 会長を務め小学校の先生方の実状や
学習指導要領の内容などに、

多少なりとも触れる機会を得て来た限りでの、
個人的見解ではありますが、

現状─、

小学校の先生方に、これ以上、カリキュラムを増やす、
時間的余裕はないものと思われます。

また─、

実際、先生方も「プログラミング」といった専門分野を指導するだけの、
スキルを早々に身に付けることが出来ないのも事実でしょう。

そのような状況の中で─、

取り敢えず「プログラミング教育」を始めて行くに当っての、
落としどころが、

今回のような形に落ち着いた、
ということだったのではないでしょうか。

とは言え─、

自分が実際、パソコンに触れ始めたのも、
ちょうど小学生の高学年の頃だったと思われますが、

まだ─、

ネットなど、なかった時代…。

当時─、

父が所有していた NEC の PC-9801 を前に、
パソコン雑誌に投稿されていた、

N88-BASIC のプログラムなどを見様見真似で打ち込んでみては、
わけも分からず動かして遊んでいたのを思い返すと、