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今月から
１週間に3日間連チャンで茨城へ
ご縁で急遽決まった茨城の専門学校の授業。
そこで、JLPT対策を担当することになりました。
というわけで、電車を３回乗り継ぎ、県を跨ぎ、
２時間かけ、はるばる茨城県へ通っています。
N3対策が週２回。
N2対策が週１回。
大変なのがN 3対策クラスです。
なんとが100人近くいるため、
教室を２つに分け、
ハイブリッドで授業で行っています。
初回はレベルチェックテストを行いました。
試験を終え、採点後、
クラス分けを行います。
100人近くのテストの採点＆データ入力は
気が遠くなりそうです
現在、採点祭り真っ只中ですが、
解答用紙にざっと目を通すと、
やはり想定内でした。
今教えている複数の専門学校の専門課程の学生たちは
いずれも非漢字圏の留学生です。
特にネパールが多く、
日本語学校時代にN 3不合格者が大半で、
中にはN4、N5しか受験していなかったという学生も
本来であれば、日本語学校でN 3合格してきて欲しいのですが、
現状は難しく、仕方なく、日本語力が低い学生を入学させているのが
実状だそうです
そのため、授業中の指示が伝わらず、
何度も説明することもしばしば
専門科目の授業は大変です
さて、JLPT対策を行なっている方も多いと思いますが、
みなさんはJLPT対策の初回の授業で
どんなことを学生に伝えていますか
日本語学校などでは
１つのクラスを複数人で教えるため、
教える教材もほとんどの場合、学校指定で、
毎日の授業内容が細かく決められていて、
その通り終わらせないといけません。
そのため、JLPT対策初回の授業でも
自分の担当部分の授業をこなすことに
ただ必死になっている方が多いのではないでしょうか。
しかし、これで学生たちはJLPTに合格できるでしょうか
JLPTに合格させるためには、初回の授業が大切なんです
専門学校でJLPT対策をする場合、
私は初回で必ず、あることを学生たちに考えてもらいます。
それは、
「どうすれば合格できるか」
学生たちに考えてもらいます。
そして、さらに大事なのが
前回JLPTに不合格だった学生たちに
「なぜ不合格になったのか」
その理由を考えてもらいます。
不合格には必ず理由があります
その理由を分析し、克服することが合格の鍵と言えます
非漢字圏はとにかく
漢字
語彙力勝負です
非漢字圏学習者は漢字が苦手で、語彙力も乏しく
読解の試験では、時間切れという学生も少なくありません。
合格の分かれ道は
読解です。
授業での時間は限られています。
普段から読む練習が必要です。
不合格の学生たちは
圧倒的に読解の練習不足が原因です。
そのため、どうすれば合格できるか、
学校以外での勉強方法も紹介することも大事です。
初回の授業では
ニュースや多読なども紹介しています。
そこから漢字や語彙も覚えられるので、
毎日読解をするようにと
普段から読解に触れる機会を増やすように、
学生たちに伝えています。
実際に読解や、文字語彙、文法など、
問題にチャレンジしてもらい、
それぞれの勉強方法も紹介しました。
すると、みな真剣にノートにメモをとっているではありませんか
学生たち曰く、
日本語学校では
勉強方法までは詳しく教えてくれなかったと。
問題をたくさん解くことも大事なことですが、
問題を解くだけなら家でもできます。
JLPTはテクニック
JLPT対策の授業では
教師は問題をやらせて答え合わせをするだけではありません。
考えてみてください。
いきなり難しい予想問題をさせられても
できない学生からすれば、
モチベーションが下がり、
苦痛でしかありません。
やさしい問題から難しい問題へと、
スモールステップの積み重ねが大事です。
JLPT対策の授業で大事なのは、
どうすればできない学習者が
その問題が解けるようになるか、
教師は解き方の筋道を教えること
です。
だからと言って教師は、
何でも説明ばかりすればいいというのではありません。
時々、別の教師が説明ばかりしているという話を
学生たちから聞くことがあります。
教師はファシリテーターになり、
問題の解き方のヒントを与え、
学習者に考えさせることも大切です。
来週から、JLPTの市販教材を使いながらの授業が始まります。
どうすれば、学生たちができるようになるか、
これからの授業が楽しみです。
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