まもなく開催！参照枠を「わかる」で終わらせない。 教材分析からCan-doをつくる対面実践WS

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正直、読解指導ってしんどい。
どれだけ準備しても“読めない”まま。評価もしにくい。
 

でも、
質問づくり → 再話 → 要約
この３つを“正しい順番”で教えれば、どんな学習者でも読めるようになるんです。

その方法を、３回で一緒に身につけませんか？
あなたのクラスの「読めた！」を増やしたい方はぜひご参加ください！

第２回、第３回
残席わずか
 

お申し込みはこちらをクリック

 

目次

1. 日本語教師必見！
   1. こちらをクリック
2. 「参照枠がわかる」から、「授業で使える」へ
3. なぜ「今」、向き合う必要があるのか
4. 「わかった気」になっただけで、終わっていませんか？
5. 第1回は「教材分析」から始めます
   1. 教材分析
   2. Can-do設計
6. Can-doは「特別な教材」から生まれるものではありません
7. このワークショップで目指していること
8. 今回は「お楽しみ抽選会」もあります
9. 開催概要（第1回）
   1. 第1回｜教科書をデザインする！Can-doを設計する
10. 「参照枠がわかる教師」から、「参照枠で授業ができる教師」へ

目次を開く

前回のブログはこちら

『新年最初の日本語レッスンで、去年を振り返り、今年を決める』

「参照枠がわかる」から、「授業で使える」へ

参照枠、Can-do。
大事なのは、もう十分わかっている。
 

研修も受けた。
資料も読んだ。
「説明しろ」と言われたら、説明もできる。
 

でも…
いざ自分の授業に落とそうとすると、手が止まる。
 

• この課で、学習者は何ができるようになったんだろう

• Can-doは作ったけれど、授業とどう結びついているのか説明できない

• 教科書は進んだ。でも「できるようになったこと」が言葉にならない

授業は終わった。
でも「成果」を、はっきり言葉にできない。
 

そんなモヤモヤ、ありませんか

 

なぜ「今」、向き合う必要があるのか

2024年以降、
日本語教育を取り巻く環境は大きく変わりました。
 

    

• 登録日本語教員制度の開始

• JLPTへの参照枠レベル表記

• 「参照枠に基づく授業・評価」

つまりこれからは、

参照枠を「知っている」だけでは足りない
「授業として説明できる」ことが求められる

時代です。

 

    

✔ なぜこの教科書を使っているのか
✔ なぜこの順番で教えているのか
✔ 学習者は、何ができるようになったのか

これを自分の言葉で説明できるかどうかが、
教師としての信頼にも直結していきます。
 

 

「わかった気」になっただけで、終わっていませんか？

ウェビナーは便利です。

移動せずに参加でき、
短時間で全体像をつかむには、とても役に立ちます。
質疑応答ができる点も、大きなメリットです。
 

一方で、ウェビナーは
スライドを見ながら講師の話を聞く「受け身」になりやすい形式でもあります。
 

そのため、こんな感覚を残したまま
終わってしまうことはありませんか。
 

    

• 聞いている間は「なるほど」と思う

• 内容も理解できた気がする

• 画面越しだと、疑問がそのまま流れてしまう

• いざ授業準備になると手が止まる

それは、理解が浅いからではありません。
「わかった」と「使える」の間に、距離があるだけです。
 

その距離を埋めるには、
実際に教材を開き、
自分で考え、言葉にし、
「これでいいか」をその場で確かめる時間が必要です。
 

だから今回は、
聞くだけで終わらない、
対面・実践型ワークショップにしました。

第1回は「教材分析」から始めます

このシリーズの第1回は、

教材分析

Can-do設計
 

ここからスタートします。

 

使うのは、初級教材。

『みんなの日本語』や『げんき』のような
構造シラバスの教科書です。
 

特別な教材は使いません。
大切なのは、教材をどう読むか。

教科書を机に広げて、
一人で考えるのではなく、みんなで考えます。

Can-doは「特別な教材」から生まれるものではありません

Can-doは、
新しい教材や、最新のフレームワークがないと作れない⁈

そんなことはありません。
 

Can-doは、
今、手元にある教材から生まれます。
 

教科書を
「教え終わるもの」ではなく、
「学習者が何ができるようになるかを考える道具」として
読み直すこと。
 

その視点を、
この第1回で、丁寧に整理していきます。
 

このワークショップで目指していること

このシリーズで目指しているのは、
日本語教育の参照枠を

「知っている」から「授業で使える」へ

変えていくこと。
 

    

• 教科書分析

• Can-do設計

• 授業・カリキュラム設計

• 評価・ルーブリック

を、一本の流れとしてつなげていく3回シリーズです。

第1回は、その土台づくり。
 

今やっている授業を土台に、
もう一段、意図をもって組み立て直すための場です。
 

今回は「お楽しみ抽選会」もあります

今回は、
参加してくださった方へのお楽しみ抽選会も
用意しています。
 

内容は当日のお楽しみですが、
授業づくりに役立つものをご用意しています。
 

学びつつ、ちょっとワクワクする時間も
一緒に楽しんでください

 

開催概要（第1回）

日本語教育の参照枠を 授業で“使える力”にする

第1回｜教科書をデザインする！Can-doを設計する

2026年1月18日（日）13:30〜16:30
 対面開催（秋葉原）
参加費：3,500円（※条件あり割引あり）
▶ 1回から参加OK／教科書なし参加OK



 

「参照枠がわかる教師」から、「参照枠で授業ができる教師」へ

知識で終わらせず、
「わかった」を、授業で使える形に。
 

シリーズのはじまりを、
ぜひ一緒に作りませんか。

 

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お時間ある方はぜひご参加ください

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