「流星ワゴン」

　流星ワゴン/重松 清　 ￥730

9月に読んだ本、第三弾。

通勤電車で、たまたま向いに座った方が読んでいて

タイトルといい、本の装丁といい

「ああ、私の好みだわ」と直感した本。

しかしストーリーは

タイトル＆装丁の印象からは、ほど遠いものでした･･･。

　ひきこもり、暴力をふるう息子。

　浮気を重ねる妻。

　会社からはリストラ寸前……死を決意した37歳の僕は、

　死んだはずの父子が運転する不思議なワゴン車に乗り込んだ。
　37歳・秋
　「死んでもいい」と思っていた。
　ある夜、不思議なワゴンに乗った。
　そして――自分と同い歳の父と出逢った。
　僕らは、友だちになれるだろうか？

というのが、ストーリーの内容。

これでファンタジーだというのだから、恐れ入ります。

ワゴンに乗り込んだ主人公は、自分と同い年の父親と一緒に

過去の「たいせつな場所」に戻ります。

過去に戻るけれど、過去は変わらない。変えられない。

変わるのは主人公の気持ちだけ。

それでも、何も知らないよりは

知ることができただけ、幸せ･･･とは言い切れない、

なんとも切ない物語です。

自分と同い年の父に出会う･･･という設定がにくいです。

読みながら

私も自分と同い年の母（父でもいいですが）に会って、

いろいろ話してみたいな～という気持ちになりました。

今の母ではなく

若かりし日の母だからこそ、聞いてみたい。

同い年でも、やっぱり親は親。

友達にはなれないかな～と、私は思いました。

「となり町戦争」

　となり町戦争/三崎 亜記 　￥1,470

9月に読んだ本、第二弾は＜すばる新人賞＞受賞作。

賞を取っただけのことはあるな～と、大変面白く読みました、

途中まで。

変な話、この本を読みながら

日本のどこかで、こんなふうな見えない戦争が行われていても

不思議じゃないかも･･・なんてことを思いました。

現に、世界のどこかでは戦争が行われているのに

私たちにはまるで実感がありません。

それと同じように。

見えない戦争に巻き込まれている主人公の

戦争に対する現実感のなさが、なんともリアルでコミカルでした。

ただ途中から、

だんだんつまらなくなってしまうのが残念です。

急に小説が理屈っぽくなってきて

ラストはなんとも説教くさい･･･気がしました。

面白く読ませてもらっただけに

もうちょっと上手に終わらせてほしかったな、というのが正直な気持ちです。

やはり読み終えた時の余韻は大事です。

ちなみに、これも映画化されるようです。

主人公が江口くん、河西さんが原田知世さん。

なんだかイメージが全然違って、それもまた悲しかったり。。。

「幸福な食卓」

　幸福な食卓/瀬尾 まいこ　 ￥1,470

予告どおり、これからしばらくの間

まとめて「読書日記」を更新します。

まずは9月分、

瀬尾まいこさんの「幸福な食卓」から。

職場の雑誌で、この本の映画化の話を読み

「映画化される瀬尾さんの小説って、どんな内容なんだろう？」と

興味津々で借りてきました。

“父さんは今日で父さんをやめようと思う”

この書き出しに、ぐっと来ました。

この一文にいろんな思いがギュっと詰め込まれています。

父親が父親であることをやめたら、

それでも、

その家族は「家族」と呼べるのだろうか？

家族って何だろうな～と思います。

それはたぶん

自分の家族が、特異だったからかもしれません。

学者である父は

「家族は家族するもんだ！」という持論を持っていて

何かにつけて家族に対して「家族する」ことを強要しました。

ひどいときには

「父さんだって好きで行くわけじゃない！でも家族だから、家族旅行に行くんだ！」と

誰も行きたくないのに、無理やり家族旅行を計画したこともありました。

当時は、まるで理解不可能で

父の言葉に傷つきもしたし、

あからさまにそういうことを口にする父も嫌でした。

でも、今は少しだけ分かります。

父は父なりに、父として頑張っていたんだな･･･ということを。

そして、そのおかげで

みな傷つきながらも、こうして家族でいられたのかもしれないな、と。

と、自分の家族と重ね合わせてしまいました。

切ないけれどいい話、でした。

11/5 8回目の科目終末試験

午前　「学習指導と学校図書館」

問題②　学校図書館の設置目的を学校図書館法の検討を通して述べよ。

＊

午後は⑧番が出たようです。

10/27のブログにも書きましたが

試験直前11/2～11/4まで、実家に里帰りをしてました。

実は毎年、文化の日前後はお休みを利用して

地元の近くの陶器市に遊びに行っています。

去年は試験が11/3だったので、

試験後に実家に里帰りしていたのですが、

今年は試験が11/5･･･正直、かなり悩みました。

結婚してから毎年家族で帰っているので、両親も楽しみにしているし

この機会を逃すと年内はもう里帰りできない･･･ということで、

無理は承知で里帰りを決意！

里帰りするからには、それまでに解答づくりをせねば･･･と

なんとか前日までに、9問の解答づくりを終え

3問ほど暗記作業に入りました。

実家にもテキストとノートを持ち帰り、

夜中に3問ほど暗記に勤しみました。

それで試験の前日、11/4の夕方に帰宅して

その夜、残りの問題を暗記して

最後の最後に、たった1問残った問題の解答づくりをしました。

精一杯のことはしたつもりですが

人間、あんまり欲張ってはいけないな、と感じた連休でした。

本当にしんどい一週間でした。

「学習指導と学校図書館」

さすがにそろそろ、二桁の番号が出題されるのでは？と思っていて

しかも二桁番号の問題の方が難しかったため

二桁番号の方を重点に見直していました。

なので②番が出題されたときは、「あちゃー」と思いました。

②番の問題「学校図書館の設置目的を学校図書館法の検討を通して述べよ。」は

比較的書きやすい内容で、問題としてはサービス問題だったのに

暗記がほとんど出来ていませんでした＞＜

もちろん、自分が事前につくった解答の内容は頭に入っていたので

試験のときはそれを思い出して、あらかた書けましたが、

きちんと暗記をしていなかったため

学校図書館法の引用箇所が･･･そのままそっくり書けませんでした。

それでも、引用部分を除けば

自分が準備した解答の内容はほぼ書けたので、

今回はよし、としたいと思います。

これで、残すところあと1科目。

2月の試験は後がないので、毎回言っていますが

今度こそ、ちゃんと準備をして臨みたいと思います。

これからしばらくは

更新がたまりに溜まっている、読書日記をぼちぼちとアップしつつ

お仕事日記、

また息子の絵本日記なども書いていきたいと思います。

お楽しみに♪

「学習指導と学校図書館」①レポート作成

「学習指導と学校図書館」　テキスト通読 10/10～10/19 / レポート作成 10/20～10/24

なんとか10/24にレポートを書き上げ、

10/25の朝一で、郵便局の本局から速達でレポートを送付しました。

「情報メディアの活用」の科目をすでに勉強していたおかげで

わりと取り掛かりやすい科目でした。

ただ、テキストの文章の言葉遣いというか表現が

学術的で一度サラっと読んだだけでは分かりづらい部分があり

テキストを読むのに苦労しました。

〆切ギリギリで、

必死でまとめたので、出来は悪いです。

再提出は覚悟しています。

本日、速達で＜受験許可証＞が送付されてきました。

明日また速達でＢ群会場申込書を送れば、

なんとか11/5の試験を受けられそうです。良かった。

ただ、11/2～11/4まで

子連れで実家に里帰りの予定が入っているので

それまでになんとか解答作りをして

ある程度頭に入れないといけません。大丈夫なのでしょうか？

不安は募るものの、もう今日は寝ますzzz(笑)

＜参考文献＞

　　渡辺 重夫, 山本 順一, 二村 健　「学習指導と学校図書館 」

とてもわかりやすく、参考になりました。