クセの強い子とお母さんの個別オンライン継続相談＊宿題/発達/支援級＊特別支援学級元小学校教師うえみん先生＊上野美佐

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中学に上がる前に備えておきたいこと

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中学に上がる前の備えが

気になっています！

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ご質問ありがとうございます！

備える

ということを考えるとき

想像が大事です。

災害への備え、進学への備え

老後の備え・・・いろいろあるけれど

その生活がわからないと備えられないよね。

わたしも中学生活は

よく知りません。

自分が経験したことだけ。

小学校と中学校って

あまりかかわりないのよね。

中学生活を想像して

今と違うものは？

①テストで順位が出るということ

これは子どもより親の焦りを

掻き立てます。

だいたい何位に入れば

どのあたりの高校に行けるのだろう？

そもそも

どの高校に行きたいのだろう？

「行ける所に行ければいい」

と、考える子どもは少なくないよ。

わが子の出来が

数字で示される現実に

親が備えよう。

②人間関係がドライに

一足早く中学生になった親御さんから

よく聞くこと。

小学校より

良くも悪くも

人と距離感がある。

教科によって先生が違う。

わからないところを聞きに行くのも放課後。

放課後は先生も子どもも部活。

わからないところは

いつ解決する？

待っていても助けてくれない。

だれに助けを求める？

友だち？先生？

③内申点の存在

授業や学校生活への「意欲」が

点数化される。

意欲はあるけどわかりにくい

じゃ、点数に結び付かない。

伝える力が大事。

先生とコミュニケーションをとる力。

発表

ノート

質問

視線

姿勢・・・

そういうものが評価される

ということを

知っておくこと。

④待ち受ける受験

中学卒業後、ほぼすべての人が

次のステージに進学する。

小学校から中学校へ行くのとは違う。

自分で選んで

自分で勉強し

自分でテストを受け

自分で自分の結果を受け取る。

受験というものが

待ち受けている

3年後には進路を選ぶ。

何がしたいか。

何を選びたいか。

3年かけて考えていこうね

という応援体制を！

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勉強する子になるために必要な先回り

子どもの経験を奪ってしまうから

先回りをしてはいけない。

こんな言葉を聞くことがありますね。

失敗しないように

親がしてやるのではなく

自分で決めて行動し

失敗から学ぶことを大切にしよう

という方法論です。

うえみんも賛成します。

しかし、教育すること

つまり

何か新しい知識を教えること

つまり勉強させることに関しては

ちがいます。

今の日本教育において

何歳の時に何を学ぶか、というのが

指導要領で決まっているわけですね。

みんなが一斉に

それに興味を持ち

習得していくためには

大人が学ばせたいと思うことを

子どもが学びたいと思う形に

変えてやることが必要です。

これが、勉強させる、教える

教育するということですね。

一歩間違えば、洗脳であるとも言えます。

子育ては、子どもの育ちを待てばいいのです。

邪魔しないように

先回りせず経験させる。

毎日健康に過ごせればそれでOK。

しかし学校教育はちがう。

子どもの自然の興味ではなく

教えたいもの、が先に来るのです。

教えたいものを一方的に教えているのでは

子どもはすぐに嫌がります。

だから

教えたいものを

学びたいものに変えて提供する。

教育技術はここにありますね。

多くのお母さんは

子どもに勉強させたいとおもっています。

だから先回って

行動や時間をコントロールしようとする。

興味付けもせずに

勉強の内容や時間を一方的に決める

習い事に行かせる

などですね。

これは

教育ではなく

親の命令を聞くこと

を強制しているに過ぎない。

だから

早々に反抗されます。

軍隊の教育と一緒で

押し通そうとすると力で押さえるしかなくなり

相手が強ければ、にげられます。

ほんとうに必要な先回りとは

【環境のコントロール】です。

勉強したくなるような

環境、興味、ルール

を先回って設定、提供すること。

親も大きな環境要因です。

先回って

勉強したくなるような親で在ること。

（どんな親なら勉強したくなりますか？）

勉強させたいと思うなら

勉強したいと思わせなければならない。

それが教育。

プラスの方向に洗脳するってことです。

クセ強継続相談の受講生さんが

私はいつも先回ってしまうんです。

〇時にテレビ消して、宿題してね！

と言ってしまうし

今日も息子が好きそうな本を

勝手に買ってきてしまいました。

とおっしゃっていました。

〇時にテレビ消して、宿題してね！

これは命令であり

できることなら、ない方がいい先回りです。

ピンポイントで命令を出すのはありですが

乱用して、しかも効き目がないなら

早めに親子関係を整えないと悪化します。

一方

好きそうな本を勝手に買ってきた

これは環境づくりです。

（買ってきた本を読めと命令した、なら

行動のコントロールになり、いらない先回り）

読むかどう変わらないが

こういう本に興味を持って読んでほしい

と思う本を環境として置いておく。

親の学ばせたいことを

子どもが学びたいことに変える。

子の先回りは

勉強する子になるために必要な

すばらしい教育的先回りです。

さあ、見返してみてください＾＾

あなたの行動は

必要な先回りですか？

いらない先回りですか？

必要な先回りはここにすべてあります！

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反抗ばかりの小3息子が約束を守る子になった理由

反抗ばっかりで可愛くなかった

小3グレーゾーン息子さん

◆約束を守ってテレビを消す

◆逃げていた音読計算をやる

◆予告通りの時間に宿題をする

継続相談を受けて4ヶ月。

息子さんの成長もすごいけど

受講生であるお母さんの成長がすごい。

自分で言うけど、継続相談は子育てを変える！

最高！！

///////////////////////////////////////

今夜は祝杯です！！

癇癪が激しく
宿題を嫌がり
ママは僕の邪魔をする
と言われ続けていた親子関係。

4ヶ月でここまで変わるか！？

こんなに変わった理由は
受講生であるお母さんが
【子供の話を聞く】ことを
強く意識して実行したから。

なんだ、そんなことって思う？

頭で理解していることと
行動でできることは全く違う。
このお母さんも長い間
分かってるけどできない、で悩んでた。

継続相談で私と一緒に試行錯誤して
4ヶ月かけて工夫して行動して
少しずつできるようになったから
子供の行動は変わってきた。

子供も可愛いと思えるって最高！
心から愛せるって最高！
母として成長を実感できるのは最高！

もっともっと良くなろう！
おめでとう🥳🥳

子どもの反抗を何とかしたい！

そんな

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片付けをお願いしたいとき担任の私がやったこと

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片付けをお願いしたいとき担任の私がやったこと

牛乳がこぼれた！
本棚がぐちゃぐちゃ！

教室の中で整理整頓や掃除を
お願いしたいことがたくさん生まれました。

教室の中ではルール作りが大事なので
お手伝い係を作ってみたり
日番さんにお願いしたり
不公平が生まれない方法は何か
考えたこともありました。

私が最終的にたどり着いたのは
かかりやルールで縛ることではありませんでした。

①先生がやる

先生である私が率先して動くことで
1人2人お手伝いしてくれる子がいました。
絶対に動かない子もいます（笑）

でも、やらない子を見ていたら腹が立つだけ。
さっと動いて助けてくれる子を見る。

手伝ってくれてありがとう！
すごく助かったよ！
その言葉をどんどんかけてやると
また次の時にも助けてくれたり
この間は動かなかった子が動いてくれたり。

そのようにして
私から助け合いの輪を広げていきました。

担任としての責任を投げ出して
子供たちだけで何とかさせよう
とルールで縛るのをやめたら
手伝ってよかった、気持ちいい
が広がっていきました♡

もちろん、衛生的に大人がすべきところは
先生がやるからいいよ
これは先生の仕事だよ、と
自分がやる姿を積極的に見せました。

掃除の時間は、必ずみんなと掃除をしました。

大人がやっているのを見るから
子供たちも不公平感を感じない。

②誰か手伝ってくれない？
と声をかける。

教室の前方から、本棚が気になるとき。

ごめんね、近くの人でできる人がいたら
本棚を少し整えてもらえないかな？

というと
我先にと何人も駆けつけてくれました。
そんなにたくさん来てくれるの！
ありがとう、すぐに綺麗になったね、
とても助かったよ。
あなたたちのおかげで教室が綺麗になったね！

と
義務ではないのに動いてくれた子供たちに
最大限感謝と喜びを表現します。

動かない子に注意はしません。
義務ではないからです。

できていないところ
できてない子供やらない子供を
見るのではなく

気持ちよく動いてくれる人たちを
正当に評価し
頑張っても無駄だと思わせないこと。

動かない子供ばかりを取り締まるから
善意で動いてくれている子供たちが
バカを見るような気持ちになるのです。

動く子を当たり前とし
動かない子を取り締まると
次は子供たちが
動かない子を取り締まりだします。

そうするとクラスの雰囲気は悪くなる。

どうせなら
頑張っている子は報われるシステムにしたい。
頑張っている子が報われないのは
システムが悪いから。

できてないところを取り締まるシステムに
寄ってしまっていませんか？

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親子関係の歯車が噛み合わないと感じる

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親子関係の歯車が少し噛み合わない

／／

親子関係が少し噛み合わないところがある。

あと一歩だと思うから

根本的に第三者にアドバイスしてもらいたい。

＼＼

と

動画セミナーをご受講くださった。

我が子と少し噛み合っていない、

母親のこういう違和感は間違っていない。

親子関係がうまくいっていると

違和感を持たない。

思い通りにいかないこと

意見を主張されることはもちろんあるけれど

全て予定内の行動であり

自分のフィールドの中で行われている

みたいな感覚がある。

親子関係の違和感を

【反抗期】【発達】【繊細】などと理由をつけて

蓋をしてしまうこともできるけど

そうすると次は

何をよしとして、何をダメとするのかが

判別しにくくなってしまう。

反抗期だからしょうがないのかな

発達課題があるから分からないのかな

と何でもその理由のせいにして

人間関係で譲れないところまで

グズグズになってしまう。

その結果

親を傷つけることを言っても我慢したり

決めたルールが破られても何も言えない

癇癪に怯え、陰で泣き

または子供の落ち込みに振り回され

子供の機嫌が自分の人生の全てになる。

この状態はやっぱりおかしい。

改善するには

子供に向けていた矢印を

自分に向け直すしかない！

反抗期、発達、繊細など

相手の状況のせいにして諦めない。

今の親子関係を徹底的に振り返る。

話の聞き方はどうか

親の主張はできているか

子供の主張を聞いているか

ルール作りに関して

はっきりとバツを伝えているか

そもそもそのルールは本当に必要か

子供自身がやりたいことなのか

自分の行動のくせに気づいて

子供に与えていた影響を振り返り

自分の行動を変えていくしかない。

今の子供との違和感は

必ず自分が作っている。

そこから目を背けちゃいけない。

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姫路城と延王延麒

小3娘　朝のルーティン

今日は、小3娘の話を。

娘は、父と母で言うと

母である私に似ている。

いや、似てしまったというべきか。

父兄と同じ部屋で寝ているため

兄が起きると絶対一緒に起きる。

1人になるのは寂しいので

待って待ってと言いながら起きる。

学校の日はダラダラするのに

休みになると元気になっちゃうタイプ。

できることなら学校は行きたくない

できることなら宿題はしたくない

でもしょうがないから行くか、やるか

という

めんどくさがりな私に似たタイプ。

兄はチャカチャカ準備をするが

件の妹は、出発10分ぐらい前に

そろそろやばいと動き出すタイプ。

すぐ兄のマネをして

タブレットで勉強したいと言い出し

トド英語をやっている。

兄とは違い

すぐ忘れてうっかりものなので

（私に似て）

コツコツやるより

ぼちぼち辞めずに続けるのが合っているみたい。

大体私が起きる7時頃は

まだまだのんびりご飯を食べていて

出発の10分前までパジャマで

最後に帳尻を合わす

効率のいい子であるとも言える。

我が家のご飯は

セルフサービスタイプだが

白米が好きなアニメに比べ

この妹は小麦やパンの方が好き。

スティックパンとか

御座候とか

お母さんの作ったパンがあれば

ご飯よりもそっちを好んで食べているみたい。

あまり見てないので

何を食べてるかよくわからない（笑）

たまに兄が大事にとっておいた

冷凍食品の唐揚げを横から食べて

兄と喧嘩になっていたりする。

食べるのが遅いので

ちゃんと食べろと言うと

絶対間に合わない感じがするから

食べられるものを食べられるだけ。

栄養面とかは考えていない。

給食もあるし

1日のトータルでなんとかなれば

滅多なことにはならないと信じている。

なんなら私も

朝はカフェオレしか飲まないので

人のこと言えない、って感じで

ごめんなさい。

一時期すごく扱いづらいと思っていた時期があって

ガミガミ口を挟んでいたら

本当に親子関係が悪化してしまって

これはやばいと

関わり方を変えたことがあった。

そのことから導き出されたのは

この娘は

お姫様扱いしてやると

とにかく機嫌がいいということ。

何でもしてやると

本当に調子に乗ってくるので

何か1個だけ

お母さんがやってあげようか？

とか言うととっても喜ぶ。

何とかでちゅか？

みたいな言い方をしても

すごく嬉しいらしい（笑）

口達者で偉そうに聞こえるので

損な性格だとは思うが

まだまだ赤ん坊だと思って

でちゅ、まちゅ、言っていると

いつの間にか関係が良くなって

私の手のひらの上で転がされている。

エンジンが入ることと

入らないことの差が大きいから

学校の準備なんかは

一緒に服を選んであげたりすると

スピードアップして

ご機嫌で登校していく。

たまに嫌なことがあると

学校嫌だなーとブツブツ言っているが

ほんとに休もうとはしないところは

【お母さんは学校に行ってほしいと思っている】

と感じていて

半ば親のために頑張っているのではと思う。

全然それでいいんだけどね。

特に嫌なことはなくても

学校が大好きって感じではないので

学校から帰った時に

何か楽しみを用意しといてあげると

そのために頑張れる子。

玄関で

いってらっしゃい、楽しんでね

とハグをして

先生に怒られるかも、みたいなことを

言うときは

怒られてこい、お母さんが待ってる！

おやつ買っておくね。

と応援して

それでも毎日元気に登校していっている！

グミが好き。

兄とは違って

時間にギリギリになるタイプなので

絶対班長とかやらないでほしいと思っている。

扱いの面倒な子だが

ようやく

面倒なりにポイントがつかめてきたので

可愛い可愛いと

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写真は仙台、タイトルとは関係なし（笑）

小6男子朝のルーティン

今日は我が息子の話を。

私の息子は父に似て

コツコツ型のルーティンタイプ。

感情が割とフラットで

朝からニコニコ起きるタイプ。

6時過ぎ頃目覚ましで起床。

起きたらとりあえずテレビをつけてニュース。

父のタブレットを借りて

デュオリンゴを続けている！

連続記録があるらしく

途切れないために頑張ってるそう。

少しずつ文法がわかってきて

継続は力なり

ありがとう duolingoと思っている！

我が家の朝ごはんは

自分でどうぞ。スタイル。

夜のうちに炊飯器がセットされていて

朝は基本白米があるので

白米とインスタントのお味噌汁とか

白米と冷凍食品の唐揚げとか

なんかその辺を自分で準備して食べてるみたい。

ちなみにこの時私はまだ寝ている。

父が出勤するのと入れ替わりに

私が起きてくる（笑）

私が起きてきたら大体

着替えて歯磨きをしたりしている。

昨日と同じ服を着るのは

みんなの手前恥ずかしいらしく

例え、洗濯が乾いていても

絶対に同じ服を続けてきない、ちょっと面倒な男。

何回靴下を買い換えても

左足の親指にいつも穴が開く、

ちょっと面倒な男。

可愛い可愛い

あなたが一番可愛いと言うと

嬉しそうにしてくれる

すごい可愛い男。

テレビのニュースにコメントをしたりしつつ

時間割の最後の確認をしつつ

（性格が心配性のため）

自分が班長である通学班を

時間通りに出発させるべく

時間通りに出ていく。

ちなみに

出発時間までにアラームが2回鳴る。

1回目のアラームは

もうすぐ出発時間だよのアラーム。

2回目のアラームは

これが鳴ったらすぐ出るよのアラーム。

母の声かけはほぼない。

なんなら子供たちよりダラダラしている。

早めに準備を終わらせて

漫画を読みたいとか

サッカーの練習をしたいとか

そんなこともたまにやってる。

妹を引き連れて

別の部屋でおもちゃの野球をしていたりもする。

私は

何で私の元に

こんなきっちりした子が生まれてきたんだろうかと

毎日不思議に思っていて

毎日幸せを感じている。

3つ下に妹がいるけれど

あなたが一番に生まれてきたから

あなたとの付き合いが一番長いので

あなたを一番頼りにしていると常々伝えている。

出かける時は毎日玄関で

ぎゅっとハグをする。

いってらっしゃい、楽しんでね、ラブー！

と伝えている。

低学年の時

絵を見て挨拶を答える問題があって

いってらっしゃいという人がいて

相手は何と答えるか？みたいな問題で

答えは

行ってきます。なんだけど

うちの息子は

ラブー

って答えていて

ちょっと笑った（笑）

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■小２■支援級の提案に納得できない（支援級転籍）
→支援級の情報収集、子に合う勉強方法、先生との連携で支援級が楽しみに！

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■小３■行き渋り・宿題・ゲームトラブル
→ゲームによる親子バトル激減！新学年から完全登校！

■小１、３、５■行き渋り、兄弟げんか・進路（支援級）
→子の反応にひるまず応援できる母親に！行き渋り解消、兄弟関係調整

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怒られると思い嘘をつく子への対処法

／／

小2息子。

怒られると思うと嘘をついちゃう。

どうすれば嘘をつかなくなりますか？

＼＼

ご質問ありがとうございます＾＾

子どもの嘘、どう対応するか。

悩んでしまいますね💦

嘘への対応として

①問題解決をするときの

嘘への対応

と

②正直でいることへの価値

の二通りの切り口があると思います。

目的が違います。

①問題解決の場合は

同じことを再び起こさないことが目的なので

嘘かどうかに終始せず

再発防止に向けた対応が大事です。

警察や裁判のように

白黒つけることができないパターンも

たくさんあるので

次、同じことが起こらないように

どうすればいいかを

一緒に考えるといいですね。

と同時に

②正直でいる、という価値観

を、私なら伝えてやりたいと思います。

正直なことを言うことも

うそをつくことも

選んで行動するのはあなた自身だけれど

どちらにもメリットとデメリットがある。

正直に言っても怒られるかもしれないし

うそをついても後からばれて、信頼を失うかもしれない。

どんな自分でありたいと思うか？

という話をすることが大事なんですね。

そのためには

会話ができるような信頼関係が必要です。

話を戻して

二年生ぐらいの子どもが

なぜ嘘をつくと思いますか。

うえみんはいつも

子どもの行動に対して
なぜ～をするのか？と考えます。

①嘘をつく理由

身を守るため。

②嘘をつかなくなるには

本当のことを言っても

身に危険が及ばない

と思える環境をつくる

シンプルですね。

噓をつくから怒られる

と大人は思っていますが

子どもからすると

怒られるから

嘘をつかざるを得ない

と言ったところです。

つまり、日ごろから

やったことに対して

怒られ続けている背景が

嘘をつくことを強固にしているのです。

小学校二年生のときに

担任していたAという子がいました。

友だちの消しゴムを持っていました。

私は、そのお友達が買ってくれたという

消しゴムを見ていたので

同じものを持っているなと気づきました。

友だちが「消しゴムがなくなった」

と言ってきたので

Aが盗ったのかな、と想像がつきました。

確証はありませんが

まったく同じ消しゴムが

なくなったと同時にAの手元にあるのは

明らかに不自然ですから

Aに話を聞くことにしました。

（親御さんはAの持ち物を把握していない）

正直に言って大丈夫。

怒られたりしない。

お母さんにも、先生から怒られないように

話をするよ、と

何度も念押しをして

あなたのことをこれからも信じていたいから

正直に教えてほしい、と

丁寧に話しました。

Aの話は二転三転しました。

買ったと言ったり

勝手に入っていたと言ったり

よくわからないと言ったりしました。

盗ったかもしれない？

という問いかけに対して

こくんとうなずくまで

ずいぶん長い時間がかかりました。

ほぼ確実な事例だったので

ここまで話を詰めましたが

私がお友達の消しゴムを見ていなくて

確証がなければ難しかったと思います。

大人の思う正解に

誘導した、とも言えると思います。

嘘だ、と断定することは

大人の決めた道筋に

子どもを誘導する危険があります。

わが子の話ですが

幼稚園で物が壊れた時

先生が静かに子どもたちに

問いかけたことがあったそうです。

目をつむって

自分かなと思う人は

手を挙げてごらん、という指導だったそうです。

わが子が手を挙げたようでした。

先生はそれはない、と思われたようで

後からわが子に話を聞いてくださいました。

そうしたら

「あの時、誰かが手を上げなければ

先生が困っていた。

だから僕が手を挙げた」

と答えたそうです。

幼稚園でも、こんなふうに考える子もいます。

嘘を暴く、というのは

大人のことばでいうと

冤罪を生む可能性がある、ということを

十分に予想して

指導すべきこと、と思っています。

嘘をついてはいけない？

これこそ嘘です。

嘘も方便という言葉のとおり

嘘をうまく扱えるように

なれるといいのです。

そのためには

まずは「正直に言うことがいいことなんだ」

という価値観を

しみわたらせる必要があります。

嘘はいけない！

という禁止より

正直に言ってくれてありがとう。

信頼できる人間だね、と

笑顔で認められた方が

正直が気持ちいいという価値観を

与えやすいですよね。

正直者は損をする

と思わせてしまったら

もう、正直にはなれないよね。

正直に言ったのに

輪をかけて怒るのは愚策と思います。

大事なのは

自分の行動に自分で責任を取る

という態度を教えること。

犯罪にかかわる時や

自分の行動に責任を取るときに

責任逃れをするような自分でいいのか？

という生き方を伝えることが

必要になってきます。

正直に謝ったとしても

許されないことがあります。

だから、自分の行動には

気を付けるべきなのです。

正直に言うのも

嘘をつくのも

その人の判断で

いいも悪いもありません。

ただ

その結果に対して

責任を取るのは自分だということ。

嘘をつくというのは

その場を取り繕う行為ではあるし

場合によっては便利なものであるけれど

ほころびが生じると

一気に信頼を失うもの。

だから、よく考えて

使わないといけないよ、と

教えてやるのはどうでしょう。

子どもが嘘をつくのは普通のことで

いままさに、自分の中で

価値観を作り上げているのですね。

私の恩師が私に送ってくれた

「心の処方箋」

という本に

／／

嘘は常備薬

真実は劇薬

＼＼

という表現があります。

正直だけでは

生きていけない世の中です。

正直に言うことが

人を傷つけてしまう場合もあります。

嘘やごまかしを

うまく使いこなすためには

嘘やごまかしが許される場面も必要だし

嘘やごまかしによって苦い経験をすることも

また必要です。

そして

自分の行動に対して自問自答し

選択した行動に責任を取ること

これを死ぬまで続けるのです。

だれのためでもない

自分がどういう人間でありたいか、

という自己実現のために

試行錯誤する。

嘘をつくのも自由なら

嘘かもしれないと思って

相手を信じるのも自由だし

相手はきっと嘘つきだから

絶対信じない、嘘を暴きたいと思うのも

また自由です。

相手が嘘をつくのは相手の価値観の問題で

信じたりだまされたと思うのは

自分がそうしたいからしている行為です。

自分は、どういう自分でありたいか。

これが大事なんですね。

あなたは

子どもに対してどうありたいですか？

*＼クセ強子育て応援団長／*
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■クセの強い子とお母さんの学習支援と個別オンライン継続相談　《クセ強継続相談》とは？

『担任の先生が強力な味方になるとっておきの方法』クセの強い子とお母さんの救世主クセの強い子とお母さん専門個別オンライン講座《クセ強講座》特別支援学級元小学校教師【宿題・発達・不登校】うえみん先生　上野…

『不登校や発達課題は問題じゃないと気づいた結果』クセの強い子とお母さんの救世主クセの強い子とお母さん専門個別オンライン講座《クセ強講座》特別支援学級元小学校教師【宿題・発達・不登校】うえみん先生　上野…

『学校での暴言暴力スピード改善の裏側！』クセの強い子とお母さんの救世主クセの強い子とお母さん専門個別オンライン講座《クセ強講座》特別支援学級元小学校教師【宿題・発達・不登校】うえみん先生　上野…

ご飯の時間に全然来てくれない！

クセの強い子とお母さん専門

個別オンライン継続相談

《クセ強継続相談》

＆

元教師・支援のスキルを活かして

親子サポートをしたい方のための

《起業サポート》

特別支援学級元小学校教師

うえみん先生　上野美佐　　です＾＾

（プロフィールはこちらをタップ）

受講生さん親子のうれしい変化
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■年長■かんしゃく・マイペース・不器用（支援級）
→口出しせず待てる母親に。子の八つ当たり減。就寝がスムーズに。

■小２■行き渋り、宿題での激しいかんしゃく（支援級）
→かんしゃく行き渋り激減、ことばで伝えられる子に！怒り怒られる毎日から卒業！

■小３■宿題後回し、反抗、親子げんか
→子どもに任せて信じられるように！自分の考えをことばで伝える子に！

■小３■吃音・消極的・家でストレス爆発
→過保護過干渉を卒業！自分の意見を先生に言える子に！

■小３、6■繊細、学校環境が合わず別室登校
→自分で考え意見を言える子に！子ども中心の生活からやりたいことができる母に！

■小４■不登校、ゲーム、会話にならない
→親の焦りが激減、会話ができる親子に！学校に行かなくても幸せを感じる毎日！

････････････････････････

起業サポートの成果

･････････････････････････
■支援学校元教師■
高額有料継続講座のご契約決定、対面家庭教師依頼
強みがわかり自信をもってセミナー開催！
うえみんとのコラボ企画など多数活躍

■現役小学校教師■
退職後集客のため発信を学び教員をしながら毎日発信！
退職後オンライン学習サポートのご契約決定
親子サポートプログラムご契約決定

■現役小学校教師■
退職後を見据え起業の学びと現職を両立
商品づくり、集客導線づくり
起業に必要な発信・税金等の学びを進める

➡その他多数のサポート実績！
（受講生さんのインタビュー動画はこちらをタップ）

ご飯の時間に全然来てくれない！

ご飯の時間は決まっているのに

全然来てくれない！

これ、直ります！

お腹空いたー！って

来てくれるようになります。

今日のご飯何？って

楽しみにしてくれるようになります。

どうするか？

【母の好きなメニューを必ず1品入れて

母がご飯の時間を楽しみにすること！】

子供がご飯を嫌がる

子供がご飯の時間に乗り気じゃない

そういう場合は大体

ご飯の時間が訓練になってる。

何かちゃんと食べなきゃいけない

マナーを色々言われる

だから食事が楽しみにできない。

だから後回しにする。

お母さんも食事が苦しい。

子供のために、を優先させて

子供の好きなメニュー

食べられるメニュー

子供の栄養を考えたメニュー

お母さんの好みでは作ってない。

あなたのために作ってるのに！

あなたのために！

こんな食事はきっと楽しくない。

食事を訓練の場にせず

美味しいものを楽しめる場にしよう♡

今日から必ず1品

母の好きなものをメニューに加えて。

子供が食べても食べなくても

母はニコニコそのメニューを食べればいい。

そのうち食事が

楽しいものに変わっていくよ！

………………

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