合宿に行きたい！

入院中、考えたこと。

「今年は、合宿に行けるのかな。」

いや、「今年は」じゃない、「これから」だ。

子ども達にサッカーを教えていて、楽しいことはたくさんある。

練習して、子ども達がどんどん上手になっていくのを見ること。

試合で、練習したことが出ること。

自分が運転するバスに子ども達を乗せて、合宿や遠征に行くこと。

・・・・・・

だが、入院中に真っ先に考えたことは、合宿だった。

少し意外だった。

遠征に行く前の晩は、ワクワクする。

練習してきたことが、試合に出せるかな。

何試合勝てるかな。

優勝出来るかな。

合宿も楽しいが、遠征ほどワクワクはしてこなかった。

だが、真っ先に思ったのは、合宿だった。

自分が一番楽しい、と感じていたのは、実は、合宿だったのだ。

「合宿に行けなくなるかも知れない」と思った時、

無性に寂しくなった。

今年は、行けるとしても、生きている間に、あと何回行けるのだろう？

自分がバスを運転して行けるのは、あと何回なんだろう？

遠征は、慌ただしく時間が流れていく。

ゆったり出来る時間が、ほとんどない。

それに対して、合宿は、「滞在」する。

昼寝の時間も、自由時間もある。

ゆったりしている。

子ども達と「共同生活」が出来る。

これが楽しい。

そう言えば、私の若い頃の夢は、「ボーイズタウン」だった。

確か、フラナガン神父だ。

親のいない子や、親にきちんと育ててもらえない子を集めて、

子ども達が自主的に町を運営していく、

そのような町を、フラナガン神父は作った。

私もいつか、そんな町を作りたい、と思っていた。

合宿は、「模擬ボーイズタウン」だ。

だから、楽しかったのだ。

その楽しい合宿に、あと何回行けるのかな。

１回１回を、今まで以上に充実させていこう、そう思った。

映画のような

１月１６日から約３週間、入院のため、練習を休んだ。

つらかった。

小学校の先生になる、と決めてから、

常に、自分のまわりには子どもがいた。

少し大げさに言えば、

１日２４時間、１年３６５日、

子ども達に囲まれていた。

うっとうしい、と思ったことは一度もなかった。

常に、「自分は幸せだなあ。」と感じていた。

入院に際し、一番心配だったのは、

「２週間も子どもから離れて、大丈夫だろうか？」

ということだった。

入院中、我が子の写真を、携帯に送ってくださった岩瀬さん。

祥吾と夏那とお姉さんが写っていた。

とってもかわいかった。

ありがたかった。

何度も何度も、ベッドで見た。

入院期間２週間弱の筈が、伸びた時。

ニコニコ笑っている祥吾と夏那の笑顔で、

「がんばろう！！」と思えた。

「少し家に帰ることは出来ないですかね。」

「良いですよ。」

やった！と思った。

２月３日は、研究会に申し込んであった。

ある小学校をお借りして、

日本全国の、腕に自信のある先生方が、授業をする。

自分も申し込んだが、ダメだった。

自分とその先生と、どれぐらい違うのか、

どうしても見たかった。

結果。……我田引水、自画自賛で、

「まあ、大差ないんじゃない？」ということにしておこう。

そんなことをしていたため、

あんなに楽しみにしていた練習に遅れるハメになってしまった。

「超もったいない！」と思いながら、車を走らせた。

諏訪小学校に着いた時は、６時を回っていた。

体育館からは、

子ども達の元気に走り回る足音や、

ボールを蹴る音が聞こえてきた。

胸が高鳴る。

すると、目ざとい子が私を見つけた。

「おいけんだ！！」

ドアが開き、みんなが飛び出してきた。

うれしかった。

自分も、捨てたモンじゃないな、と思える。

「おいけん、おいけん。」とうれしそうに言う子、

心配そうに、「大丈夫ですか？」と聞いてくる子、

ちょっと離れたところから心配そうに見ている子、

・・・・・・

ちょっと人気者になった気分だ。

翌日、低学年の練習に行った。

準備に手間取り、少し遅れて諏訪小学校に着いた。

校庭では、練習が始まっていた。

「あ、おいけんだ！」

子ども達が、かけよってくる。

まるで、感動的な映画のワンシーンのようだ。

うれしかった。

本当にうれしかった。

昨晩といい、今朝といい、

自分は本当に幸せ者だ、と思った。

と同時に、長いこと練習を休んで、申し訳なかった！と思った。

この子達のために、まだまだ頑張らなくちゃ、と思った。

私とムスタング・その８

なぜ衰退したのか。

諏訪小学校の児童数が減ったこともある。

一番多い時には、学年で５クラスもあったのが、

今は、オール単学級だ。

今年の１年生は、男の子が４人！

具体的な手を打たなかったこともある。

市の広報やミニコミ誌に、募集記事を掲載するとか、

幼稚園や保育園に募集のポスターを貼るとか、

いろいろな手は打てたはずだ。

だが、そんなことよりも大きいのは、

私の指導だ。

全員を満足させられるような指導が出来なかった。

全員を試合に出すこと。

全員を上手にすること。

全員に、楽しい、と感じさせること。

今日１月９日も、試合があった。

上手な子とそうでない子の差が、歴然とあった。
単なる技術や戦術理解だけではない。

試合中の姿勢。

サッカーは、常に、積極的にプレーしなければならない。

これが他の多くのスポーツと大きく違うところだ。

ポジションは、一応決まってはいるが、

流動的でなければならない。

常に、ボールをもらおう、ボールをもらおうと思って、

ボールに関わる動きをしていなければならない。

ところが、試合に出ているのに、見ている選手が多かった。

これは、性格的な問題もあるが、

サッカーに関しては、

性格は変えられるし、

変えなければならない。

私が変えられていない、ということだ。

昔は、よく怒鳴った。

走らせた。

ひっぱたいた。

この日、私は、子ども達を走らせた。

試合が終わったあとのことだ。

「ボールと水筒を持って、来なさい。」

ミニサッカーコートで練習をしようと思った。

振り返りもせず、歩き始めた。

気配を感じなかった。

「２，３人しか来ていないのか。行動が遅い。

それでは、うまくならないなあ。」

と思いながら歩いた。

ミニサッカーコートについて、振り返り、驚いた。

一人もついてきていない！

東屋で談笑している！！

怒りを通り越して、あきれた。

こういう時に、真っ先に気がつくのは、たいてい遊瑚だ。

ボールと水筒を持って、走ってきている。

他の子は、というと、

あわててこちらに向かっている子、

あいかわらず談笑している子、……。

全員がそろうのを待ち、

「あのゴールとあのゴールの後ろを回って、走れ。」

反射的だった。

「血」だったのかも知れない。

子ども達が「話を聞いていない」という事実に遭遇したことは、

今までも度々あった。

その都度、話を聞かなければ駄目だ、という話はしてきた。

だが、一向に話を聞くようにならない事実に、

「体で覚えさせなければ駄目だ！」

という判断を、即座にした。

これでは、昔と同じだ。

果たして、こういうやり方に、子ども達はついて来られるのか？

なかなか良くならない現実に、しびれを切らし、

近頃は、怒鳴ることも、出てきた。

「怒鳴る」と「走らせる」は、

昔と比べて、回数はとても少ないが、出てきた。

ただ、「ひっぱたく」だけは、絶対にやるまい、と思っている。

「血」ではなく、「智」でできなければ、ダメだ。

何十年も指導してきて、情けない。

ムスタングの衰退の大きな原因は、

私の指導にある。