スタディプライムの最新情報 -3ページ目

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05Aug
- スタディプライムからの挑戦状⑤
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。Amebaブログを始めてから、２，３か月経ちますが、本日初めて背景を設定できることに気が付きました。他の方のブログを見て、個性的な背景を設定されていることは見ていたのですが、まさか自分で設定できるとは思っていませんでした。これって、勉強もそうですよね。自分は点数が取れない。志望校はあるけれど、自分では無理だ、できない。と、なんとなく思ってしまいがちです。昔の話ですが、ある生徒が志望校に合格したあと「勉強は自分で思っている以上に伸びやすい」と言っていました。それは、まさにその通りです。そしてなにより、その実感を得られたことが、人生の大きな財産だったりします。閑話休題。今回は挑戦状⑤です。今回の問題はこちら！【問題】下の図で？に当てはまる角度を答えよ。今回は図形問題。図を見ただけでラングレーの問題だとわかった方は、なかなかの通です。図のような形で、与えられた角が整数の問題を、整角四角形問題と言います。ちょっと脱線になりますが、整角四角形問題は、初等幾何学での求め方がYahoo知恵袋で報告されたことで有名な問題です。このほかにも、『涼宮ハルヒの憂鬱』のアニメを見ていて、最小超置換の下界を思いついた。とSNSで報告があり、研究が進んだ例もあります。こういった、インターネット経由で数学的な問題が進展することはたまにあります。もしかすると、あなたが興味を持った問題を解決するのは、あなた自身かもしれません。さて、話を戻しまして。今回のテーマは【誘導に乗る】です。宮城県の高校受験の数学は第4問は図形問題です。そして、その最後の問題は基本的に正答率が低い、いわゆる難しい問題です。ですが、良い問題ほど、最後の問題を解くために、その問題よりも前の問題がヒントになっています。これを知っていると、前の問題を手掛かりに、最終問題に取り組めます。つまり、前の問題は正解への【誘導】になっているのです。このヒントをうまく使うことを【誘導に乗る】といいます。今回はこの【誘導に乗る】がテーマです。今回の誘導は【二等辺三角形を作る】です。ぜひ誘導に乗って、補助線を入れて解いてみて下さい。
02Aug
- 合格者数、発表をしない？！
  こんにちは、スタディプライムの飯塚です。今回は塾に関するちょっとした裏話的な話題です。テーマは合格者数について。大手予備校の駿台予備校が来年度から合格者者数を発表しないことを決めた、というニュースを聞きました。理由は、大手予備校の合格者数を合計すると、大学の定員数を上回るという現状を見て、意味の無い数字と判断したから。だそうです。塾関係の人間にとっては、首がもげそうなくらい頷ける話でした。今でこそ落ち着いてきましたが、昔は宮城の高校受験でも同じことが起こっていました。これは、講習生（夏期講習・冬期講習などの季節講習のみの参加者）や模試の受験者などを生徒と同様の扱いをして、合格者数に含めていたから起こる現象です。大躍進！トップ高校180名合格なんて掲示をできたら、その高校を目指すご家庭には気になりますよね。そういった経緯で、合格者の水増しは行われてきました。それを受けて、今回の駿台予備校の決断に至るわけです。さて。ここからが裏側の視点です。推測が過分に含まれますので、ご了承の上読み進めてください。今回の駿台の発表について思ったことは「うまいことやったな」です。その理由を説明します。この合格者数について、都合よく作られた数字になっていることは上でお話ししました。この数字を作りだすこと自体は、実は塾に限らずに日常的に行われていることです。【数字は噓をつきませんが、噓つきは数字を使います】つまり、自分をよく見せるための数字を見つけ、それを使うのです。【言葉が足りないのは、嘘にはならない】【事実を述べれば、解釈のさせ方は話し手の自由】といった具合です。そうして、実際の数字を料理し、自分に都合のいい情報を作り出していました。ですがこういったことは、塾にとっては倫理的にも疑問がありますし労力もかかるものでした。ですがですが。自分だけ辞めれば、自分が損をしてしまいます。以前お世話になっていた塾は、この数字の操作をせずに正直に伝え続けた結果、塾をたたむことになりました。（ほかにも理由はありますが）辞めれば自分が損をする。でも、やり続けるのには倫理的に心が痛む。そんな板挟みの中で、会社のため、養う人のため。数字を作り続けなければならないのが現実でした。そこに今回の駿台の発表です。現状の負のスパイラルに対して、大声を上げて抜けることを宣言しました。合格者数を発表しないことに理由を持たせることで、自分の被害を最小限にしつつ、業界全体に一石を投じたのです。もしこの動きに業界が全体が乗れば、倫理的な問題や労働時間の削減を一挙に解決できます。もちろん、すべての塾が合格者数を発表しなくなる、なんて可能性は極めて低いでしょう。もしかすると、当の駿台でさえ、遠くない未来に合格者数の発表を復活させるかもしれません。それでも、業界全体に一石を投じるという機会になった今回の発表は、意味のあるものだと思います。こういった意味で「うまくやったな」と感じた次第です。最後に今回の出来事を通して。各御家庭が合格者数にとらわれずに、いろいろな塾を体験することによって、お子様にあった塾と出会えるようになることを、心から願います。
30Jul
- 読書感想文のハードルが下がるように～本選び編～
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今朝はカムチャッカ半島付近の地震の影響で、緊急速報が何度も鳴り怖い朝でした。日本でもフェリーが帰航できないなど、さまざまな場所で影響が出たようです。一日も早く、日常に戻れることを祈ります。さて、今回は読書感想文の第二弾で「本選び」についてです。前回の第一弾は【心構え】（マインドセット）についてでした。気になる方は↓こちらから『読書感想文のハードルが下がるように～心構え編～』こんにちは。スタディプライムの飯塚です。ちょっと期間が開いてしまいましたね。ブログを書くだけでも、毎日続けるのは難しいです。でも、そんなときに毎日塾に通った…ameblo.jp今回の「本選び」について。あまり言うべきことは多くはないので、サクッといきましょう！まず最初に「本選び」について、ひとつだけ覚えておいてください。それは【本選びはあまり重要じゃない】というところです。読書感想文について色々調べると、だいたいは本選びが重要と言われます。ですがそれは読書感想文を本気で書きに来る人たちにとって、です。なんとか読書感想文を書きたい！という人に向けては、本選びはそこまで重要ではありません。大切なのは【文章を読むこと】ですので、気軽に直観的に決めてしまいましょう。表紙が面白そうだった。読みやすそうだった。知っている人が書いた本だった。なんでも構いません。面白そうだったらページを開いた。そこに書いてある２～３文を読んだ。それでオッケーです。そのくらいの気持ちで、本を選んでください。とは言っても。抽象的な話では動きにくいと思います。次に具体例を紹介します。①普段本を読まない人→　短めの本　（宮沢賢治『注文の多い料理店』などの短編集）②何を読んでいいか分からない人→　教科書で読んで面白かったもの。（ヘルマン・ヘッセ『少年の日の思い出』など）→　『おすすめの本　小学生向け』のキーワードで検索してできた本。（柳田理科雄『ジュニア空想科学読本』など）③本を見たくない人→　『魔女の宅急便』・『精霊の守り人』（映画、アニメなど。映像として頭に入れてから本を読む）といった具合です。今回の「本選び」についてはここまで。次回は一番大切な、書く前の下準備について書きたいと思います。それではまた。
26Jul
- 読書感想文のハードルが下がるように～心構え編～
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。ちょっと期間が開いてしまいましたね。ブログを書くだけでも、毎日続けるのは難しいです。でも、そんなときに毎日塾に通ったり自習したりする生徒をみると、感動するとともに力を貰えます。生徒の熱意に負けにないように、毎日教室の教室開けだけは譲らずに継続しています（笑。さて今回は読書感想文についてです。私の記憶では、夏休みの宿題の中でトップクラスの難敵でした。「本を読みました。楽しかったです」以上の感想がなかったからです。多くの小学生は、これに似た状況なのではないでしょうか。そんな読書感想文に苦手意識がある小学生へ向けて、読書感想文のハードルが下がるようなお話をしていきます。今回は心構え編としまして、マインド部分について話をします。なお、読書感想文のハードルを下げるべく、かなり私見が含まれています。小学校の先生には噴飯ものの内容もあるかもしれません。あしからず。さて、読書感想文を書くときの心構えですが、非常にシンプルです。それは【素直に書いていい】というところです。私は文章を書くことが好きです。それは文章は飾らずに【感じたことを書いて良い】からです。（注：小学生の世界の範囲でお考え下さい）もう少し具体例で見てみましょう。例えば、「本なんて読みたくない」と思っている人。きっと多いですよね。そんな人はそのまま「本なんて読みたくない」と書けばいいのです。「本なんて読みたくない。だから、読書感想文なんて嫌いだ！」という書き出しなんて、なかなか素敵じゃないですか。耳障りの良い美辞麗句なんて絶対に書かないぞ！という意気込みが見えて、この文章がどう続いていくのか、先が気になってしまいます。こんな風に、思ったことを書いていいのです。まとめ読書感想文は思ったことを書いて良いので、のびのび書きましょう。おまけでも、そもそも本を読まなかったら、書けないのでは？そう思った方。するどい！その通りです！そんな人は、以下を参考にしてみて下さい。①絵本のような、手軽な本を読む。②あらすじを聞いて、面白そうな部分だけ読む。③自分の興味がある本を読む。（例：ゲームが好きならそのゲームの攻略本を。YouTubeが好きならYoutuberの本を。恐竜事典などでもOK。ポイントは「本を読む」という解釈を、広げてあげることです。紙媒体ならOK。それくらいの気持ちでいきましょう。
21Jul
- スタディプライムからの"プチ"挑戦状①　答え＆解説編
  こんにちは。スラディプライムの飯塚です。今回は予告より少し遅れてしまいました、"プチ"挑戦状①の答えと解説です。問題はコチラから↓『スタディプライムからの"プチ"挑戦状①』こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今回は"プチ"挑戦状です。はて、"プチ"挑戦状とは？"プチ"挑戦状とは、手軽に挑戦できて、しかも数学的な学びもある…ameblo.jp公式などはなく、丁寧に作業していく問題でした。皆さんは答えを見つけられましたでしょうか？答えは本質的に同じもの（左右反転バージョン）を除いて3種類でした。以下がその答え。【答え】【解説】では、解説をしていきましょう！今回の挑戦状、表のテーマが作業力でした。黙々と調べ上げる。算数・数学で大切な能力です！ですが一方で、裏のテーマもありました。ズバリ【答えをしぼる】です！ぶどう算は最上段の４つの粒に数字を入れると、下の３段は計算によって自動的に埋まります。したがって全部で5040通り（10×９×８×７）を全部確認すれば答えが見つかる問題でした。そのままパワー（作業力）で解いてもいいのですが、ここではぜひ高等テクニック【絶対にこうなる！】を見つけて、そのパターンだけを調べる！を覚えてください。【絶対にこうなる①】→全体の左右を入れ替えても同じ！一番上の数字を決めるときに、全体の右と左を入れ替えても、下に入る数字は同じになります！ルールが大きい数引く小さい数、だからですね。この左右を入れ替えても答えは変わらないことに気が付くと5040通りが2520通りまで減ります。一気に半分になりましたね！この左右入れ替えても同じ！は数学的には非常に大切な性質です。『可換性』や『対称性』と言われたりしますが、本当に、とっっっっっっっても大切な性質です。この性質を見つけて、使いこなせると算数・数学の世界が本当に変わります！【絶対にこうなる②】→10は1段目にしか入らない大きい数－小さい数＝10 とはならないので、10は一番上にしか入りません。絶対にこうなる①と合わせて、10が入る可能性があるのは2か所だけです。【絶対にこうなる③】→９は10と同じ段か、10の下にしか来ない9は1番上の段か、2番めの段の10の下にしかきません。目大きい数－小さい数＝９となるのは 10－1 の組み合わせだけだからです。以上①～③を加味すると、調べるパターンは以下の通りです。このパターンから始めると、全部で406通り。最初の5040通りと比べると 10分の１以下にすることができました。実際にはさらに絞り込みが可能なので、実際の効率はもっとよくなります。【まとめ】①パワー（作業力）、大切！②答えをしぼる高等テクニックが使えるとなお良し！でした。
17Jul
- スタディプライムからの"プチ"挑戦状①
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今回は"プチ"挑戦状です。はて、"プチ"挑戦状とは？"プチ"挑戦状とは、手軽に挑戦できて、しかも数学的な学びもある。そんな挑戦状です！難度自体は高くはないので誰でも挑戦できますし、時間をかければ解ける問題になっています。算数・数学が得意でない方は、解くことを目標に。得意な方は短い時間で（早いと3分くらい解けます）解くことを目指してみて下さい。それでは、問題です！　　　　　【問題】ぶどう算ぶどう算は、上の図の10個の粒に数字を入れます。ただし、数字の入れ方にはルールがあります。　　　　◆ぶどう算数のルール◆①　１～10までの10個の数字を１回だけ使う②　下の粒には上の２つの粒の、大きい方から小さい方を引いた数が入る。【例】この10個の粒をキレイに埋めることができる挑戦者を求む！※答えは数パターンあります。答えは２～3日後に記事にします。ココからは夏期講習のお知らせです。スタディプライムでは7月20日～7月22日がフォローアップ期間。7月23日～8月4日までが夏期講習となっています。☆ 少人数制で一人ひとりに手厚い対応☆ 中学生は1教科から受講可能☆ 自習室が毎日開いているなど、大手塾ではできない、スタディプライムならではの夏期講習になっています。夏期講習の詳細は以下のチラシをご覧ください。
16Jul
- 芥川賞・直木賞の感想
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今回は勉強とはあまり関係ない話です。しかもちょっと長い（800字くらい）です。笑本日、芥川賞・直木賞の発表がありましたね。両賞とも「該当作なし」という、驚きの結果でした。これは27年ぶり6回目とのこと。今回が第173回ですので、ざっくり30回に１回。出現率にすると約3％。これはざっくりですが、偏差値69以上の割合と同じです。さらに年数でいうと、年に2回の発表がありますので、30回に１回は、15年に1度のレアケースです。つまり。非常に、非常に珍しい回でした！さて、個人的な感想ですが「該当作なし」の記事を読みまして、選考委員のみなさんが本気で議論での殴り合いをしたように感じました。私も（場面は全然違いますが）選考者の立場になったことがありました。選考の難しさは、受賞後のことなど、作品以外の要素に配慮することでした。特に気にするのが、受賞によるプラスの影響です。芥川賞や直木賞での受賞は、受賞作だけでなく出版業界にもプラスになります。ですので、基本的には受賞作を出した方がプラスになります。それを踏まえての「該当作なし」はかなり勇気のいる決断です。なぜ、その判断になったのか？その答えに近づく手がかりは、記事の中にありました。私が読んだ記事ですと『受賞作を出すべきか、出すべきではないか』という具体的な論議は行われなかった。『この作品について、どこが良いか、どこが足らないかの論議に非常に時間をかけた』とのことでした。ここから読み取ったことが、話し合いの中心は本の内容についてであり、忖度なしにガチガチの議論を交わした。ということでした。今回の出来事に、抽象的にはなりますが、芥川賞・直木賞の純度の高さを感じました。書き手だけでなく、選考者も全力で自分をぶつけて、そうして出てきた結果であると感じました。今回の芥川賞・直木賞の結果に、書き手も選び手も全力と、創作の営みを感じました。最後に夏期講習のお知らせです。笑スタディプライムでは7月20日～7月22日がフォローアップ期間。7月23日～8月4日までが夏期講習となっています。☆ 少人数制で一人ひとりに手厚い対応☆ 中学生は1教科から受講可能☆ 自習室が毎日開いているなど、大手塾ではできない、スタディプライムならではの夏期講習になっています。夏期講習の詳細は以下のチラシをご覧ください。
14Jul
- 教科書会社の理科Q＆Aが好きなんです
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。少し前まで暑い日が続いていましたが、最近は涼しく過ごしやすい日が多いです。なんでもオホーツク海高気圧の影響だとか。ここで『オホーツク海高気圧』に違和感があった方。正解！昔の中学理科では『オホーツク海気団』で習いました。でも今では、高気圧の方で習います。これはオホーツク海気団だけではありません。シベリア気団→シベリア高気圧小笠原気団→小笠原高気圧や太平洋高気圧揚子江気団→使用しないといった形で、用語が変わっています。直近の例では「海溝型地震」と「内陸型地震」の用語が使われなくなった、とかですね。こういった改定がある時に、教科書の会社の理科Q＆Aを見るのがひそかな楽しみです。仙台市の理科は東京書籍。その東京書籍の理科Q＆Aのリンクはこちらよくあるご質問Q&A　評価関連商品　東京書籍www.tokyo-shoseki.co.jp↑のページでは、なぜ変更？の理由がすべて書いてあります。これが教える側にも勉強になる内容で、おもしろいのです。また、生徒たちに教える際に、子供たちのキャパに余裕がありそうな場合は、過去の用語も一緒に伝えたりします。単純に知識を増やす、という目的もありますが、何より、保護者とのコミュニケーションの材料にしてほしいからです。保護者とのコミュニケーションを通して復習ができますし、保護者の知らないことを知っているとシンプルに嬉しいものです。理科が好きな方、子供たちの今教わっているものに興味がある方は、理科のＱ＆Ａを覗いてみてはいかがでしょう！さて、ここからは夏期講習の宣伝です。スタディプライムでは7月20日～7月22日がフォローアップ期間。7月23日～8月4日までが夏期講習となっています。☆ 少人数制で一人ひとりに手厚い対応☆ 中学生は1教科から受講可能☆ 自習室が毎日開いているなど、大手塾ではできない、スタディプライムならではの夏期講習になっています。夏期講習の詳細は以下のチラシをご覧ください。教科書発注の関係がございますので、ご相談やお申し込みはお早めに！
08Jul
- 木村拓哉さんの記事を見て感じたこと
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今日は勉強にはあまり関係ない話を。パソコンでいろいろ調べていると、こんな記事が目につきました。『木村拓哉、足りない50円をスマートに救済！ファン絶賛の「神対応」とは？』※熱中症対策アイテム‼️破格2,384円!!＼先着999名様限定・クーポンで／「楽天1位」ハンディファン冷却プレート折りたたみ -28℃ 瞬間冷却扇…ameblo.jp概要だけ簡単に書くと、兄弟でパン屋に来ましたが、買うパンは１つだけ。兄は弟のためのパンを買いに来たわけです。ですが、なんとお金が足りなかった。そこで木村拓哉さんが、その足りない分を自然に払う。という内容でした。実は私も、昔々に似たような経験がありまして。その時の私は、兄弟側の立場でした。当時の幼かった私は、50円をもってコンビニに行き、20円のガムを２つ買ったつもりでした。ですが、どうやらガムの味によって値段が違かったらしく、片方は20円、もう片方は30円だったようです。両方合わせて50円でも、消費税があるので50円では買えません。でも、幼い私は値段の違いに気が付かず、金額が40円ではないことが理解できずに固まってしまいました。そんなときに「いいよ。出してあげる」そういって、知らないおじさんが差額を払ってくれました。当時の私は、あまりにびっくりしてしまい、そのおじさんに、お礼を言えたかさえも覚えていません。ですが、何とかガムを買うことができました。今となっては遠い昔の、さもない思い出です。ですが、間違いなく深く記憶に残っています。この兄弟も、この出来事は記憶に残り続けると思います。そして、もし同じ状況で、今度は逆の立場になったら、きっとスマートにお金を出すのでしょう。自分がしてもらったことを、誰かにしてあげる。それって、大きな意味で教育だと思っています。木村拓哉さんの行動に、教える立場の人間として、背中を押され、勇気を貰えた。そんな記事でした。
07Jul
- スタディプライムからの挑戦状④　答え
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今日は7月7日、七夕ですね。仙台の七夕まつりは月遅れで8月7日前後に行われます。仙台の受験生の間では、この七夕まつりに行く行かないで合否が決まるとかなんとか。行った行かないよりも、メリハリをつけて勉強するのが良いと思っているのでうまくやりくりできるのが一番です。閑話休題。今回は挑戦状④の解説と答えです。まず問題を解きたい方はコチラ『スタディプライムからの挑戦状④ ＋夏期講習のお知らせ』こんにちは。スタディプライムの飯塚です。7月に突入しましたので、月初めの挑戦状をやっていきます！【問題】以下の図で、四角形は正方形である。灰色に塗られた部…ameblo.jpそれでは、解説スタートです！今回の問題は、下の図で色が付いた面積を求めよ。でした。この問題のテーマは補助線でした。具体的には①適切な補助線を②方針をもって引くことこの２つです。【ステップ１】まずは三角形の面積を求めたいので、三角形の面積の公式『底辺×高さ÷２』を使えないか考えます。図の三角形で、底辺の候補は３つありますが、10cmというヒントがある（情報の多い）ところに目をつけていきます。そうすると、この10cmの辺を底辺し、高さの補助線を書き入れたくなります。実際に補助線を書いたのが下の図。この時ときに、高さなので底辺と垂直に交わっていることが重要です。ステップ１はここまで。【ステップ２】高さの補助線を書いたことで、直角三角形ができました。直角三角形ができたら、次にどうするか。ズバリ！残りの角を●×と置いてあげます。こうすることで、さまざまな角度の見通しが良くなります。なぜなら、●＋×＝90°（直角）であり、この性質からさまざまな●と×を見つけられるからです。実際に●×を書き込んだ図を見てみましょう！さらに、左上の90°に注目すると。×があるのでとなりが●になります。なぜなら『×＋●＝90°』だから！（ついでに×も書き込んじゃいます）ここまでくれば、ゴールは目の前です！【ステップ３】●×の書き込みが終わると、合同な三角形が見えてきますね。青線と黒線で囲った三角形が合同（形と大きさが同じ）です。すると、高さとして引いた補助線の長さが10cmとわかります。したがって求めたい三角形の面積は10×10÷２＝ 50 平方cm だとわかります。最後にポイントをおさらいしましょう。「三角形の面積を求めたい」＋「ヒントの多い所に注目」から、補助線が引けました。次に「直角三角形は残りの角を●×」から同じ角度が分かりました。最後に「合同から長さが分かり」フィニッシュです！一見ヒントが少なく難しそうな問題でした。ですが、方針がしっかりしてる（目的がある）と、難しい知識は使わずに解ける問題でした。目的のある補助線の威力を感じるとともに、図形問題を楽しんでもらえたら幸いです(*'ω'*)
06Jul
- 宮城の高校入試を簡単に説明する企画①　理科編
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。そろそろ夏の勉強について気になってきている方も多いと思います。勉強は、よくマラソンに例えられます。目的のない勉強は、ゴールの分からないマラソンと一緒。ゴールのないまま進むのは、辛いですし不安です。そして、なにかのおりにゴールが見えた時に、ぜんぜんでたらめな方向に走っているとわかったら、結構ショックです。逆に早めにゴールを見定めていると、たどるべき道筋が見えます。ゴールが見えやすくなるように何回かに分けて、宮城の入試制度を簡単にかつ総合的にお伝えします。さて、こういった内容で話をすると、学校や塾の保護者会では、必ず入試制度から説明されます。入試制度は、都道府県ごとに特色があって、それはそれで面白いのですが。今回はいったん後回しにして、教科的なところから説明したいと思います。今回の教科は理科です。宮城県入試の理科は大きな特徴があります。それは出題の予想ができる！ところです。なぜなら大問２～５で出題された単元は、翌年の大問には出題されない傾向が強いからです。実際に、R6とR7の大問２～５の出題単元をざっくり見てみましょう。R6　　　　　　　　　　　　　R7２　中3地学　　　　　　　　２　中2化学　（中1・3化学）３　中3化学　（中1化学）　　３　中2地学４　中3生物　（中1生物）　　４　中3物理５　中2物理　　　　　　　　５　中3生物　（中1生物）※（）内は、全体の中に１題だけ差し込まれた形の出題。ものの見事に被っていませんね。なお、中1からの出題が少ないように見えますが、大問１も絡めると各学年からまんべんなく出題されています。この傾向を使うと出題箇所が予想できてしまいます。こちらも実際に予想されていた出題可能性が高い単元が生物分野→中3・中2化学分野→中3・中1地学分野→中1・中2物理分野→中3・中1でした。（実際には単元まで絞り込まれています）ざっくりですが、的中率はやはり7割程度あります。これだけ傾向が読めると、対策もしやすいわけです。宮城県の入試の特徴、理科は出題が予想しやすい！でした。はい。まとめも終わったので、普通だとここで終わりです。ですが、飯塚はプラスで1つだけ伝いたいことがあります。それは、出題予想だけ勉強していればいいわけではない！ということです。これは経験的なものになりますが、自分の志望校に進学するために、圧倒的な不利をひっくり返してきた生徒は全員、出題予想ではなくテキストを信じてやり抜いていたからです。実際にあった話です。テストや模試では、ずっと厳しい判定が続く生徒がいました。実力はあるように感じますが、勉強の芯を捉えていない感じがする生徒でした。今思えば、その理由は【自分でなんとかする】気持ちが強すぎて、【大人を頼る】のが上手じゃなかったから、だと思います。自分で考えた結果、勉強が変な方向に進んでいたようでした。そんな生徒に、冬期講習明けに面談をしました。そこで、テキストをやりこむように話をしました。その生徒は納得して、言われた通りテキストをやりこみます。私も私で、顔を見るたびに「質問ある？」と聞き続けます。やることがはっきりした生徒は、顔つきも目に見えて変わりました。最終的には自分から質問をするようになります。そして入試直前に質問した問題は、ほぼ同じ形で入試に出題されました。結果は合格。本人も泣きながら喜んでいました。こういった経験が、数多くあります。肌感覚にはなりますが、ここが出るからやる、という意識で勉強するよりも、出てきた問題は全部倒す！という気持ちで勉強するほうが、合格につながりやすいです。志望校に進むための一歩を踏み出すために、ぜひ、塾を活用してほしいと思います。以下、夏期講習のPRです。スタディプライムの夏期講習の特徴は・1教科から受講可能・少人数制で、一人ひとりに目が届きやすい・毎日自習室が開いている　などなど。毎週日曜日は15:00～15:00でコース説明会も行っています。【コース説明会　毎週日曜15:00～15:30で実施中！】参加ご希望者はコチラ　→　https://form.run/@kazuo-max-y6QEk9Q9DkjNraTeXj48興味がある方は、ぜひご連絡ください。下は夏期講習の日程と時間帯料金のチラシです。7月9日くらいを目安に、塾の前にもチラシを設置してお持ち帰りいただけるようにします。
05Jul
- 社会に出たら理科は必要ない！？
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。突然ですが、みなさんは日常生活で理科が役に立った、と思うことはありますか？というのも、今朝ニュースを見ていたらこんな記事が目に留まったからです。【社会に出たら理科は必要ない ──高校生の45.9％】この記事を見た私の感想は「なんとなくわかるなぁ」でした。というのも、子供たちを見ていて「理科的な現象にふれる機会が少なかったんだろうな」と感じることが多いからです。多くの子供たちは、サイフォンの原理やマッチの炎の勢いを弱める方法などを、知らないのが現状です。塾で理科を教える際には、極力実験を取り入れています。理由は２つ。1つめが子供たちの目の輝きが違うから。そして2つめが私が楽しいからです。（笑）そう。理科って楽しいんです。ただ、理科の楽しさを学びにつなげるためには体験が必要になってきます。私が小学生の時ですが、理科の教科書に載っていた、食道や胃、十二指腸の写真。それらは、ただただ気持ち悪いだけで見るのもイヤでした。ですが、大人になった今は、十二指腸の写真を見て「ここに穴をあけたんだよなぁ」と思い出に浸ることができます。（ちょっとビターな楽しみ方です）これが体験の威力です。子供たちにとっては、実験が体験になります。例えばロウソクの炎。ロウソクの炎は炎心、内炎、外炎の３つに分かれます。これを文字と図で見て学ぶこともできますが、実際にロウソクを燃やすと体験になります。実際に子供たちの前でロウソクを燃やした時の反応は「外炎ってほとんど見えないんだ」「でも、目を細めると見える気がする！」といったものでした。そのうえで「目に見えにくい外炎の方がはっきり見える内炎よりも温度が高い」という事実を伝えると驚いていましたし、またその理由もよく聞いていました。現代の子供達には、どうしても生の体験というものが少なくなってしまいがちです。だからこそ、体験を得られる実験を極力取り入れています。興味を持たれた方はぜひ、夏期講習へご参加ください。
02Jul
- スタディプライムからの挑戦状④ ＋夏期講習のお知らせ
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。7月に突入しましたので、月初めの挑戦状をやっていきます！【問題】以下の図で、四角形は正方形である。灰色に塗られた部分の面積を求めよ。今回のテーマはズバリ『補助線』です。図形問題では補助線が必要なことが多々あります。そういった場合「なんとなく」で引いてしまうのが世の常。それも悪くはありませんが、ぜひその補助線を引く理由が欲しい！補助線に理由を持たせられると、方針や見通しが立ちやすくなります。また汎用性が高くなり、結果として問題が早く解けます。そしてなにより──、図形問題を解くのが楽しくなります！↑は個人の感想ですが、とにかく良いこと尽くしなんです。今回登場する補助線と補助線を引く理由は、宮城県入試ではよく見かけるものです。解けても解けなくても、ぜひ知っていて欲しい知識になっています。解答は7月7日くらいを目安に載せますので、ぜひ挑戦してみて下さい。では最後に夏期講習のお知らせです。スタディプライムの夏期講習は１教科から受講可能！「苦手な科目だから」や「スキを伸ばしたい」といった方には特にオススメです。また、夏期講習期間中は毎日自習室を解放！授業時間以外は自習室として使えます。詳しくは以下のチラシをご覧ください。
01Jul
- 半夏生
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。6月も終わり、今日から2025年後半戦スタートです。そんな今日ですが、webで『半夏生』という言葉を目にしました。なんでも今日は半夏生らしいです。はて、半夏生とは？と思い、調べてみました。どうやら、半夏生＝田植えを終えておくべき日、らしいです。ちょうどこの時期、半夏（カラスビシャク）なる植物が生えることから半夏生（はんげしょう）と言われることになったとか。西日本では田に植物の根がしっかり根付くようにタコを食べる習慣があるとの記載も。私の住んでいる近くではそういった風習がなかったので、発見と驚きに満ちた出来事でした。こういった季節の行事を見るとつい暦（カレンダー）に思いを巡らせてしまいます。暦は算数・数学でも規則性・周期性の問題でよく出てきます。そして、もっと深く、宇宙の規則や法則とも結びついてできています。普段は意識しませんが、当たり前のように使っているカレンダーは数々の数学と、何千何万という過去の人々の努力と知恵の結晶なんです。暦（カレンダー）は算数・数学好きとして、書きたいことが山ほどあります。そのうち、勉強と生活の両方に関わってくる範囲で、いろいろ記事にしていきたいと思います。最後に夏期講習のPRです。スタディプライムの夏期講習の特徴は「数学だけ」や「理科だけ」の受講ができるところです。『テストの点数をあげたい』『勉強しなきゃいけないのにきっかけがない』『苦手教科だけ、塾で勉強したい』そういった方はぜひチェックしてみて下さい。
30Jun
- 考査で点数を伸ばすためにできること【即効性のある方法】＋夏期講習のお知らせ
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。緊急の依頼が入り、丸一日大掃除の日でした。大掃除の中「名古屋市の市長さんが会見中に倒れた」という話を聞きました。（なお、市長さんの体調はすでに回復しているようです）びっくりするとともに、自分も気をつけねばと、こまめに休みを取ることに。結果、夜遅くまでの作業になってしまいました。でも、誰かの笑顔に繋がる掃除だったと思うと、不思議と気持ちが良いものです。さて、話を戻しまして。【考査で点数を伸ばすためにできること　即効性のある方法】についてです。さくっといきましょう。その方法は　塾に通わせる　です。なんのひねりも驚きもない、誰でも知っていることで申し訳ないです。とはいえ、なぜ即効性があるのかは大切です。その理由を、一つ紹介します。それは『勉強範囲を絞れる』からです。例えば10ページ分の範囲があったとしましょう。この範囲をしっかりやる、というのも実はハードルが高いわけですが、ここでは取り合えず10ページ全部やったとしましょう。その状態で考査にのぞんだ時の点数のイメージは、ざっくり平均点（60点前後）です。一方で塾の教師は長年の経験から出題される問題がだいたい絞れます。範囲が10ページ位であれば、重点的に勉強するページを8ページくらい、人によっては6ページくらいに絞れます。そして考査の点数は平均点＋10点くらい(70～80点）になるでしょう。勉強範囲を絞れるのは大きなアドバンテージですし、賢い人ほど勉強する内容に軽重をつけます。つまり塾に通うと、賢い人と同じ視野でテスト勉強ができるようになります。他にもいろいろな要素がありますが、今回はそのなかでも『範囲を絞れるから』というのをあげました。点数に伸び悩んでいて、【点数をあげたい】【いろいろな知識を吸収したい】といった積極的な方には、塾は非常にお勧めです。以上、即効性のある方法でした。さて。塾をお勧めしましたので、その流れで夏期講習をPRします（笑）まだチラシ案の状態ですが、時間と日程は決定しています。小学生は算数国語のセット。中学生は「数学だけ」「理科だけ」「数学と理科」の３つのパターンが選べます。つまり中学生は、受けたい科目だけ受けることができるようにしました。中1中2は、数学・理科ともに先取り（期末考査に向けてのスタートダッシュ）中3は数学が先取りで「2次関数」と「相似」。（入試に向けて先に進む）理科が先取りと重要単元復習になっています。（先取りしつつ、中1,2の重要単元を復習）あんまり塾に行きたくない。でも勉強しないといけない。そんな時に「数学だけ」や「理科だけ」を受講してみませんか？スタディプライムの夏期講習。ぜひご検討ください。対象は【中田小学校】【袋原小学校】【中田中学校】【袋原中学校】【柳生中学校】【附属中学校】です。
25Jun
- 考査で点数を伸ばすためにできること
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。近隣中学校では昨日で中間考査が終了。今日から返却されるテストがちらほら出てくる感じででしょうか。塾ですので、考査で高得点を目指すためのノウハウみたいなものはいっぱいあります。その中から、今の時期だからこそできる、人生に役に立つ方法をひとつご紹介します。それは振り返りです。この『振り返り』。塾に入りたての生徒と行うと、考え込んでしまうことや抽象的な返事が多いです。（注：こちら側としては、その行動・努力に「good!」を伝えることが大切です）テストの結果に対して、その原因を見つけられない状態です。ですのでそこをサポートします。具体的には【会話】と【記録】です。【会話】の例①予定通りに勉強できたか？（予定通りにできる人はほぼほぼいないので）　　→今回勉強できた量をベースに次回の勉強計画を立てよう！②『よくできたところは？』（よくできた部分を見つけるのは大切な能力！）　　→『次回、気を付けたいところってある？』などなど会話のポイントは、押しつけがましくならないようにすることです。聞きと褒めが８～９割。次回への注意点は１～２割です。資格試験を受けたあとのお疲れ会のイメージで話をしてあげてください。【記録】の例会話で出てきた良い点や反省点を紙に書き留めて保存しておきます。これは、未来の自分への手紙です。人間は同じ失敗を繰り返します。人間だもの。次の考査に臨む未来の自分へ、同じ失敗を繰り返さないように教えてあげる。そのための記録です。記録ポイントは、あくまで自分から自分への手紙だというところです。進捗管理ためのチェック項目になりやすいのでご注意を。会話と記録。この２つを繰り返していくことで、『振り返りの型』ができます。この型を持っていると、将来的にさまざまな場面で使えるようになります。ものごとに挑戦するときや壁を乗り越えるときに、大きな武器になります。ぜひやってみて下さい。という話だったのですが。ここまで読んでくださった方の中には、あることに気が付いた方も多いと思います。この方法、人生に役立つ本当の学力ですが、即効性はありません！なにせ、効果を実感できるのが次回の考査のタイミングですから。私は【本当の学力を身につける】も大切だと思います。ですが同時に、今この瞬間だけでも【点数が欲しい！】という思いの強さも大切だと思っています。ですので次回は【即効性のある方法】を書きたいと思います。長文でしたが、ここまで読んでくださりありがとうございます。P.S.夏期講習ですが、今週中にリリースしていきます。
21Jun
- 本日は夏至
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。6月なのに、暑い日が続いています。暑くて冷房が必須ですが、冷房を入れると体の内側が冷えておなかの調子を壊してしまいます。まったく。難儀なものですね。それはさておき、今日は夏至！理系として、触れずにはいられない日です。夏至といえば、昼が一番長い（夜が一番短い）日です。昼が長い、といっても日本ではあまり実感がないですね。せいぜい19時過ぎても明るい。くらいでしょうか。実はこの『昼が長い』は、北に行けば行くほど実感しやすくなります。そして、一番実感できるのが北極に近い地域。なんと、北極に近いアイスランドでは昼が長くなった結果太陽が沈まない時期があります。そう、白夜ですね。『物事を極端にする』は物事の理解に有効な手段です。それが実体験できればなおさら。生きてるうちに、ぜひ一度は白夜を体感したいものです。
18Jun
- スタディプライムからの挑戦状③　答え
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今回はスタディプライムからの挑戦状③の答え合わせの記事です。問題は↓から『スタディプライムからの挑戦状③』こんにちは。スタディプライムの飯塚です。中学生は本日から３日間、中総体がありますね。ぜひ、頑張ってください！さて、今回はスタディプライムからの挑戦状③です。…ameblo.jpそれでは、行ってみましょう！この問題のポイントは一点。【108°から正五角形を連想する】でした。そんなの無理！と思った中学生。あまい！チョコレートやケーキ、アイスクリームよりもあまい！というのは言い過ぎにしても、108° → 正五角形は応用問題の中ではよく使われる題材です。みなさんは小さいときに、ノートに一筆書きで☆を落書きしたことはありませんか？とてもきれいな☆を書いて、とんがりの先端を結ぶと正五角形になります。この☆と正五角形はかなり相性が良く、☆プラス正五角形を知ってると有名私立入試で役に立つことが結構あります。要は入試で役に立ちます。さて、話を戻して解答を見ていきましょう。【ステップ１】　108°から正五角形を連想して書き込む。【ステップ２】　左側に　頂角が60°の二等辺三角形＝正三角形　を発見する。【ステップ３】　正三角形と正五角形の対称性（線対称）を利用する。【ステップ４】　対称性から、求める角度は 108 ÷ 2 ＝ 54　答え54°　でした。　正解した方はおめでとうございます！　答えにたどり着かなかった方。　答えよりも過程が大切。　今回であれば 108° → 正五角形の発想や　正五角形は☆と一緒に覚えておく！　の2点が大切です。　ぜひ覚えておいてください！
16Jun
- 計算を早くするために必要なことベスト１！　～後編～
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。今回の記事は↓『計算を早くするために必要なことベスト１！』こんにちは、スタディプライムの飯塚です。もう6月も半ばに入ってきました。時間が経つのが早い！あまりにも早い‼おもわずびっくりしてしまいます。『早さ』といえ…ameblo.jpの続きの記事です。前回の内容を要約すると、【計算をはやくするためにはそろばんが一番！】でした。ですが、そろばん以外に計算が早くなる良い方法はないのでしょうか？もちろんあります！しかもこの方法は、そろばんと違い算数・数学の面白さ、奥深さにふれられる方法です。その方法とは──ずばり！【計算の工夫】です！計算の工夫とは、計算のルール（法則）をつかって、計算の手間を省いていく工夫のことです。計算のルールとは、例えば【結合法則】　足し算の順番は変えてもよい例）345＋616＋655 ＝ 345＋655＋616　　　　　　　　　＝ 1000＋616　　　　　　　　　＝ 1616【分配法則】　（○×□）＋（○×△）＝○×（□＋△）例）3.14×34.5＋ 3.14×65.5＝ 3.14×（34.5＋65.5）　　　　　　　　　　　　　＝ 3.14×100　　　　　　　　　　　　　＝ 314などなど。計算の工夫を使うことによって計算量を少なくすることができます。同時に、計算問題のテーマ【速さと正確性】の両取りができてしまいます！そろばんの計算力のイメージは【力こそパワー！】です。対して、計算の工夫をのイメージは【技巧派テクニシャン】といったところでしょうか。さて、そろそろまとめに入りたいと思います。計算を早くするためのお勧めは『そろばん』と『計算の工夫』の２つ！でも、これはあくまでお勧めです。一番大切なのは合う合わないは人それぞれ。色々試してみてることが、一番大切だと思います。そのうえで、身近な大人に相談するのがベストです！
14Jun
- スタディプライムからの挑戦状③
  こんにちは。スタディプライムの飯塚です。中学生は本日から３日間、中総体がありますね。ぜひ、頑張ってください！さて、今回はスタディプライムからの挑戦状③です。前回記事『計算を早くするために必要なことベスト１！』こんにちは、スタディプライムの飯塚です。もう6月も半ばに入ってきました。時間が経つのが早い！あまりにも早い‼おもわずびっくりしてしまいます。『早さ』といえ…ameblo.jpの続きは次回公開します。今回の問題は角度に関する問題です。【問題】　以下の図形の？の部分の角度を求めよ【難易度】　小学生・中学１年生・中学２年生　★★★★★　中学３年生　　　　　　　　　　　 ★★☆☆☆問題を解くときには手掛かりが必要です。『同じ長さ』はもちろんですが、数字も大切。三角定規の「30,60,90」「45,45,90」それらを組み合わせた「75,105」などなど。今回は、とある正多角形の特徴的な角度が答えにたどり着くカギになります。どうしても行き詰まってしまった場合は、正多角形のさまざまな角度を考えてみて下さい。答えは次の次の記事で！