【MathMaMさんすう】

 

「算数」という切り口から、

思考力・表現力を培う。

 

MathMaMメソッド 

 

 

 

 

子供の言葉を引き出す

究極の個別指導。

(算数×コーチング)

 

さんすうのある子育て。

(算数×ママ)

 

 

 

 

 

★中学受験算数を、思考力で攻略します!

★「算数が大嫌い」なお子様、一人も残しません。

 

 

(全国・海外よりオンラインにてご受講中。)

 

 

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こんにちは〜

 

 

 

 

名古屋観光、

 

 

 

 

 

 

その3 名古屋城に行く

 

 
 
 
 
『その1 テレビ塔にのぼる』で書きましたが、
 
テレビ塔展望台にて、名古屋城を見つけた息子。
 
 
 
やはり、『行きたい~』となります照れ
 
 
 
2年ほど前にも、名古屋城には行っているものの・・・
 
 
 
息子『団子を食べた記憶しかない』ガーンガーンガーン
 
という、
 
典型的な花より団子男子のため、
再度行くことにキラキラ
 
 
 
 
 
 
 
 
大須から名古屋城に向かうことに決めた時刻が13:50。
 
 
 
当初予定していた新幹線は、15:06発。
 
 
 
微妙・・・。
というか、おそらく間に合わない・・・。
 
 
ということで、
新幹線の時間を1時間ほど遅らせ、
名古屋城へGOですニコニコ
 
 
 
 
中に入ると、【桜まつり】というイベントが開催されており、
 
綺麗に咲いた桜の下、
無料貸し出し中のゴザを敷き、花見ができるスペースがありました🌸
 
 
周りには、キッチンカーもたくさん出ており、
これは魅力的なスポットです✨️
 
時間があれば、ぜひとも、ここでのんびりしたかったのですが、
今回は残念。。。
 
 
 
 
 
ということで、
売店にてスタンプラリーカードを購入し、
早速、城内一周ツアースタートです✨️
 





 
スタンプラリーというと、各スポットでスタンプを一つずつ集め、
結果、スタンプが数個集まる✨️というイメージですが、
 
 
今回は【重ねスタンプ】というものニコニコ
 
一か所ずつのスタンプでは、一見何なのか?わからない模様を重ねていき、
最終的にひとつの模様(名古屋城)が完成する✨️ものです。
 
 
 
 
一周歩くの~?驚きと、乗り気でなかった娘も、
スタンプラリーをやるとった瞬間、前向きにキラキラ
 
 
 
城内を一周、の~んびりまわってきましたが、
気候もよく、
桜もきれいでしたので、とっても心が浄化される時間でした🌸
 
 
 
 
今回は、大天守にはのぼりませんでしたが、
その代わりに本丸御殿を見学してきましたニコニコ
 
 
 
2年前に見学した際は、
息子が色々なところを触ってしまうのではないかアセアセと冷や冷や監視していましたが、
今回は、そのような心配もほぼなく、3人各々に見学を楽しめたように思いますニコニコ
時間をあけて、『同じこと』をすると、子どもの成長を感じますねキラキラ
 
 
 
 
 
スタンプラリー最終地点の『二の丸茶亭』に到着し、
『名古屋城』が完成キラキラ
 
 
 


 
 
さて、新幹線に乗って帰ろう!と思った矢先・・・
 
 
 
 
 
👧👦『きしめん食べたいニコニコ
 
 
 
・・・・・・。
 
 
 
 
 
 
 
 
ということで、
 
再び新幹線を遅らせ・・・
 
きしめん、みそカツを食べて名古屋城の締めとしました🏰
 
 
 
 
 
 
 
思いがけず、夕方まで名古屋に滞在しましたので、
自宅に着いたのは良い時間になりましたが、
 
いつでもいけると思うとなかなかしない名古屋観光ができ、
とっても濃い帰省となりましたキラキラ
 
 
 
 
 
 
MathMaMでは、3/29~は休まず春期レッスンです。
 
一緒に、有意義な春休みを過ごしましょうニコニコ
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

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講師プロフィール

「思考する算数」指導者

算数子育てアドバイザー

MathMaM代表 田辺愛理

 

・公益財団法人日本数学検定協会認定 

 幼児さんすうインストラクター

・一般社団法人日本幼児さんすう協会認定 

 幼児さんすうアドバイザー

・マザーズコーチングスクール認定

 マザーズティーチャー資格取得課程修了

 

 

【経歴】

 早稲田大学在学中、某超大手中学受験塾にて講師採用され、4~6年生の受験算数クラスを担当。

 大学卒業後、野村證券(株)に入社。本社投資情報部に属し、経済・投資セミナー講師として全国で講演を行う他、大学の外部講師、地方銀行員向け研修、顧客向け番組出演、月刊経済情報誌の執筆、日経CNBC出演他。

 『難しい』と思われがちな経済の分野について、興味のない方にも“わかりやすく” “楽しく”伝えるにはどうしたらよいのか、この部分をとことん追求しました。

 

【MathMaMへの想い (幼児期)】

【さんすう遊びのその先(小学生)】