【MathMaMさんすう】
「算数」という切り口から、
思考力・表現力を培う。
子供の言葉を引き出す
究極の個別指導。
（算数×コーチング）
さんすうのある子育て。
（算数×ママ）
（小学校受験・中学受験対応。全国・海外よりオンラインにてご受講中。）
MathMaMメソッド について レッスンの特徴について 
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家庭学習、皆様、どのように進められていますか？☺
学校の宿題を中心に、
タブレット学習を中心に、
公文式等の宿題を中心に、、、
それぞれかと思います。
MathMaMでは、無理なくレッスンを続けていただきたいとの思いから、宿題あり・なしをご選択いただけけます。
小学生では、現在は100%の方が宿題ありでご受講されていますが、
幼児さんでは、8割の生徒さんが宿題あり・残りの2割の生徒さんが宿題なしをご選択されています。
【宿題】と一言でいっても、
学校の宿題のように計算中心、文字書き中心の宿題ではなく、
基本的には、すべて思考課題のため、
『なんとなく』終えられるものではありません。
絵やグラフを書いたり、
必要に応じて100玉そろばんやつみきを使ったり、 折り紙を使ったりしながら、
考えながら答えを導いていくもの。
基本的に、小学生（2年生以上）は、宿題の確認（どう考えたかの説明）をレッスン冒頭でお話してもらい、
こちらで理解度や、
埋めたほうがよい穴を探り、お子様の理解の曖昧な部分を固めていきます。
人によりけり、その時の内容によりけり、ですが、
多くの場合、この確認・地固めの作業に半分の時間を使います。
それほど、これが大切なこと。
そして、後半の時間には、全く別の課題、または続きの課題に取り組みます。
これをトータルでみて、
この子に必要な部分を今回の課題としてこちらでプリント作成し、これが宿題となります。
『宿題です』で通用するお子様には、プリントのみで。
その時により、難易度やじっくり課題の有無により、枚数も大きく変動して出します。
一方、ある程度、『先生との約束』感が必要な幼児さんたちには、
毎回決まった枚数を、
台紙とともにお送りします。
プリントに付いているシール部分（糊付け）を台紙に貼っていき、完成したものを次回のレッスン時に見せてもらいます。
低学年までに、
家庭学習の習慣（やりやすい時間帯や分量など）をな〜んとなく付けていけることが理想✨
年齢やマスト課題の増加により、かかる時間や分量は変動していくわけですが、
毎日やることがある、と子ども自身が当たり前に思ってくれることは、家庭学習での親子喧嘩のハードルを大きく下げてくれます。
ここで気になるのが、どのくらいの分量やればよいのか？ですね。
分量、内容に関しては、
『基準』はあれど、
『決まり』はありません。
計算、漢字、思考問題を
できるだけバランスよく毎日取り組めると良いわけですが、
なかなかうまくいかないのも事実✨
個々のお悩みに応じ、解決策を一緒に考えていきます。
どうしてもうまくいかない・・・時には、
【トイレ活】を組み込んでいきましょう！
な〜んていう、新たな切り口からの学習習慣アドバイスもします。
【算数子育てレッスン】、詳しくは下記のバーナーをご覧ください☺
ｋ
講師プロフィール
「思考する算数」指導者
算数子育てアドバイザー
ＭathＭaＭ代表 田辺愛理
・公益財団法人日本数学検定協会認定
幼児さんすうインストラクター
・一般社団法人日本幼児さんすう協会認定
幼児さんすうアドバイザー
・マザーズコーチングスクール認定
マザーズティーチャー資格取得課程修了
【経歴】
早稲田大学在学中、某超大手中学受験塾にて講師採用され、4～6年生の受験算数クラスを担当。
大学卒業後、野村證券（株）に入社。本社投資情報部に属し、経済・投資セミナー講師として全国で講演を行う他、大学の外部講師、地方銀行員向け研修、顧客向け番組出演、月刊経済情報誌の執筆、日経CNBC出演他。
『難しい』と思われがちな経済の分野について、興味のない方にも“わかりやすく” “楽しく”伝えるにはどうしたらよいのか、この部分をとことん追求しました。