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• ●勉強というものの「枠」を広げて考えるということ
• ●子どもたちは大人が気づかないスピードで、どんどん成長するということ
• ●不登校の子どもたちが学校に対してどのようなおもいを抱いているかを理解するということ
• ●子どもたちは自分から「助けて」とは言えない
• ●サポートする側は「最後に諦める人」になる、ということ
• ●不登校のお子さんへの対応を「どうしてほしいか分からない」という前に、まず聴くことから始めること
• ●不登校や引きこもりのお子さんの話は、まずは質問せずに「聴く」ということ
• ●働くお母さんに届けたい思い
• ●家庭でできないことを、地域の方がちょっとだけ関わることでうまくいくようにするということ
• ●不登校生の「高校受験勉強」は、まずは「弱点を見つける」というところから
• ●ご相談頂く方の「何度も繰り返される言葉」に注目するということ
• ●仕事に対する「やりがい」とは。
• ●不登校や引きこもりのお子さんが持ち出した「意欲」はやがて生きる意欲につながる、ということ
• ●最初の面談の際は質問よりも「聴く」ことに特に重点を置くということ
• ●不登校や引きこもりに対応する方もきちんと「休息」を摂るということ
• ●専門用語を使うときは、誰でも分かるように分かりやすく伝えるということ
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  ●神戸新聞記事掲載：総選挙2012　一票への思い
• ●中学校時代不登校から学校に戻ったときに出会った彼の話
• ●不登校や引きこもりの子どもたちが何かに「興味」を持ったらそれは「意欲」が生まれてきたということ
• ●専門家は常に「初めて」の意識でご相談者様に接する、ということ

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