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• ●不登校やひきこもりのお子さんを相談機関一つに依存させないようにすること
• ●不登校やひきこもりのお子さんに現れた小さな変化にはどのようなものがあるか
• ●家族の様子を知るためにも一家団欒の時間を意識して取るようにするということ
• ●不登校やひきこもりの方が第3者機関を活用する3つのメリット
• ●不登校やひきこもりの方への対応にセオリーがない、ということがセオリーだということ
• ●不登校やひきこもりの方との会話を話しやすくする3つの方法
• ●不登校やひきこもりの対応においては、自分の頭で考えながら工夫もしていくということ
• ●不登校やひきこもりの方の相談機関のメリットとデメリットを知っておくことで有効な対応を取ること
• ●不登校やひきこもりの子どもたちに「なぜ？」と訊くことをやめ、追いつめないようにするということ
• ●不登校の方の起立性調節障害について
• ●不登校の方が勉強を始めるときは「もっとできるのに」というところで終えるということ
• ●不登校やひきこもりのお子さんのことを「待つ」ということは、赤ちゃんのことを思い出すということ
• ●子どもたちの好きなこと得意なことを最大限伸ばして行くということ
• ●不登校やひきこもりの子どもたちが問題解決する際「答えを出さない」ということ
• ●子ども達の低い自己肯定感を上げるためには、まず大人から上げて行くということ
• ●相談を受ける方に送る自分の心をケアする4つの方法
• ●不登校の方が勉強を始めるときは「必ず分かるものから」始めるということ
• ●短所を直すよりも、長所を伸ばすということ
• ●不登校の子どもに「荒療治」をするときは「覚悟」を決めるということ
• ●精神疾患は、治ったとおもってからもしばらくは通院を続ける、ということ

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