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• ●引きこもりの立ち上がりにおいて重要な「一対一」の関係について
• ●落ち込んだり元気だったり気分の波が大きいと思う方は「モニタリング」をしてみるということ
• ●自分には何も誇れることが無いと感じたとき〜就職活動の自己分析によせて〜
• 2016.03.27 おとなのためのストレスケア入門〜ストレスって本当に『ダメなもの！？』〜
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  不登校やひきこもり「友達が欲しい」と思ったとき〜3つのヒントとコミュニケーション法〜
• ●不登校の方の高校受験はまず選択肢を検討することから始めるということ
• ●自分の短所は捉え方を変えて、より活かす部分として見ること
• ●精神論ではなく「環境」と「行動」を変えるようにしてみるということ
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  ●引きこもりのご家族ケア：CRAFT（クラフト）事業につきまして
• ●不登校や引きこもりの方のできているところを伸ばすという発想
• ●思春期の子どもたちの「悩み」を尊重してケアするということ
• ●不登校や引きこもりのご家族が「憩い」の時間を取ること
• ●不登校や引きこもりの子どもたちが元気になってきたときのサイン
• ●不登校や引きこもりのコミュニケーション〜「受容と共感」と「許容」の違い〜
• 不登校や引きこもりの方の話を「受け入れ、共感すること」〜優秀な営業に学ぶコミュニケーション〜
• ●引きこもりのご家族が「奴隷」と「王様」の関係から抜けだすこと
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  不登校の親御さんがペアレントトレーニングを受けるということについて
• ●不登校のお子さんとのコミュニケーションを充実させるために「練習」に意識を向けること
• ●不登校や引きこもりの子どもが親への不満を口にするようになったとき
• ●不登校や引きこもりの子どもたちに理詰めで議論し負かされてしまうときの対応

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