京都で、雪の中、熱戦でした。

京都が、優勝したのですが、私が注目したのは、中学高校生が、結構走ってて、区間賞も

とってるということ。

 

4区の廣中璃梨佳選手は、1年で区間賞。中長距離に好記録を連発して、東京オリンピックの期待の星になりそう。

 

他にも、2区区間賞の片山弓華選手は、まだ2年で大学生を引き離すし、5区の後藤夢選手は、高校駅伝のアンカーの勢いで、西脇工トリオの面目躍如で区間賞。7区大西ひかり選手は、年末の都大路を走れなかったうっぷんを晴らして区間賞。

 

3区8区は、中学生区間だから、もちろんですが、4区区間賞の廣中選手が、去年3区で区間賞を分け合った 西原愛華選手が、3区区間賞かなと思ったら、不破聖衣来選手がとっちゃうし、8区の高松いずみ選手は、全中のランキングでも、200位ぐらいだけど区間賞。

 

でもでも、走る人は、小さい時からいろいろな大会出てがんばってる。記録を検索して出てくる。

 

そう思うと、勉強も色々な大会(模試)で結果を残したり、いろいろな賞を受賞したり、どこかで名前を見た子、どこかの塾で顔を見た子が、それぞれの学校で顔を合わすのだろう。

その中で、また切磋琢磨し、伸びたり伸び悩んだりしながら、優勝する。合格する。

うちの子も、まだ結果は何一つ残していないけど、そういう舞台に立っているのかと思うと

将来がどうなるのか楽しみ。

駅伝の区間賞も、中学の合格も、一つの評価だけど、今の評価であって、明日の評価ではない。がんばって、がんばって、積み重ねて、次の高い評価が得られる。体調や運不運もあって今回の評価が、絶対ではない。今の評価は、昨日までの積み重ね。明日の評価は、今日からの頑張り。頑張らないと、舞台にも立てない。うちの子も、どのような舞台に立つかは、わからないが、その舞台で光り輝くように、まずは5年後の大会にエントリーできるように、叱咤激励。

親は、JAのラジオCMじゃないけど、おにぎりをがんばれの思いを込めて、握るしかない。

がんばれ。

 

寒かったぁ

子供を送って、学校へ。

道路も凍てって、タイヤがスリップしたのがわかる。こぇ~

余裕を持って出たので、少し早めに着いて、雪だるまの小さいのを作る。

私のところあたりは、雪が降っても珍しい、楽しいで終わるけど

雪国は、大変と少し実感。

 

土曜の夜も、新年会でちっと夜出てたら、帰りに雪が舞って、前が見えない

橋を渡るときは、強風もあって、欄干にぶつかりそう><とおっかなびっくり

 

日曜の朝も、凍結怖い、何時につくか不安と思っていたけど

早朝の阪神高速、全然凍結してない。すげー融雪剤の力か、後で車の下まわり洗わないと

錆びちゃうかなぁとかとか

 

土日は、関西の私立中の統一日だったり、センター試験もあったし、受験も気になるけど、天候もというお家も少なくなかったけど、上手くいったかしらん。

上手くいった人は、良かったね、気を抜かないように。

上手くいかなかった人は、もっと気合い入れて、。

がんばれ。ALL。

 

 

 

 

 

新学期が始まりました。

冬休みは、ここを読むだけで、書くまで手が進みません。

書こうとネタは思い浮かんでも、気乗りせず、書けません。

日々書かれている皆さんの才能がうらやましいです。

そんな親の子供ですから、文才があるとはいえず、冬休みの日記の課題も

戦争、戦争、戦争でした。

まぁ、親が苦手なもの故、それほどきつく言えず、だらだら日々を重ねて

本当に無為に時間を浪費してしまいました。

 

まぁ、通学時より体力的に余裕が持てたようで

朝の犬の散歩と縄跳びは、曲がりになりにも続きました。

 

後は、習い事の課題(そろばんとピアノ)と学校の宿題に追われて

仕上げたかった問題集も、積読のままですTT

クリスマスのレゴも途中で放置、あぁ何もかも中途半端。

 

最後のクリスマスツリーというCMに煽られて、行こうねと言いつつ寒さの前に

炬燵が友達になってしまい行けなかったUSJ

スケートに連れて行ってやりたいと思いつつ、ケガをしたらあかんかぁと勝手な言い訳でさぼり、何をしていたんだろう。

 

元気で過ごせたのだけが、成果かしらん。

 

大みそかのコンサートと正月の福袋&セールにうつつを抜かし、

人事を尽くさず天命に頼る初詣に行って

学校始まれば、朝起きるのもひと騒動。行ったら行ったで、忘れ物TT

 

英検受験の予定だのに、今の状態だと参加することに意義があるだけの

経験のための「投機」

 

冬休みの最後に受けた模試のひどい結果を週末にでも頂きに行こうと思うけど

すごい寒波が来そうで、すでに怖気図いています。

あと5年後の明日は、中学入試の統一日。

何時お尻に火が付くのかしらん、不安だらけ

 

寝静まって、ここのブログの記事見て、焦ってアマゾンポッチして浪費三昧

部屋の隅にたまっていくアマゾンの段ボール><

 

何か一つでも、問題集仕上げないと

夏からの「きらめき思考力」は、まだ進ます。

算数ラボも寝たまま

論理エンジンも開かず。

問題集も積読。

凹みまくって、愚痴だらけのブログは、保存し損ねてTT

また思い出してまた愚痴を書き連ねて、ため息をつきながら、絶望する。

 

5年のうちに、やる気になってくれるのかしらん。

どこか進学塾に放り込んでビシビシしごいてもらえばと他力本願。

 

愚痴を書き連ねていたら、急に不安、無事帰ってきますようにと祈ってしまいます。

甘々、どうにかしないと。

 

非常に示唆に富んだ記事を読んだので、

私も今の気持ちをまとめてみました。思いついた順番に書いたので文体も内容も統一性がよろしくないです。プレゼン才能が必要と言っているのに、この体たらく、恥ずかしい限りですが、恥を忍んで 書いています。意をくんで読んでいただければ、幸いです。更に、ついつい書き足していったせいで、

長文です。時間のある時に暇つぶしになれば、嬉しいです。

 

思考力を、論理的思考力と直感的思考力に大雑把にわけてみます。

論理的思考力は、

問題を理解して、解き明かし、使いこなす。

言い換えれば、読んだり聞いたりして、問題を解き明かし書いたり話したりする力

算数の問題であっても、それは国語の力。

直感的思考力は、

問題を、論理的に考えることをせずして、得る力。あるいは、論理的に考える経験、訓練を経て論理的に考えることをせずに得られる力。

図形の補助線を引くところ、約分、掛け算の九九等。

論理的に比べると素早く答えを得られます。

経験によって、得ることも可能です。ただ、なぜそうなるのか、そうなっているのかを理解せずに得たものは、直感だけで思考力が伴っていません。

論理的思考力にしても、、解き明かす枠組みを受け売りのパターンにはめて鵜呑みで得たものと、何度も試行錯誤して自分なりの枠組みを作って得たものとは、未知の問題に遭遇するとその差は歴然。

 

中学入試で、思考力を問うと言ったって、未知の問題など、皆無で、既知の問題がほとんど。

問題集を見ても、いくつかのパターンを示しこのパターンを習熟しておけば合格間違いなし。

と書かれているものも少なくない。

出題者も、受験者もそのぬるま湯につかっている。

それは実社会が求める思考力が、「カイゼン」 製品の生産性を上げるとか、不良品率を下げるとか効率を上げたものが勝者となるプロセスを熟知してより良いものを求める思考力だった。後追い思考力でよかった。

しかし、今後実社会で必要とされる思考力は、一から作り出す思考力が求められている。だれも手を付けていないものを先行者とならないといけない。

 

中学入試いや高校大学入試だけを考えるのなら、学ぶ、覚えるだけで十分。算数もパターンを暗記しておけば、その訓練の厳しさは筆舌しがたいが試験は楽勝だろう。

しかし、実社会で求められるのは、真の考える力

 

歴史にしたってて、結果だけを学ぶことはたやすい。なぜそのようなことが起こったか、

その結果どうなったのか、今後はどうすべきかを頭に置きながら学ぶことによって 思考力が生み出される。

 

書く言う私も、実際入試直前になれば、考えることを放棄して学ぶことに軸足を置くだろう。

 

幸い、今は まだ入試直前ほど時間に追われていない。

学ぶことも大切だが、考えることで得ることも多いと考える。

そして、考えたことを言葉にして伝えれるようにさせていきたい。

 

Eテレのスーパープレゼンテーションという番組がある。

「さまざまな分野で世界の最先端を走る人たちがみずからのアイデアを披露する」

幾らいいアイデアがあっても、それを伝えるすべがないと先には進めない。

プレゼンする能力、言葉にする能力を鍛えてみたい。

そのためには、まず正しい語彙を理解し身につけなければならない。

出来れば、語学力も欲しい。それに説明力も必須だ。

 

きっと中学入試では役立たない考える力だが、いつかきっと子供を助けてくれると信じている。

学ぶことをおろそかにしているわけではない。赤ちゃんは学ぶことなしには生きていけない

入試に直結するのは、学ぶ力だ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最近は、ブログを読むのに熱中して、書き込みがなかったので

ちょいとネタっぽい小話をかきます。

流してください。

 

昔から疑問におもっていたんだけど

こどもの絵本の子って 「あたし」って書いてあることが結構ある

作者の意図は、わからないでもない。

小さな子が、言うのであれば「わたし」より「あたし」のほうが、甘えた感じがして

かわいい。くだけた感じで読み手に親近感をあたえて感情移入しやすい等々

 

私は、読み聞かせをやってて、「あたし」を読めない

いつも「わたし」に言い換えて読み聞かせしていました。

作者の意図的には「あたし」なんだろうけど

これって、教育的にはいいのかしらんと、ずーっと思っていました。

「あたし」に違和感がなくなれば、ふとした拍子に作文とか記述問題や発表で

あたしは、~と思いましたという言い方をするんじゃないかなぁ

もし、試験で評価するとき「わたし」じゃなかったら、評価はプラスにはならないんじゃないかなぁ

と ずーーと言い換えてきました。

 

子供は、違和感持っているのかなぁ

何も聞いてないけど(ていうか怖くて^^;;)

 

うちの子は、幼稚園から小学校になって言葉遣い変わりました。

塾に行って、また違うお友達と過ごすようになれば、言葉遣いが変わるのでしょうが

記述とか面接とかあったら、その言葉遣いがどう評価されるか、心配です。

「あたし」が読めない「わたし」は神経質なのかしらん。

出版社は、どう考えているのかしらん。

 

 

 

先週、注文していた学習机が到着。

リビングから、遊び道具から本まで大移動。

散らかっていた問題集も、まとめてみたら・・・・・

御多分にも漏れず、すごい量。重いぞ。

カタカナ平仮名の練習問題集も、手本としてまだ使うので捨てられないし

1年生の問題集も、まだやり切れてないし

・・・・・

赤本も、過去問そろえるためには、今のうちからと、・・・・・

将来的には

有名どころの問題集も手に入れたいし

レアな問題集を見たら、田舎だからもう二度と出会えないかも、これは買えという天啓とおもうかも、

さらに

オークションで、都市部の有名塾モノも欲しいけど、高額に目をぱちくりさせて

ウォッチ

もう今は出ていない過去のバイブルも、オークションには出ることもあるので

アラート

これを買うようになったら、末期の問題集依存症?

 

でもすでに、本棚は参考書や問題集がいっぱい。

 

エンゲル係数じゃなくてエンジェル係数なんだけど・・・・そうだぁ命名しちゃいましょう^^
「エデュケーション係数」が、家計と問題集の量が狭い部屋を圧迫しています。

 

検索していると、まだまだ知らないワクワクするような問題集やら参考書が、でてきます。

問題集マニア度の低いところから、ざーっと 算数版で勝手なランキング^^

レベル1  教科書ワーク、Z会わくわくワーク、陰山プリント、自由自在
レベル2  トップクラス、きらめき、はなまる、最レベ、Z会グレードアップ

レベル3 サイパー、秘伝の算数、予習シリーズ、塾技

レベル4 ・・・・・

他にも、図形の極等入塾しないと手にはいらないものとか塾用テキストもあるし

調べてたら、あまりに奥が深くて・・・・私には無理だわ

調べた中では普通に買える中で、殿堂入りの算数というのは、表紙からして、すごいなぁと

まだまだ上はありそうです^^;;

国語も、いろいろありそうだし、全部を本屋さんで一目チェックしようにも、田舎故ないしTT

 

調べれば調べるほど、問題集の闇は深そう^^

 

 

 

 

  
  
  
  
  
  
  
 
 
  
  
  
  

 

この題では、見る価値なしになって読まれないリスク大なのですが^^

私の敬愛するブロガーさんの記事への答えになっていたらと書きます。

 

子供の教育で悩んだら、競馬をイメージします。

競馬を知らない方にもわかるように専門用語はなるべく使わないように書いてみます。

 

競馬に出るような馬は、優秀な両親の子なので優秀な能力があるだろうという前提で育てられます。

育て方は色々です。正解はありませんが、ある程度のパターンはあります。

でも、

同じご両親から生まれても、同じような成績が出るとは限りません。

同じ練習をしても、同じような成績が出るとも限りません。

練習がうまくいってもレースでダメな時もあります。逆もあります。

レースや練習をやり過ぎると病気になることもあります。

 

うちの子は、どの馬似なのかと思いながら、色々な馬を見比べて

試行錯誤します。

自分の思い込みでのそれぞれ馬のイメージになるので、突っ込まれると困るのですが、

 

例えば、スパルタ調教で有名だったミホノブルボンを我が子に当てはめると

両親の評価は、よかったのですが、学校へ行く頃の評価は、低かったです。

学校へ行き始めて教わった先生は、ガンガン勉強させました。

よく勉強して、優秀な成績を残しました。

鍛え上げて最強になりました。

でも、もともとは短い距離が得意だったと思われていたので、その無理もあってか

無事これ名馬とまでは言えませんでした。

馬の一番の仕事は、優秀な子孫を残すことですが、ほどほどの子供はでていますが、

自分に比類するほどの子供はなく、現在に至ります。

 

ネットで検索すれば、物語のある馬の話は、いっぱいあります。

本やマンガになっている馬もいっぱいあります。

どのような育て方をすればよいのか、どのような方向に進ませたらいいのか、

頑張らせればいいのか、自重させたほうがいいのか

わからなくなったら、不謹慎かもしれませんがうちの子はどの馬似かなと考えます。

追い込みがきくかな、逃げないとだめかな、平均ペースかな

思い浮かべてみます。

最初から優秀な両親の子供でもピンキリなのに、駄馬な私の子だと見極めも一層大変です。

 

名馬をわかる人もいます。

しかしそのほとんどは、あの馬似だからこのぐらいの成績が期待できると類推した結果です。

評価が低かった馬が活躍することも少なくありません。

本当の評価ができる人を探すことより、いろんな評価を受けてたことを取捨選択し、疑い、頭で考えて進むのがよいのではないでしょうか。

 

さっきネットで読んだネタですが

漫画原稿の持ち込みで編集者に酷評されても凹む必要なんか全然ないんだよ、というお話

>先生の目は節穴かもしれませんし、たまたま相性が悪いタイプだったのかもしれないし、

>プライベートで機嫌が悪かった可能性すらあります。3人の先生と話して、3人とも同じことを>注意してきたら、そこは反省するくらいでいいのでは

というのをフムフムと思いながら読みました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

昨日の神宮外苑の火災のニュースを聞いてから

痛ましくて

心の整理が付きません。

ご家族の心中を察することさえ、私には耐えられません。

 

詳細は、報道に譲りますが

親として、どうすればよかったのか

答えが出ません。

 

日々子供の事故は絶えません。

先日の横浜の暴走車による通学小学生の事故も

痛ましくて、悶々とした日々を過ごしていました。

事故の話を聞くと車を運転したくないと思っていますが、

利便性に負けて乗っています。

 

いろんなイベントを子供が楽しんでくれたら経験してくれたらと

参加させてきました。

イベントもリスクを考えて参加させるにしても

ジャングルジムで遊んでて、火災にあうということは、考えもつきません。

 

どうしたらよかったのか

回避の方法も思い浮かびません。

ご両親も、どうして連れてきてしまったのか、どうしてこんなことになったのか

すいません、私にはそれ以上察することも出来ません。

 

子供が、元気でいてくれたら

そう思うと、昨晩子供と離れて寝ることなどできませんでした。

火の用心をもう一度見て、なかなか寝付けない夜を過ごしました。


過保護と言われようとも、親の目の届くところで過ごすべきではないかとか

無理にイベントに参加させていないか、今まで事故が起こらなかったのも、病気やけがをしなかったのも運が良かっただけ

自分の気持ちや行動の中で加熱してたことが、申し訳なく思いました。

 

勉強の歩みを止めるというわけではありませんが

もう少し優しい時間を過ごさないと申し訳が立ちません。

 

今日から耐寒訓練です。

がんばって汗をかいて風邪をひかないように、ゆっくり歩いて寒さで風邪をひかないように

 

この記事へのコメントはできなくしています。

何を書かれても、ネガティブな気持ちで読んでしまいそうで

ご容赦ください。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

月~金は、学校の宿題と習い事の練習で、実質勉強ゼロ。
土日も、おけいこ事、図書館、遊び(イベント)、宿題と練習。
勉強するのは毎週1時間ぐらい。

今朝も、その少ない勉強時間で算数脳2ページするのになだめすかして大騒動。

 

9月はじめから算数脳しかやっていないのに、まだ一通り終わりません。

 

時間が厳しいのは想定していたけど、

冬休み前までには一通り終わらせたい。

 

ブログを読むと、焦る焦る。

でも、少しでも効率的に出来るようにノウハウとアイテム(問題集)を知るために

焦りながらブログを読みます。

 

焦っても、子供を無理難題を押し付けないように、自戒。

焦って買った問題集に目を通して、良問チェック。

少しでも役に立てないと。少しでも効率的にと思うけど

 

ぐずったときは問題集を私が読んで解かせる弊害で、

初模試の文章題は、途中で回答、読みこなせていない。

 

がんばっている我が子に、さらに叱咤激励してしまうバカ親。

 

おけいこ事をやめさせて、時間を作りたいが、練習しないならおけいこ事やめなさい

と何度言っても、練習嫌いなのにおけいこ事はやめない。

 

1年生は、オリエンテーションのつもりだけど、来年も同じペースでやりそうで不安。

短期講習も考えたけど、あの模試見たら、時間とお金の浪費。

なにかしら、きっかけがほしい。時間がほしい。

 

うちの子、何をとち狂ったか、ハリーポッターを図書室で借りてきました。

あの分厚い、大人でも読むのを躊躇するあのぶっといのをです。

これ読めるの?

うーんにゃ、パパ&ママが読んで聞かせてとお達しTT

 

過日USJに行ってから、あれほど嫌っていたハリーポッターを好きになったらしく

このような惨劇にTT

ビデオは用意してあるのですが、本を読もうという意欲の前には

ビデオあるからとはいえず、苦行が始まっていますTT。

ルビもふっていないので、箒(ほうき)とか大人でも読むのを躊躇する漢字が出てきます。

貸出期間内に、完読は無理でしょうが、興味を持つようでしたら、古書を探しましょうか

 

前のブログの「Audible」に心が動いているのも、アメリカAmazonなら、ハリーポッターの朗読が

あるんですよねぇ。ただ、聞いてもうちの子のレベルだとチンプンカンプンで、映画を見させたほうがまだ、学習意欲を削がないと思うのですが・・・・

今夜も苦行が待っていますTT