弟くん中1。読み書き障害。
ワーキングメモリ(68)。
全検査FSIQ(84)。
6年生の時に支援級から普通級に戻り、
引き続き、普通級で学習中。
通級には通っています。
中間テストが終わり、
期末テストに向けての配慮の確認と、
来年度の在籍について面談がありました。
中間テスト前にお願いした、
｢全テストにルビをふる｣について、
各教科の先生の認識が違っていたとの事で
社会のテストでルビ漏れが発生。
以後気をつけますとの事。
テスト用紙の拡大や、
テスト時間の延長も提案されましたが、
別室受験になるし、
配慮をしてもらった所で
点数が伸びるわけではないので、
必要ないという事になりました。
(↑弟くんの判断です)
そして、中間テストの結果がコチラ。
まぁまぁな破壊力だけど、
想定の範囲内。
数学が61点は凄い！
(数学もルビが漏れてたらしいが)
この点数を受けて、
支援コーディネーターの先生は、
支援級に入って、
きちんと学習を積み重ねた方がいいのでは？
って判断みたいで。
支援級では分かりやすい言葉で、
理解できるまで反復して勉強するから、
弟くんにはいいかもよ。
と言われたけど、
少人数でじっくり教えてもらえると
テストの点は少し伸びるかもしれない。
ただ定着に結びつくかと言われたら、
忘れるものは忘れる。
解き方とか考え方は定着するんかな。
2、3人の教室で、分かりやすい言葉で
ゆっくり授業を受けるより、
分かる事も分からない事もあるけど、
たくさんの情報量を聞ける
普通級の方がいい気がするんだよね。
こればっかりは正解がないから、
どの判断が正しいのか分からないけど
ただ、弟くん自身が、
今は特に困った事はないから、
普通級のままでいいと思う。
と言っていたので、
これは尊重してあげたいよね。
テストの点は
先生方を心配させると思うけど。
弟くんの中で
必要と思う事は覚えているし、
必要ない事は忘れていく。
他の人からしたら、
必要だと思う事も忘れていくんだけど、
そもそもハンデがあるから仕方がない。
仕方がないから諦める。
ってわけではないけどね。
表現が難しい。
でも、普通級で頑張ると決めたのは
凄い成長だと思う。
