ＴＡＳ－Ｔ（丹波自閉症協会教師の会）に行って来ました
大昔の話です。
特別支援学級にいた頃。
○○さん、ありがとうございました。
kingstoneです。
今日はＴＡＳ－Ｔありがとうございました。
私は地元で研究会の時は託児をやってるし、勉強に行く機会がなかなか無いので、ほんまありがたいです。
□□さんと「すごいねえ・・・ほとんど（全部？？）教師なんだよなあ」とため息をついてました。私の地域の研究会も教師を増やしたいなあ・・・でも私が動くと逆効果だろうから静かにしてた方がいいだろうな（笑）（私と□□さんは並んで座ってました＞△△さん）
次の用事があったので４時５０分に失礼しましたが、後も面白かっただろうな。
実は、思わずコメントをつけたくなった意見もあったのですが、ま、沈黙してました。その方が良かったみたい。司会をされてたのが教師の会の会長さんかな。とってもいい味を出してはりますね。
遠くから見てて「あっ、△△さんだ」と思ったんだけど、挨拶に行く時間もなくてそのまま失礼しました。
さあて・・・どう実践していくか。
あっ、そうや、□□さんにPEP-Rをお貸しするとか言ってたのですが、やっぱり私、自分で整理して授業の中で使ってみたくなって来ました。ってことで、□□さんごめんなさい。どっか別のところで調達して下さいな・・・・ってなかなか無いだろうけどね。兵庫教育大にはいくつかあって・・・みたいな話は聞いたことがありますが、例えばＯさん経由でお願いしてみる、みたいなことはできないかな。
しかし・・なかなか動き出さないのが私の悪いところなんですけど。
－－－－－－－－－－－－－－－
講師の澤月子さん、ありがとうございました
kingstoneです。
> あっ、そうや、宮澤さんにPEP-Rをお貸しするとか言ってたのですが、
>やっぱり私、自分で整理して授業の中で使ってみたくなって来ました。
澤さんの話を聞いて、やっぱりやんなきゃなあ、と思いました。
ところで
「Ｋ式が形式にならいように使えるようになった」のところで笑おうとしてみんなが静かだったので笑わなかったのですが・・・うーーむ、門眞一郎さんとはちゃうかあ。
特別支援学級にいた頃。
○○さん、ありがとうございました。
kingstoneです。
今日はＴＡＳ－Ｔありがとうございました。
私は地元で研究会の時は託児をやってるし、勉強に行く機会がなかなか無いので、ほんまありがたいです。
□□さんと「すごいねえ・・・ほとんど（全部？？）教師なんだよなあ」とため息をついてました。私の地域の研究会も教師を増やしたいなあ・・・でも私が動くと逆効果だろうから静かにしてた方がいいだろうな（笑）（私と□□さんは並んで座ってました＞△△さん）
次の用事があったので４時５０分に失礼しましたが、後も面白かっただろうな。
実は、思わずコメントをつけたくなった意見もあったのですが、ま、沈黙してました。その方が良かったみたい。司会をされてたのが教師の会の会長さんかな。とってもいい味を出してはりますね。
遠くから見てて「あっ、△△さんだ」と思ったんだけど、挨拶に行く時間もなくてそのまま失礼しました。
さあて・・・どう実践していくか。
あっ、そうや、□□さんにPEP-Rをお貸しするとか言ってたのですが、やっぱり私、自分で整理して授業の中で使ってみたくなって来ました。ってことで、□□さんごめんなさい。どっか別のところで調達して下さいな・・・・ってなかなか無いだろうけどね。兵庫教育大にはいくつかあって・・・みたいな話は聞いたことがありますが、例えばＯさん経由でお願いしてみる、みたいなことはできないかな。
しかし・・なかなか動き出さないのが私の悪いところなんですけど。
－－－－－－－－－－－－－－－
講師の澤月子さん、ありがとうございました
kingstoneです。
> あっ、そうや、宮澤さんにPEP-Rをお貸しするとか言ってたのですが、
>やっぱり私、自分で整理して授業の中で使ってみたくなって来ました。
澤さんの話を聞いて、やっぱりやんなきゃなあ、と思いました。
ところで
「Ｋ式が形式にならいように使えるようになった」のところで笑おうとしてみんなが静かだったので笑わなかったのですが・・・うーーむ、門眞一郎さんとはちゃうかあ。
親が勉強に行くことをどう理解してもらうか。本人から周囲に伝えて貰う。
大昔の話です。
特別支援学級にいた頃。
※どうも、この前後、私は不調であったようです。発言が極端に減っています。また他の方の発言から。
○○さま、こんにちは、□□です。
>主人は、私が勉強会や講習会に行くことを賛成してはいません。
>理由は、私が学んでも何も子供のためになっていないからだそうです。
>なんのために親が学ぶのかということを語ってくれる場はないでしょうか。
今日行った保健所のようなところで、検診を受けて、自閉症（又は自閉傾向）の示唆を受けて、その後の家庭での対応を具体的に教えてもらえて、保育所や通園施設で援助を受ける道筋がきっちりとあり、そこでも自閉症の特性に添った援助やコミュニケーションの仕方を身に着けさせてもらえて、学校へ行っても、自閉症のお子さんに添った学習の仕方やスキルの指導をしてもらえて、就労をしても統一した援助があって、社会が理解してくれるのであれば、親が学ぶ必要はないかもしれない。
けれど、どこを捜しても、そんなところありません。
今日も、自閉症についてまったくはじめてという健康課の室長さんの質問が、まさにこれで「家庭で幼児期頑張られても、学校の教師は受けつけてくれますか？」でした。
「ハハハ…これがまた、壁で…」と答えました。
簡単に言うと、なぜ家庭でも学ぶのかは、外国の人にホームステイをしていただくとして、いかに居心地よく過ごしてもらうかを考えるのと似ているッテ感じでしょうか？
>主人は私の自己満足、ストレス解消のために行っていると思っているようです。
これが認めてもらえるのであれば、それで、今は良いのではないでしょうか？ぜひ、ストレス解消に行かせてもらってください。
夫婦の歩む速度が同じということはまずないし、結局同じ方向を向かないかもしれないけれど、父親は父親の得意なところで、サポートしてもらうことが出来ればそれでよし…というのが最初の考え方だと思います。
なんでも、母親一人で抱え込まず、父親に出来そうなところでは、まかせちゃう。ンで、実際に付き合う時間をテキトーにもってもらう。
今は大人が子どもに教える時期だったり、こちらから学ぶ時期やったりするけど、少しすると、子どもが大人に教える、子どもから学ぶ時期がきます。
△△さんが、
>でも、泣く子となんとかじゃないけど、先生に本人から訴えていただくのが、
>一番功を奏しやすいですね。私が連絡帳にダラダラ書くより。
と、書いてたけど、父親も一緒やと思います。
まあ、『光とともに』の雅人さんみたいなことは、そう簡単には起こりませんゼ。
追記
最初は身近な周囲の人も理解してくれないかもしれないですね。でもそういうもんやと思います。で、手だてがはっきりし、有効に使えるようになっている時、お母さん（あるいは支援者）抜きで、本人さんと周囲の人とつきあってもらえば（サポートブックなどで説明はするとして）本人さん自身が周囲に伝えてくれるようになります。
ただし、この「有効に使えるようになっている」ところまで持って行くのが、なかなかたいへんだったりしますが。
最後の「雅人さんみたいなことは・・・」と言うのは、仲間うちでよく言われてましたねえ・・・
特別支援学級にいた頃。
※どうも、この前後、私は不調であったようです。発言が極端に減っています。また他の方の発言から。
○○さま、こんにちは、□□です。
>主人は、私が勉強会や講習会に行くことを賛成してはいません。
>理由は、私が学んでも何も子供のためになっていないからだそうです。
>なんのために親が学ぶのかということを語ってくれる場はないでしょうか。
今日行った保健所のようなところで、検診を受けて、自閉症（又は自閉傾向）の示唆を受けて、その後の家庭での対応を具体的に教えてもらえて、保育所や通園施設で援助を受ける道筋がきっちりとあり、そこでも自閉症の特性に添った援助やコミュニケーションの仕方を身に着けさせてもらえて、学校へ行っても、自閉症のお子さんに添った学習の仕方やスキルの指導をしてもらえて、就労をしても統一した援助があって、社会が理解してくれるのであれば、親が学ぶ必要はないかもしれない。
けれど、どこを捜しても、そんなところありません。
今日も、自閉症についてまったくはじめてという健康課の室長さんの質問が、まさにこれで「家庭で幼児期頑張られても、学校の教師は受けつけてくれますか？」でした。
「ハハハ…これがまた、壁で…」と答えました。
簡単に言うと、なぜ家庭でも学ぶのかは、外国の人にホームステイをしていただくとして、いかに居心地よく過ごしてもらうかを考えるのと似ているッテ感じでしょうか？
>主人は私の自己満足、ストレス解消のために行っていると思っているようです。
これが認めてもらえるのであれば、それで、今は良いのではないでしょうか？ぜひ、ストレス解消に行かせてもらってください。
夫婦の歩む速度が同じということはまずないし、結局同じ方向を向かないかもしれないけれど、父親は父親の得意なところで、サポートしてもらうことが出来ればそれでよし…というのが最初の考え方だと思います。
なんでも、母親一人で抱え込まず、父親に出来そうなところでは、まかせちゃう。ンで、実際に付き合う時間をテキトーにもってもらう。
今は大人が子どもに教える時期だったり、こちらから学ぶ時期やったりするけど、少しすると、子どもが大人に教える、子どもから学ぶ時期がきます。
△△さんが、
>でも、泣く子となんとかじゃないけど、先生に本人から訴えていただくのが、
>一番功を奏しやすいですね。私が連絡帳にダラダラ書くより。
と、書いてたけど、父親も一緒やと思います。
まあ、『光とともに』の雅人さんみたいなことは、そう簡単には起こりませんゼ。
追記
最初は身近な周囲の人も理解してくれないかもしれないですね。でもそういうもんやと思います。で、手だてがはっきりし、有効に使えるようになっている時、お母さん（あるいは支援者）抜きで、本人さんと周囲の人とつきあってもらえば（サポートブックなどで説明はするとして）本人さん自身が周囲に伝えてくれるようになります。
ただし、この「有効に使えるようになっている」ところまで持って行くのが、なかなかたいへんだったりしますが。
最後の「雅人さんみたいなことは・・・」と言うのは、仲間うちでよく言われてましたねえ・・・