モンテッソーリと英語と学童保育。ギフトの育み方。 -3ページ目

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15May
- 変化はジワジワと...
  最近思うこと。長年工事をしていた明治通りが新宿二丁目側にズレて車の流れが変わりました。いつも渋滞していた新宿三丁目(伊勢丹交差点)もスムーズに。子供の頃から伊勢丹パーキングに行く道が無駄に広くて不思議でしたがやっと合点。大昔、地方から出て来たというタクシーの運転手さんに「東京は車が多くて渋滞するから嫌じゃないですか?」と質問したら、「東京の渋滞カ所は周辺の土地を買い上げてどんどん解消されるけれど、田舎の渋滞はなくならない」と言われてそんなもんかな～と思っていましたが、確かに東京の道はどんどん変わるので記憶が古いママだと道なきハズ道をスイスイ進むことになってしまい、"あれれ?あちゃ～!!"ということに。立ち退きも含めるとかなり長期間、工事現場だからみんな分かってはいるのだけれど、ある日突然開通して見慣れた道の流れがどんどん変わる。変化はジワジワとやってきて、ある日突然景色が変わる。5類になって、以前と同じもの、変わったもの、すっかりなくなってしまったもの。AI出現で、それでも以前と変わらぬもの、変わったもの、なくなってしまったもの。昔勤めていたCisco Systemsのキャッチが「Changing the way we Work, Live, Play and Learn」だった。当時は"through the use of the internet"というフレーズが続いていた。Learnは最初はなくて後からついたのだけれど、娘が生まれる前からやっていたリモートワークもe-Learningも今や当たり前になった。インターネットが普及したので、次は"through the use of AI" だろう。最近、ビジネスでも、子育て・教育でも、先を見越して(いや、もうすでに現実??)行動している動きの早い人たちがチラホラいます。マス・マーケットは依然としてインターネットでおとぎ話のような戴冠式を見ている人たちですが、身の周りに未来からの使者が一人もいないような状況の人はconfort zoneを一歩踏み出してみるとよいかもしれません。自分の世代は人数も多いので呆けたふりをして今までのやり方を押し通せると思うけれど、若い世代にも自分の時代と同じ価値観を無意識に(←実は質が悪い)強いるのはちょっとヤバいんじゃないかな～と思う今日この頃です。ある日突然景色が変わるってことを肝に銘じておくといいと思う。
05Apr
- ひとつ、ふたつ、みっつ...
  4月になりました。環優舎でも新一年生が入ってきました。四月の最初の二週間は小学校で知っていると役に立つ知識があるかを一つ一つ確認をして、知らない場合はゆっくり(ココ重要)学んでいます。大人が子供も当然知っているだろうと思っていることも、聞いてみること案外、知らなかったりします。下記に確認することは、小学校1年生の学習範囲よりも広いですが、まだ本格的の授業が始まっていないときにやっておくと後々役に立ちます。役に立っていることに気がつかないほど些細なことなのですが、こうしたことが抜けていることがきっかけでつまづいてしまうことが多いのです。先取りというほどのこともないちょっしたことなのですが、後々学校の授業をスムーズに受けられます。一気にやらず、一日一つずつ聞いてみて出来るようになるまでのんびり数日かけてやるとよいです。親も子供が出来ないときに焦って詰め込まない練習をこの機会にしておくとよいです。ひとつ、ふたつ、みっつ...を、とお(十)まで数えられるかの確認をしています。よっつから先は怪しい子は結構いますよ。ひとつ、ふたつ、みっつ..と数えられないと、漢字の学習を始めたときにむっつややっつが書けなかったりして困ります。まず子供に数えさせてみて、言えなかったら一緒に十まで数えてあげます。一緒に三回まで数え上げたらおしまいです。翌日もう一度やってみましょう。毎日一度、スラスラと三回いえるようになるまで続けます。一日に何度も試したり、覚えるまで何度も言わせるのは子供が嫌がるので辞めましょう。 120までの数唱:100までは数えられても120までは数えられない子もいます。 120から降順での数唱: 120からが無理なら30からの降順の数唱を目標にします。上手に降順の数唱が出来ないと引き算をするときに困ります。いつも何かしら引き算を間違える子がいて、解ける問題もあるのに不思議に思っていたら降順のときはいつも14をとばすクセのがあることに気が付き驚いたことがあります。原因がわかるまでとても時間がかかりましたので今は必ず確認しています。 30個程度のおはじきなどの数数え。数唱は出来ても物と数を一致させられない子がいます。出来ない子は指さしと数唱のタイミングが合うよう練習します。 12, 21, 102 , 120, 112, 201, 212 などを読めるか確認してみます。読めないときは数の仕組みから丁寧に教えます。最後に数字をきれいに書けるか確認します。小学校でも教えてくれますが、初期に書き方プリントの宿題が出される場合が多く、書き直しをさせられると出だしから残念な気持ちになってしまいます。1と7, 2と3、0と6は間違えやすいです。5を一筆書きしていたら直します。一人、一匹、一本、一枚、一羽...などの数詞は折に触れて教えます。文章題に必要です。ご入学、おめでとうございます。楽しい小学校生活となりますように。自宅楽習:Homedu.style
01Apr
- インターナショナルスクールの入学準備
  新年度が始まりました海外赴任辞令で帯同されるお子様や、秋からインターナショナルスクールに入学予定の英会話以上が必要なお子様の入学準備に、『環優舎はじめての英語よみかた教室』のご案内です。ABCから始めて1年間で小2レベルの読解力が身に付きます。ご興味がある方は下記リンク先よりお問い合わせください。説明会のあとに5日間の無料体験レッスンを受けられます。環優舎はじめての英語よみかた教室対象は日本国内のプリスクールに通っていたり、海外駐在に帯同されたりするレッスン開始時に5～7歳のお子様です。5歳未満のお子様につきましては事前申し込みをいただくと、5歳のお誕生日月から優先的にレッスンを開始できます。レッスン時間はご滞在の国との時差に合わせて、日本時間の平日午前7時から11時半、午後4時から9時まで、先着順にてご希望の時間帯をお取りします。環優舎のよみかた教室の強みはアルファベット文字の認識から始めて、短期間...といっても1年間かかりますが...でよみかたをしっかりとマスター出来ることです。「ホントならいいけど、お値段も高いので無駄にならないか心配」というのが保護者の方のお気持ちかと思いますが、今まで途中で離脱したお子さんは1名だけです。コースを終えたお子さんは必ずchapter bookを読めるようになっています。環優舎で採用をするベテランの先生方にも驚かれますし、お子さんが通うプリスクールの先生や周囲の保護者の方にも驚かれます。私がリサーチした範囲では他の多読教室は環優舎よりも時間がかかるので同じレベルに到達するためにかかる費用は最終的にはある程度近い金額になると思います。シュタイナー教育のように幼児には敢えて文字を教えないという教育メソッドもありますが、私は英語が第二言語の日本人家庭の子がインターナショナルスクールに進学する場合は入学までにある程度の英語の読み書きが出来たほうがよいと考えていますが、それについては長くなるので説明会でお話します。一度生徒さんが入会すると最後まで学ばれるのでなかなかいいタイミングで欠員が出ません。ぜひこの機会にご検討ください。環優舎はじめての英語よみかた教室Elementary Schoolの受験・入学準備のための幼児専門よみかた教室です。ABC文字の書き方から始めて、1年間で小2レベルの英語の本を一人で読めるようになります。フォニックスをしっかりやるので、綴りの基礎も身につきます。専属担任制なのでお子様の進捗状況をきちんと把握している毎日同じ先生がレッスンを進めます。www.kanyusha.com
30Mar
- 学習がゆっくりな子
  環優舎には2-3学年先の学習範囲を学んでいる子もいますが、私の密かな自慢は学習がゆっくりな子どもたちです。早生まれのお子さんに多いのですが、低学年のときはまだぽわ～っとしていて勉強のなんたるかもよくわからないまま宿題に取り組んでいるような子どもたちがいます。学びがゆっくりな子の良さは、精神的にも幼いので点数を競うことをせずに目の前の課題を真面目に根気よくコツコツ解けることです。勉強が出来る子は、難しい問題があって学習がスイスイ進まないと怒ったり、泣いたりしてしまうことがありますが、学びがゆっくりな子は出来ないことに慣れているので間違えても気持ちが乱れず、勉強が出来る子よりも長時間勉強することが出来ます。これは本当に不思議なことで、神様はそれぞれの子に必要な能力をちゃんと与えてくださっているのだなと思います。学習がゆっくりな子は、叱咤激励して勉強嫌いの学習困難児にさせてしまわないよう細心の注意が必要です。環優舎では学びがゆっくりな子も勉強嫌いにはなりません。学習時間には学習速度が速い子も、ゆっくりな子も、適度に頭を働かせて心地よい達成感を日々感じられるようにしています。私は勉強嫌いにさせないことを得意としているので勉強嫌いにしてしまった子の治し方は知りませんが、そちらを得意とされている教室もきっとあると思います。学習がゆっくりな子は低学年では深海魚ですが、成績に振り回されずに真面目にコツコツと努力が出来るので高学年になるとある日突然理解が繋がって整います。理解がゆっくりなことに加え、ぽわ～っとしていて凡ミスを多発していた子が4,5年生のある日を境に間違いがなくなります。何人もの子で経験していますが毎回本当に感激します。中学受験をしないとマイペースで学習を続けられるので卒業時には成績上位で学級委員になっていたりします。5,6年生の担任の先生からの印象がそれまでとは全然違うのでしょう。この春休みもbreakthroughがあって、子供本人は飄々としているのですが、私が嬉しくてお迎えに来た親御さんにお伝えしちゃっています。勉強が出来る子は自負心や親の期待というストレスにさらされています。学校で一番でも広い社会で一番を取るのは難しくキリがありません。一方で学習がゆっくりな子は劣等感を感じがちです。でも環優舎の教材がわかりやすく2-3年も先取りができる子がいるのは、学習がゆっくりな子のためにとても丁寧に作り込んであるからです。環優舎では進度が早い子もゆっくりな子も混ざった環境で、他人と比べることなくマイペースで堂々と安心して自分の学びと向き合えていることは結構自慢です。小学生の勉強の優劣なんて些細なことだし、新しいことを知ることは他でもない自分が楽しめばいいことだから、子供たちにはそういうことを大切にしてもらいたいのです。学校や塾のカリキュラムは誰に合わせたものかよくわからないものが多いので、深呼吸をして冷静に"子供に合わせた判断"をするとよいです。
21Mar
- 英才教育について
  しばらく前に知り合った東欧出身のヴァイオリニストの生い立ちが興味深かったので備忘録。管楽器は中高で吹奏楽部に入ってハマって音大に進学したという人がほとんどだけれど、ピアノとヴァイオリンは本人にも記憶がない幼少期から始めていたという人も多い。日本人の演奏家の中には親が楽器の先生で宿題はしなくも怒られないけれど練習をサボると怒られて最初から音大進学という道しかなかったという人も聞きます。でもアジア系でない音楽家は星飛雄馬のようには育っていない人が多くて驚かされます。世界に約520挺しかないストラディバリウスのバイオリンを貸与されているソリストのAさんの経歴もクラシック音楽らしからぬジプシーのような不良さで面白い。ご両親とも音楽家の家に生まれたAさんですが、幼少時は親から音楽を強要されることもなく体を動かすことが好きだったので幼稚園時代は体操を習っていたそうです。Aさんが小学校に通う壇になって、Aさんのご両親は自分たちにとって未知の世界である普通の学校にAさんを通わせることを急にためらって、自分たちのように音楽学校に娘を通わせることにしました。Aさんは音楽を習ったことはありませんでしたがそこは親のコネで入学できたそうです。音楽学校では楽器を一つ習わねばならないのでAさんはピアノを習いたいと希望を出しました。しかしAさんの手を見たロシア人の先生がこの子はヴァイオリン向きと決めてしまったそうで、Aさんは中学生ぐらいまではヴァイオリンが大嫌いだったそうです。小学校時代は学校のあとは大好きな体操を続け、家に帰ると深夜までヴァイオリンの練習をするという忙しい日々を送っていたそうです。どちらも全国大会に出場するレベルだったのですが、上達すればするほどそれぞれに練習が必要となるため中学に進学する頃に経済的な事情や将来性からヴァイオリンを選ぶことになったそうです。体操もヴァイオリンもトップクラスなんて、アメリカなら間違いなくギフテッド・スクールにいそうなタイプです。大嫌いなヴァイオリンでどうして全国大会にいけるのか聞いたら、ロシア人の先生の教え方が良かったそうです。子どもの素質を見抜き、ヴァイオリン好きでなくても全国大会に出せる英才教育が凄すぎます!中学生になるとその有名なロシア人の先生が病気で教壇を去ることになってしまいました。当時の音楽学校では学校の授業とは別に担任の先生のプライベートレッスンを取らないと単位が取れなかったそうなのですが、Aさんの母親は新しい先生へのプライベート・レッスン代が無駄と考えて、ナント自らその音楽学校の教師になって娘の担任になりました。これでプライベートレッスン代を払わずに済みます。もともと娘に音楽を強要する親ではなかったので、レッスン代が無駄にならなければよかったようで、Aさんは親からヴァイオリンを習うでもなく、誰にも師事せず好きな曲を自我流で弾いていました。高校生になると近所の飲食店で夜にヴァイオリンを演奏したり、大道芸人のようなことをしてヴァイオリンを弾けば一人ぐらしが出来るようになったことで、ヴァイオリンが嫌いではなくなったそうです。これを許せる同業の親ってすごい。凄いお子さんがいると本人よりも親の話が聞きたくなりますね。また高校では学校のオーケストラに入り、音楽仲間とヨーロッパ各地へ演奏旅行に行くのが楽しくなってきたそうです。コンクールに出場するとタダで旅行が出来るので、いろいろなコンクールに参加しまくり、このころから音楽を仕事にして世界中を旅する暮らしに憧れるようになったそうです。音楽家になろうと思うと親に相談したところ、ちょうどいいタイミングで有名なヴァイオリニストがスイスの大学で3人だけ生徒を取って教え始めるということを知り、オーディションに合格してスイスの大学で学ぶことになりました。この先生からはソリストとして必要なことを沢山学び、その後もいろいろなコンクールで優勝してストラディバリウスを貸与され、ソリストとして活躍する現在に至ります。クラシックの演奏家はパンフレットに出身校と歴代の師事した先生の名前がズラズラと書いてあります。ほとんど誰にも師事していない彼女のプロフィールは短いのですが、その裏にこんな面白い経歴があったとは。子供がやりたいことをやらせることを良しとする風潮がありますが、まだ何も習い始めていない幼児の素質を見抜くロシア人指導者の能力恐るべし。体操を全国大会出場レベルでやりながら、大嫌いというヴァイオリンでもコンクール入賞できるのですから、本人の努力はもとより、生まれ持った素質と、音楽家の血統と、ロシア人の先生の指導の賜物でしょう。シンクロナイズド・スイミングをやっていてオリンピックで補欠だった友達は、水泳を習い始めたときに泳ぎがきれいだからとシンクロに誘われたと言っていました。バレエも選抜クラスにはきれいな体形の子を入れるとバレエ教師をしている友人が言っていました。幼児にやりたい習い事を聞いたってテキトーですからね、周囲が素質を見極めてあげることも大切だなと思った次第です。私は記憶にもないほど小さなときにヴァイオリンを習いたいと言ったらしく、それを母にいつまでも「自分から習いたいって言ったくせに」と言われて辟易としていました。Aさんに高校時代の成長期にきちんと著名な先生についていたほうが良かったと思うか聞いたところ、「自己流で弾いていたので大学で自分の悪いクセを直すのはとても大変だったけれど、クラブで演奏してきたことで自分は演奏で聴衆を楽しませたいということに気が付けて、それはプロになった今も役に立っているので過去を変えたいとは思わない」とのことでした。スイスの大学の同期2名は上手に弾くことが目標で大学もお稽古の延長のような感じで演奏家にはならなかったそうです。私は子供のころ音大受験の有名な先生についていましたが、みんな泣きながら練習して音大を目指している中、ひとりだけ練習もあまりせずにのほほんとしていて場違いだったな～。本人がやりたいこと vs 素質(そもそもどう見抜くのか?)、嫌なことをやらせること、良い先生に師事すること、自我流 vs 正統派、"大事な時期"っていつなのか?、...など、いろいろ面白いな～と思ったのでシェア。
17Mar
- 英語を学ぶ理由
  英語を学ぶ理由。学ばせない理由。いろいろありますが、私の超個人的な意見を言わせていただけるとしたら "つべこべ言わずにやる" 一択です。疑問を挟む余地もなく、息をするように英語を話す。最近やっとその理由がわかりました。それはつまり、バイリンガルは世界の広さと深さが全然違う。広さのほうは英語が少し出来ればいくらでも広げられるけれど、深さの方は英語が相当できないとなかなか掘れない。絶妙な表現に我ながら感心。(自画絶賛中)　薄々感づいてはいたのだけれど、今まではこのことをうまく言語化できていませんでした。子供同士だと言葉があまり出来なくても大の仲良しになれます。カップルも言葉の壁を愛が突き崩してくれることがあります。でも独自の新しい文化と言葉をどんどん生み出し、語感が繊細なハイティーンから20代の若者にとっては言葉は非常に重要なコミュニケーション・ツールです。言葉を選びながら内面的な会話を好むのもこの年齢です。AI翻訳が若者同士の会話のノリにテンポよくついていくのは今後も難しいのではないでしょうか。英語力と会話の深さについて正面切って指摘する人はあまりいませんが、ビジネス英語は出来てもパーティーでは浮くと感じている人は多いようです。そしてバイリンガルのことを外国人とチャラチャラしているだけで仕事が出来ないと揶揄するのもこのためかと思います。そのチャラチャラが意外にも深い会話だったりするのです。周囲がその会話の深さを推し量れないからチャラけていると言われたりしてしまうのですが、そのチャラけた奴が突然昇格したりするのはやはりそこで深い会話が交わされていたからだったりします。ChatGPTに聞いたら英語人口は約20億人で増加中とのこと。1:20だと日本語と英語の世界感には熊本市と東京都ぐらいの差があります。人口が減り経済力も落ちてきているとなると日本語は過疎化進行中の郷里の方言のようだとも言えます。東京には親が話す方言もわかるけれど自分は標準語を話すという子が沢山います。方言は無形文化財として大切に思いますが、我が家の場合、子育てでの言語の優先順位一貫して英語が標準語で思考に使う言葉、日本語は家族で使う母語でした。だから、まぁ、私の超個人的見解は、"インターでいいんじゃね?" ...に固まりつつあります。(※ 個人の感想です。)
05Mar
- 私が教材を作るワケ
  私の趣味は教材づくりと言って間違ありません。教材づくりに没頭して、他の大事なことが疎かになるのでほどほどにしないとなりません。子供が何かを間違えたり、分からずにいたりすることに私が気が付く。どうして間違えるのか、分からないのかを私なりに考えて仮定する。子供が自ら学び習慣づけられる方法を考えて教材を改善したり新しく作る。 1に戻る。私は子供が躓いていたら子供に教えるよりも教材の方を直します。子供が問題を解けない原因は、1)理解できていない、2)理解出来ているけれど定着していない、3)理解し定着しているけれど不注意、のいずかれの場合がほとんどです。1), 2)の場合は教材に改善の余地があります。 3)については処理手順を守る習慣をつけさせることである程度防げますが、性格なので根気よく声掛けをし高学年になって改善するのを待つしかありません。私が教材づくりにハマった最初のきっかけは娘が通っていたモンテッソーリ・スクールで保護者ボランティアとして子供たちが教室で使う教材づくりの手伝いに参加したことでした。色紙に太い線が引かれた紙を短冊状に切ったり、新品の地図模型に刺して使う小さな旗に同梱されていた地名のシールを貼ったりします。ラミネートされたモンテッソーリの学習カードの切り分けもよくやりました。色紙の短冊は幼稚園児がハサミの練習をするお仕事に使う教材で消耗品です。それまでも家で日本のモンテッソーリ教育の第一人者相良敦子先生の『子どもは動きながら学ぶ環境による教育のポイント』を読んで幼児向けの手作りおもちゃを作っていましたが、「幼稚園で使う教材も自分で作れるんだ!」というのが驚きでした。環優舎では市販の学習教材を使っていますが、毎日、毎日、いろいろな子の勉強を見ていると教材の長所や欠点がよく見えてきます。子供をよいペースで学習させるには子供に合ったラーニングカーブがとても重要です。簡単な問題がダラダラと続いたり説明もなく難易度があがるのは無駄が多く学習効率が下がります。補助教材を自作して学習教材の凸凹がスムーズになると、学習の進度もスムーズになります。スムーズは快適です。快適な経験の積み重ねで、子供は学習を楽しいことと認識してくれるようになります。子供がスイスイと勉強していると親もご機嫌で、子供が勉強が出来ないと親も不機嫌になるのではなく、子供が気持ちよく勉強していたら放っておいて、子供が不機嫌なときにどうしたらよいか助けてあげるとよいです。助けようと思うとずーっと前に遡らないといけないこともあるので、子供ではなく、親こそ予習をして将来これを学ぶためには今これをしておかねば...ということを考えておくとよいです。...と言われてもどうしたらいいか具体的にはあまりわからないですよね。サロンブームだからそうのうをやってみようかなと最近思い始めているけれどそんな余力があるのか考え中。ストアカもやるやる詐欺で、ページ作っても開催していないからなぁ。ブログで書いちゃったのでいつかはちゃんとやろうと思います。However, 結局は教材づくりが楽しくてそちらばかり優先してしまう普通の週末なのでした。病気だね、これは。
03Mar
- 日本のオルタナティブスクール　一覧
  世界の有名オルタナティブ・メソッドと日本の独立系の全日制小学校のリストを作ってみました。まだ一覧と言えるほど充実していないのだけれど追記していきます。(last updated: 2024/03/01)広義のオルタナティブスクールは一条校以外の全ての学校ですが、私は独断で不登校児のための居場所としてあることを大切にしている学校をフリー・スクール、公的学習指導要領とは異なる独自の教育理論に基づく指導法で学ぶ学校を狭義のオルタナティブ・スクールと分類しています。オルタナティブ・スクールは不登校になってから検討するのではなく、学校選びの際に選択肢としてもっと候補にあがってよいと思います。オルタナティブ・スクールは"自由な教育をしている"と言われることも多いですが、独自の教育メソッドで学ぶための学校なので、学校の指導方法をよく理解し、共感して通わせないと後からこんなはずではなかったとなりかねません。少し拗らせてしまってまるっと受け入れられることを必要としている状態にあるお子さんはまずはフリー・スクールのほうが合うかもしれません。モンテッソーリ・スクール1907 by Maria Montessori, Italy映画　『モンテッソーリ子どもの家（吹替版）』 The Montessori School of Tokyo (東京都港区) 東京モンテッソーリスクール (東京都港区) Maria Montessori Elementary School(神奈川県横浜市)シュタイナー・シューレ1919 by Rudolf Steiner, Germany映画『Waldorf 100』、『Waldorf 100 Part 2』いずみの学校初等部 (北海道豊浦町) おひさまの丘宮城シュタイナー学園 (宮城県仙台市) 東京賢治シュタイナー学校 (東京都立川市) シュタイナー学園 (神奈川県相模原市) 横浜シュタイナー学園 (神奈川県横浜市) 愛知シュタイナー学園初等部 (愛知県日進市) 京田辺シュタイナー学校初等部 (京都府京田辺市) 福岡シュタイナー学園(福岡県那珂川市) どんぐり自然学校小学部(鹿児島県鹿児島市)ドルトン・スクール1919 by H.Parkhurst, USA書籍　『ドルトンスクール方式』　河合塾が東京都で幼稚園と中高をやっていますが...小学校がない!フレネ教育1920～ by C.Freinet, France ジャパン・フレネ (東京都豊島区) 箕面こどもの森学園小学部 (大阪府箕面市)サマーヒル・スクール1921 by A.S. Neil, UK 南アルプス子どもの村小学校(山梨県南アルプス市) かつやま子どもの村小学校 (福井県勝山市) きのくに子どもの村学園小学校(和歌山県橋本市) ⇒　映画『夢みる小学校』(2021), 映画『夢見る小学校完結編』(2024) 北九州子どもの村小学校 (福岡県北九州市) ながさき東そのぎ子どもの村小学校(長崎県東彼杵町)イエナプラン1924 by Peter Petersen, Germany 大日向小学校(長野県佐久穂町) 福山市立常石ともに学園 (広島県福山市)サドベリー・スクール (デモクラティック・スクール)1968, USA デモクラティック・スクールさいたまあみゅーず(埼玉県) 東京サドベリースクール (東京都) 湘南サドベリー・スクール(神奈川県) 三河サドベリー・スクールシードーム(愛知県) デモクラティック・スクールまんじぇ(愛知県) デモクラティック・スクールくまのび(和歌山県) デモクラティック・スクールまっくろくろすけ(兵庫県) 西宮サドベリー・スクール(兵庫県) インターナショナル・デモクラティックス・クールまめの木(兵庫県) 新田サドベリー・スクール(鳥取県) ⇒　映画『屋根の上に吹く風は』福岡インターナショナル・デモクラティック・スクール（福岡県）宮崎デモクラティック・スクール　にじのりずむ(宮崎県) 熊本サドベリー・スクール　あとらぼ（熊本県）宮崎デモクラティックスクールにじのりずむ（宮崎県）沖縄サドベリー・スクール（沖縄県）デモクラティック・スクールみぃち（沖縄県）レッジョ・エミリア・アプローチ1981, Italy　イタリアには小学校があるそうですが日本には...小学校がない!　東京都心部には幼稚園がいくつかあります。日本のオルタナティブ・スクールまおい学びのさと小学校 (北海道長沼町) MORIUMIUS 漁村留学(宮城県石巻市) 軽井沢風越学園 (長野県) 東京コミュニティスクール (東京都中野区) ... 2004.08開校元祖探求学習 ⇒　書籍　『探究する力』 GIFT School (東京都港区) ヒロック初等部 (東京都世田谷区/渋谷区/武蔵野市) ...急成長中 ⇒　書籍　『ないなら作ろう　理想の学校!』サイボウズの楽校(東京都武蔵野市) ... 2024.04開校森のスコーレ(東京都檜原村) ラーンネット・グローバル・スクール(兵庫県神戸市) TOEC自由な学校 (徳島県阿南市)
25Feb
- 小学生が学ぶ中学数学
  環優舎では小学校の算数が終わった子は数学を学びます。...といっても塾講師がいるわけではないので独学です。算数が終わる頃には自学自習できるようになっているので小学生でも理解できるわかりやすい教材をみつけてきてあげる...というのが大人の役目です。算数が終了する時点で、自分が考えることが出来ているということが大前提です。また、子供はすぐに忘れちゃうので新しいことを学ぶ学習用の教材と今まで学んだことを忘れないための復習用の教材を並行してやらせています。学習用1: これでだいじようぶ!シリーズまずは「中1数学の文字と式」から。説明と例題をよく読めば一人で解答できます。最初は数学を学ぶというよりは、このような学習方法が身に付くまでゆっくり進めます。きちんと読んでいないことが多いので、丸付けをして間違っていたときは大事な箇所に線を引いてあげたりもう一度例題をよく読むように伝えます。例題には解き方と解答が書いてありますが、小学生は答えが書いてあったら「やらなくていい!ラッキー!」ぐらいにしか思っていませんので、自分で咀嚼しながら読むということを学ばせます。ここをしっかりやれば残りの問題集を全部自分で出来るようになります。中1数学の文字と式―定期テストに自信がもてる! (これでだいじょうぶ!シリーズ)Amazon（アマゾン）中1数学の方程式・中1数学の比例と反比例・中2数学の1次関数・中2数学の図形の証明できた!中1数学関数・図形・データの活用 (中学基礎がため100%)できた!中2数学計算・関数 (中学基礎がため100%)できた!中2数学図形・データの活用 (中学基礎がため100%)できた!中3数学計算・関数 (中学基礎がため100%)できた!中3数学図形・データの活用 (中学基礎がため100%)学習用2: 中学基礎がため100%シリーズ"これでだいじょうぶ!"シリーズと"中学基礎がため100%"シリーズを範囲を確認しながら交互に進めます。"これでだいじょうぶ!"シリーズは内容が簡単なので急かしたくなりますが"これでだいじょうぶ!"シリーズをしっかり理解することで"中学基礎がため100%"シリーズがサクサク進むようになるので焦らずに待ちましょう。塾や通信教育では小3ぐらいから本人が丸付けをすることを推奨していますが、環優舎では必ず大人がすぐに丸付けをし、子供に間違ったところを直させています。答えが見えちゃうとどうしても自分で考えなくなってしまいます。類題を作って出すのも大変なので大人が答え合わせをしたほうが楽です。できた!中1数学計算 (中学基礎がため100%)Amazon（アマゾン）中1数学関数・図形・データの活用・中2数学計算・関数・中2数学図形・データの活用・中3数学計算・関数・中3数学図形・データの活用復習用: 全問ヒントつき... + サクサク基礎トレ中学の数学の学習を始めたときは学習用教材1冊のみを毎日見開き1ページを目安に進めますが、「できた!中1数学　関数・図形・データの活用」以降は、それまでに学んだ数学を忘れてしまわないように復習教材を導入し、学習用教材1冊を見開き1ページ+復習用問題集を片1ページを毎日の学習量の目安とします。時々、苦手な範囲は一日に1問しか解けないような日もあります。学習量に拘らず、学習の質を重視し、難しいところはゆっくりと進むが吉です。復習用の教材は忘れないように数問解けば十分なので学習量が少ない問題集を探すのに苦労しました。学研プラスの"全問ヒントつきでニガテでも解ける"シリーズは1日分が片1ページでヒントがついているので子供が「忘れた～」といちいち聞きに来ないのが秀逸。余白も多く使いやすいです。環優舎では中1 計算の余白部分に整数・小数・分数いずれかの四則計算のどれか1問を書き加えています。中学数学は数式なので筆算が必要となる複雑な計算がないので放っておくとやり方を忘れてしまうのです。中2の復習のときには中1の計算を書き加えるようにしています。復習用の問題集は量が少ないため学習用教材よりも先に終わってしまい足りなくなってしまうので、"全問ヒントつき..."が終わったら"サクサク基礎トレ"をやります。"サクサク基礎トレ"にはヒントがないので復習の上級編...といった位置づけです。数学と計算がありますが、計算は"全問ヒントつき..."で十分にやったので数学をやります。中1 計算 (全問ヒントつきでニガテでも解ける)Amazon（アマゾン）中2 計算・中3・高校入試計算中学10分間復習ドリル数学1年:サクサク基礎トレ! (受験研究社)Amazon（アマゾン）数学2年・数学1〜3年学習参考書"これでだいじょうぶ"シリーズをやってから"中学基礎固め"をやれば自習できるはずですが、それでもわからないときは参考書の該当ページを開いてあげています。小学生だとまだ参考書の索引を使いこなすことは難しいです。小学生には説明が沢山書いてある参考書は不向きなので、"ひとつひとつわかりやすく"は読みやすくておすすめです。中学数学の解き方をひとつひとつわかりやすく。　改訂版 (中学ひとつひとつわかりやすく)Amazon（アマゾン）子供が分からないで困っているときは、怒ったり叱ったりしながら"教える"のではなく、まずは"相談に乗り"、"助けて"あげるとよいです。環優舎では中学数学は普段は何も教えないので、分からずに困っているときに「難しいとこやっているね～。ここを読めばわかるんじゃない?」と親切を装って参考書を渡すだけで感激してくれます。　参考書を読んでも理解できないときに初めて大人が教えます。そういうときは理解が拗れちゃっているときなので、参考書があると教え方がわかり大人も大助かりなので一冊は常備しておくとよいです。確認: 数学検定過去問中3までの数学を学び終えたら、数学検定3級の過去問を解いて中学校の数学をきちんと理解できたかの確認をします。環優舎では小学校の算数が終わったときに数学検定６級の過去問もやります。過去問題集は試験問題が数回分収録されていますのでどれかの回で満点が出るまで何度も挑戦します。実用数学技能検定過去問題集数学検定3級Amazon（アマゾン）余談ですが...小学校や塾は試験やりすぎ。しかもやりっぱなし。環優舎では子供が学習範囲をマスターしたと言えるようになるまで教材を保護者に返しません。モンテッソーリ・スクールも個別指導で、テストはないけれどマスターするまで次に進まないので、あんなに宿題を課してテストをしたあげく理解してなくてもどんどん進めちゃう一般校のやり方は私にはです。親御さんはよく怒りませんね。...てか子供に怒るんじゃなくて、先生に怒って学校の教え方を変えた方がいいです。中学受験をしないお子さんはだいたいこんな感じで進めると塾なしでも小6で中学数学を終わらせることが可能です。日本の学校に通っているお子さんは中学生になったら高校受験用の応用問題をやってから高校数学をやるとよいです。インターナショナル・スクールに通っているお子さんはこのまま高校の数学をやれば高校生になったときにplacement testを受けて数学の授業を飛び級できます。ホームエデュケーションのお子さんにもおすすめです。算数・数学の学び方はピアノやヴァイオリンの教本選びに似ています。上記の学習方法は学習進度が早いお子さんのためのアクセラレーテッド・ラーニングですが、数学ギフテッドのお子さんやフラッシュ暗算やモンテッソーリ・メソッドなど特別な教授法で数の感覚を学んでいる場合には保護者の方と相談して敢えて環優舎では全く算数や数学を教えないこともあります。どんな学習方法にもメリット・デメリット・副作用があるので保護者の方と教育方針を確認しながら教えています。自宅楽習:Homedu.style
02Feb
- フリースクールの授業料
  >> フリースクールの授業料、東京都が補助倍増へ　1人最大24万円にhttps://news.livedoor.com/article/detail/23597777/子供に合った教育が選べるための一歩前進。総論賛成ですが、詳細について続報を待ちたいところです。一条校でも外国人学校でもない学校は一律フリースクールという定義でOK? ホームスクールもフリースクールと言える? 一条校に学籍を置いたまま、フリースクールの補助金"も"もらえるのか。一条校に学籍がないとフリースクールの補助金"も"もらえないのか。東京都港区はインターの子は学籍をはく奪するのにフリースクールの子は在籍OKと校長の匙加減ひとつでダブルスタンダードになっている。不登校→やむなくフリースクールではなく、学校法人未満のフリースクールに敢えて通わせている場合もOKなのか?東京には約60万人の小学生がいて、公立小学校 1285校, 私立小学校　55校, 国立小学校　6校の一条校があります。さらにインター小が44校。無数のフリースクールがあります。不登校児は約6,400人。内私立小学生は2.5万人で、長期欠席は270人。公立・私立に関わらず100人に1人はガチの不登校。行き渋りや、いやいや登校している子を含めると不登校予備軍はもっと多いはず。憲法89条公金その他の公の財産は，宗教上の組織若しくは団体の使用，便益若しくは維持のため，又は公の支配に属しない慈善，教育若しくは博愛の事業に対し，これを支出し，又はその利用に供してはならない。...っていうのがあるんですが、どこで線引きをするべきでしょうか?私は学校が変わらないと不登校児は増えることはあっても減ることはないと思うので、補助金を広く薄くばらまくよりは全校生徒200名ぐらいのチャーター・スクールを公立小の空き教室に30校ぐらい作ってみたらいいんじゃないかなぁと思います。私自身はホーム・エデュケーション派ですが、学校に通わせたい人がmajorityなことも理解しているので学校教育のイノベーションを自治体が積極的に支援していく構図にならないとマズイと思うんですよね～。子供たちのクリティカル・シンキングがぁ～とか言っていないで、大人ももっと議論すべきと思います。
27Jan
- 学校序列が歴史になるとき
  コロナでSATが任意になったり、カリフォルニア大学では提出不要になったり、激動の21世紀前半。下記のニュースはもうご覧あそばされました? 子供の偏差値やテストハックに一喜一憂している時代じゃもうなくってよ。Decision to Withdraw from the U.S. News & World Report Process - Harvard Law School | Harvard Law School(2022/11/16)Harvard Medical School withdraws from U.S. News rankings - The Washington Post(2023/1/17)Major medical schools join widening revolt against U.S. News rankings - The Washington Post(2023/1/24)U.S. News & World Report Best Colleges Rankingは河合塾の偏差値表の親分みたいなものですが、歴史は異なります。日本の偏差値は1960年代に塾が模試の結果で高校の合格率判定をするようになったことから始まっているのに対し、US News Rankingは1983年に米国の週刊誌が始めたランキング企画の一つでした。各大学にアンケートを送って初の全米大学ランキングを作ったところ、それまではアイビーリーグとアメフトが強い大学と地元の州立大しか知らなかったアメリカ人に大ウケ。雑誌は儲かり、学生は大学選びの参考になり、大学は全国区での知名度アップと三方良しで、アンケート項目を精査しランキングとしての信頼性をあげて恒例の企画となりました。今日では大学ランキングは大学学長のKPIと言えるほどに、各校は入学者の共通試験の得点、合格率、卒業率、卒業後の初任給、大学院進学率、卒業生の寄付金、教員の論文や特許の数、等々に日々しのぎを削っています。ここら辺の経緯はWho Gets In and Why: A Year Inside College Admissions に詳しいです。College Adimissionの裏側がわかる良著でしたが、コロナで大学入試がすっかり様変わりしてしまいました。最早、トップ・スクールには世界中からいい人材と富が集まってくる...という構図が過去のものになりつつあります。2022年11月にハーバードとイエールの法科大学院がランキングを辞めると言い出したのを皮切りに今年に入ってからはハーバードの医学部大学院が、それに続いてその他の名門医学部がこぞってランキングから離脱宣言をしています。ランキングがうまくいっていた時代もありますが、学校も生徒も過剰適応している今となっては不毛です。白い巨塔なのかと思っていたら流石は世界の最高学府の天守閣。未来を見据えた思い切った舵取りはお見事。Minerva、42, Mastery Transcript Consortium, SATのTest Optional、Outliersなど何年も前から伏せんが沢山あったのが、ついにキタ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!今話題のChatGPT使ってみたのですが、デジタル化されていない昭和に関する質問と、未来予想は弱点っぽいので今までランキングを拠り所にしていた人はしっかりと考えないと。学校は学校で教えられそうなことしか教えてくれないのに、ランキングを頼りに学校に期待しすぎな親御さんは心配です。
19Jan
- Home Educationの記録を取ること
  HomeSchool Minderのサブスクリプション停止のお知らせが来たので備忘録件記念カキコ。米国のホームスクール・コミュニティで必ず言われるのが、学習記録を取っておくこと。日本のように入試だけの場合は高卒認定資格があれば十分ですが、米国やカナダの大学に出願する場合は高校の成績表に代わるものを作成して提出しないとなりません。ほとんどの北米の大学は、日本の高卒認定資格の有無は問われませんが、何を学んできたのが学習の記録(Home School Transcript)の提出を求められます。ホームスクールの子の出願資料は一般入試よりも丁寧に見てもらえると言われていますが、ギフテッドなホームスクーラーが多い北米で、何も書くことがないとなかなか厳しい状況になってしまいます。欧州の大学の多くは日本の高卒認定資格では出願できず、Home School Transcriptも受け付けてもらえません。欧州の大学からは、とりあえずどこかの大学に入学して転学するのが手っ取り早いとアドバイスされました。自立的な子育てをしてきたご家庭であれば学習記録も子供任せで突破したいと考えがちなところですが、子供は大学入試準備のために学んできているわけではなく、受験期になって思い出して書こうとしても詳細を忘れているのでここは保護者が頑張ってあげるところかなと思います。子供は自分がやっていることが将来に向けて価値あることだと考えていないし、未来志向だからあまり記録をつけたがりませんしね。また、学校指定のテンプレートがない中、大量の応募を裁く人の立場に立った学習記録を作ることは想像以上に大変な作業の割には教育的価値は低い不毛な作業なので、子供は他の事やったら～と思います。私も一昨年に米国大学の出願資料一式を作りましたが、高校に通学していれば高校側が用意してくれる学校案内やシラバス、評価方法などを説明した資料を個人で作るのは膨大な時間がとられました!! 高校の学費にはこうした作業費も含まれているんだと改めて納得しました。高校を卒業していれば何年経っても卒業証明や成績証明が取れます。社会人入学でもHome School Transcriptが求められるのかは不明ですが、後から作成するのが難しいものなので今は必要がなくても将来お子さんが突然北米の大学に進学したいと言い出したときのために高校時代の学びは記録しておいたほうがよいかもです。今のところ日本では必要ありませんがAO入試で役に立つことがあるかもしれません。ホームスクールが多い米国には学習記録を入力しておくと、Transcriptを出力してくれるサービスがいろいろあるので、ざっと目を通してどんな記録をとったらいいか心づもりをしておくとよいです。Homeschool Minderはかなりマイクロ・マネージメントなツールですので、これをフル活用する必要は全くないと思いますが学びを記録するときにどんな指標があるのかを考えるきっかけになります。この視点は大事だから取り入れようとか、こういう数値目標は無意味だから敢えて避けようとか気がつかされます。いろいろなレポートを出力できるのでテンプレートとしても使えます。娘の成長期にはちょうどよいサービスでしたが、コロナで入試も大きく変わりましたので今後もどんどん改良されたツールやサービスがいろいろな会社から出てくるので他も検索してみるとよいです。自宅楽習:Homedu.style
06Dec
- 学校に頼らない育て方
  COVID対策としての休校やオンライン授業、ハイブリッド授業を経て、やっと学校行事も形を変え再開してきた2022年でしたが、夏休み明け頃から「勉強は嫌いでも学校は楽しく通っています」という子が減って、「勉強は好き/出来るけれど、学校を嫌がっています」っていう子が激増している印象です。現在の学校制度が100年以上続き疲弊していたところに、応急手当をしたから...。嫌々来ている子が増えると"もともと"のところに"ますます"が加わって学級運営が大変だろうなと思います。私は"なんとか学校に行ってほしい"と困っている方のお力にはなれませんが、1) "こんな学校に行かせたくない!"とaggressiveに思っている方や、2) "もしかして学校には行かなくてもいいんじゃないかな～?"と迷われている方に向けて、学校に頼らない育て方について考えるきっかけとなる記事を書いていこうと思います。ハッシュタグはつけますが、"ホームスクール"も"不登校"という言葉がしっくり来ているわけでありません。しばらく前にはキーワードから絵を描いてくれるAImidjourneが流行っていました。音楽を生成してくれるMubertもあります。ここ数日は質問をすると答えてくれるAIChatGPTがブームですが、着々とそして確実にやってくるsingularity。 AIに大学院の講義で出している課題をやらせてみたら今後先生が頭を抱えそうな結果が出た - Togetter学校や塾で、服を洗濯板で洗うようなサバイバル技術を競っていることになっていないかよー－－－－－－－－－－く考えねばと思います。自宅楽習:Homedu.style
05Dec
- 見直しをする習慣
  環優舎では普段子供たちをテストすることはありませんが、唯一例外は漢字の学習です。一学年分の漢字学習が終わったら、該当学年の漢検過去問題集を満点になるまでやらせています。全12回分やらせ、そのうちの1回でも満点になれば次の学年の漢字学習に進みますが、満点に到達しない場合は一番点数の悪かった回の問題からやらせ満点になるまで何回でもチャレンジさせます。ただ、何度もテストをするだけではなく何回か分の間違えた部分だけを抜き出して問題をつくるなどして苦手な漢字を覚えられるようにします。れは過去問というよりも漢字の学び方の話になるので今日はふれません。数カ所しか間違えない、言われたら辞書を引かなくても直せる漢字にネチネチと拘って満点を目指すのは、漢検過去問で満点を取るコツが見直しをしっかりとすることだからです。子供は最初は見直しがどんなものかわかっていません。「見直しした?」「したよ!」は、"したつもり"です。ざっと目を通してはいるのですが見直し未満です。このときに叱ってはいけません。「わ～、惜しい!」「知っているのに間違えたのは勿体なかったね～。明日は頑張ってね」と他人事のように言いましょう。これがしばらく続くと、子供もやっとあと2問なのに惜しかったという気持ちになってきます。そこから始めて本気を出してくれます。それでも間違えてしまうことがあるのですが、本気の見直しを続けていると満点が取れるようになります。漢字を学ばせたいだけであれば満点を取れなくてもある程度理解していれば何の支障もありません。きちんと見直しをする習慣を身に付けることが目的で、漢字の過去問はその手段にすぎません。高学年になるとどの教科も見直しをしても満点を取るのが難しくなってくるので、低学年の間に見直しをする習慣をつけておくと後々楽です。識字障害が疑われるほど漢字が出来ない子には漢字過去問を使ったやり方は向きませんが、通常のお子さんには漢字過去問は効果的です。
16Oct
- インターナショナル・スクール小学校一覧【東京圏】
  "インターナショナル・スクール"で検索すると、幼稚園や英語教室も出てきてしまうので、日本国内の英語で学べる全日制小学校の一覧をつくりました。ファイルが大きくなりすぎるので東京圏とそれ以外に分けました。インターナショナル・スクール、英語イマージョン教育を実施している一条校、英語で授業を行うフリースクールを掲載しています。設立日は英語による授業を始めた年をなるべく記載するようにしていますが異なる場合もあります。認可・認定はHPで確認できた小学校教育に関連するものを掲載しています。接続する付属校があれば掲載しています。2023年11月29日現在、全国に120校あり、81校が2000年以降に設置されています。IB-PYP(English)は51校あります。また米軍基地内にも別途17の小学校があります。環優舎ではインター小の受験準備ではなく入学準備に特化した1年間の読み方教室をやっています。未就学児専門で小学生は入れません。5歳の誕生日に入会できる予約を承っています。埼玉県Columbia International School, 1988https://columbia-ca.co.jp/埼玉県所沢市 (幼・小・中・高)WASC, カナダオンタリオ州, JCIS------------------------------Lily Of The Valley Christian International School,2018https://lovinternationalschool.com/https://lovpreschool.ocnk.me/page/elementaryschool埼玉県戸田市 (幼・小)ACSI Member,------------------------------千葉県暁星国際学園小学校インターナショナルコース, 1995http://primary.gis.ac.jp/千葉県木更津市 (幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------幕張 International School, 2009http://www.mis.ed.jp/千葉県千葉市 (幼・小)一条校, CIS, 英語イマージョン------------------------------東京都St. Paul Azabu Christian Academy, 2006https://www.aca-ed.jp/東京都墨田区 (幼・小・中・高)ACSI Member------------------------------K. International School, 1997https://www.kist.ed.jp/東京都江東区 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), CIS, JCIS------------------------------東京 YMCA International School, 1998https://tokyo.ymca.or.jp/tyis/東京都江東区 (幼・小・中)WASC, キリスト教系------------------------------India International Schol in Japan, 2004https://www.iisjapan.com/東京都江東区(幼・小・中・高)CBSE------------------------------Learning Tree International School, 2006https://www.learningtree-is.jp/東京都江東区(幼・小)CIS------------------------------UIA international School of Tokyo, 2010https://www.uia.jp/東京都江東区 (幼・小・中・高)Cambridge Primary------------------------------Tokyo Bay International School, 2019https://tokyobayinternationalschool.org/東京都江東区 (幼・小・中・高)Cambridge Primary------------------------------Global Indian International School,　2006https://tokyo.globalindianschool.org/東京都江戸川区 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日), CBSE------------------------------Sai Sishya International School, 2017https://saisishya.jp/東京都江戸川区 (幼・小)IB-PYP(英日)------------------------------Phoenix House International School, 2021https://www.phoenixhouseschool.org/東京都千代田区 (小)<無認可>, 英国式------------------------------西町International School, 1949https://www.nishimachi.ac.jp/東京都港区 (幼・小・中)WASC, CIS, JCIS------------------------------The Montessori School of Tokyo, 1993https://montessorijapan.com/東京都港区 (幼・小・中・高)MC, JCIS------------------------------Tokyo International School, 1994https://tokyois.com/東京都港区 (幼・小・中)IB-PYP(ENG), NEASC, CIS, JCIS------------------------------Laurus International School of Scienece, 2001https://laurus-school.com/東京都港区 (小・中・高), 中央区/港区/世田谷区/川崎市 (幼)Cambridge Primary------------------------------さくらInternational School, 2022https://sistokyo.kansai-intlschool.jp/東京都港区　(幼・小)CIS?------------------------------Capital Tokyo International School, 2022https://www.capitaltokyo.com/東京都港区　(小・中)IB-PYP候補------------------------------International School of Sacred Heart, 1908https://www.issh.ac.jp/東京都渋谷区 (幼・小・中・高)WASC, CIS, キリスト教系, 女子校, JCIS------------------------------The British School in Tokyo, 1989https://www.bst.ac.jp/東京都渋谷区 (幼・小低), 世田谷区(小高・中・高)ISI, JCIS------------------------------代々木 International School, 1999https://www.yoyogiinternationalschool.com/東京都渋谷区　(幼・小)IB-PYP(ENG), CIS------------------------------United School of Tokyo, 2014http://www.united-school.jp/東京都渋谷区　(幼・小・中)<無認可>, American Common Core Curricular------------------------------MIS Primary School, 2020https://marie-is.com/東京都渋谷区　(幼・小)WIDA------------------------------四谷 International School, 2003https://web-yis.jp/東京都新宿区　(小・中・高)ACSI Member------------------------------早稲田 International Christiacn School, 2016http://wics.jp/jap/index.php東京都新宿区　(幼・小・中・高)ACSI Member, キリスト教------------------------------GREGG International School, 1986https://www.gis-j.com/東京都目黒区　(幼・小)<無認可>------------------------------KAIS Elementary and Middle School, 2014http://www.kaisems.com/東京都目黒区　(小・中)<無認可>------------------------------Canadian International School Tokyo, 1999https://www.cisjapan.net/東京都品川区 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), WASC, CIS, JCIS------------------------------品川 International School, 2007https://sistokyo.jp/東京都品川区 (幼・小・中)IB-PYP(ENG)------------------------------ACCESS International School 五反田校, 2018http://www.englishpocket.com/ais/東京都品川区 (小)日本フリースクール協会------------------------------St. Mary's International School, 1954https://www.smis.ac.jp/東京都世田谷区 (幼・小・中・高)WASC, CIS, カトリック, 男子校, JCIS------------------------------清泉 International School, 1962https://www.seisen.com/東京都世田谷区 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日), NEASC, CIS, カトリック, 女子校, JCIS------------------------------Tokyo International Progressive School, 2000https://www.tokyoips.com/東京都世田谷区　(小・中・高)SENIA,------------------------------ACCESS International School 上北沢校, 2018http://www.englishpocket.com/ais/東京都世田谷区 (小)日本フリースクール協会------------------------------ヒロック初等部, 2022https://www.hillock-school.com/東京都世田谷区　(幼・小)<無認可>, 20%の授業が英語------------------------------MESS International School, 2022https://mees.jp/東京都文京区 (幼・小)フリースクール? Project Based Learning(PBL)------------------------------New International School, 2001https://www.newis.ed.jp/東京都豊島区 (幼・小・中・高)CIS, JCIS------------------------------Camelot International Schol, 2014https://www.camelot.tokyo.jp/東京都板橋区 (幼・小・中・高)Cambridge Primary------------------------------AOBA-Japan International School, 1976https://www.japaninternationalschool.com/東京都練馬区 (幼・小・中), 文京区 (高), 目黒区 (幼)IB-PYP(英日), NEASC, CIS, JCIS------------------------------Axis International School, 2003https://axisk.com/東京都武蔵野市(幼・小・中・高)米国系カリキュラム, キリスト教------------------------------Musashi International School in Tokyo, 2002https://mist.school/jp/東京都三鷹市 (幼・小・中・高)Cambridge Primary------------------------------The American School in Japan, 1902https://www.asij.ac.jp/東京都調布市 (幼・小・中・高), 港区 (幼)WASC, JCIS------------------------------Tokyo West International School, 2010https://tokyowest.jp/東京都八王子市 (幼・小・中)IB-PYP(ENG)------------------------------Malvern College Tokyo, 2023開校予定https://www.malverncollegetokyo.jp/東京都小平市 (小・中)IB-PYP候補予定------------------------------Christian Academy in Japan, 1950http://caj.or.jp/東京都東久留米市 (幼・小・中・高)WASC, ACSI Member, JCIS------------------------------玉川学園小学部 BLES EPクラス,2016(Bilingual Elementary School English Predominant)https://www.tamagawa.jp/academy/elementary_d/東京都町田市　(幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------神奈川県小花 International School, 2015https://kohanainternationalschool.com/神奈川県川崎市 (幼・小)IPC, Cambridge Primary風?------------------------------Saint Maur International School, 1872https://www.stmaur.ac.jp/神奈川県横浜市 (幼・小・中・高)IPC, NEASC, CIS, JCIS------------------------------横浜 International School, 1924http://www.yis.ac.jp/神奈川県横浜市 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), NEASC, CIS, JCIS------------------------------横浜 Christian School,2002https://school.yokohamaunionchurch.org/神奈川県横浜市(幼・小)ACSI Member------------------------------Horizon Japan International School, 2003https://horizon.ac.jp/神奈川県横浜市 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日), WASC, CIS------------------------------India International Schol in Japan 横浜, 2009https://www.iisjapan.com/神奈川県横浜市 (幼・小・中・高)CBSE------------------------------YESInternational School 横浜校, 2017https://yesinternationalschool.com/神奈川県横浜市 (小)フリースクール------------------------------Zoe International School, 2021https://zoeinternationalschool.com/ja/神奈川県横浜市 (小・中・高)ACSI Member, キリスト教------------------------------CGK International School, 2023https://cgkis.com/神奈川県横浜市 (幼・小)　中・高設置予定IB-PYP候補------------------------------LCA 国際小学校,2005http://elementary.lca.ed.jp/神奈川県相模原市 (幼・小)一条校,英語イマージョン------------------------------湘南 International School, 2011https://www.shonan-is.org/神奈川県藤沢市 (幼・小)<無認可>, 80%の授業が英語------------------------------
- インターナショナル・スクール小学校一覧
  "インターナショナル・スクール"で検索すると、幼稚園や英語教室も出てきてしまうので、日本国内の英語で学べる全日制小学校の一覧をつくりました。インターナショナル・スクール、英語イマージョン教育を実施している一条校、英語で授業を行うフリースクールを掲載しています。設立日は英語による授業を始めた年をなるべく記載するようにしていますが異なる場合もあります。認可・認定はHPで確認できた小学校教育に関連するものを掲載しています。接続する付属校があれば掲載しています。2022年11月27日現在、全国に120校あり、81校が2000年以降に設置されています。IB-PYP(English)は51校あります。また米軍基地内にも別途17の小学校があります。環優舎ではインター小の受験準備ではなく入学準備に特化した1年間の読み方教室をやっています。未就学児専門で小学生は入れません。5歳の誕生日に入会できる予約を承っています。※ 最終更新 2023/09/27 (学校数のカウントは大変なのでやめました)北海道地方北海道 International School, 1958https://www.his.ac.jp/academics/elementary-school/北海道札幌市 (幼・小・中・高)IPC, WASC, JCIS------------------------------北海道 International School ニセコ, 2011https://www.his.ac.jp/his-niseko/academics/elementary-school/北海道ニセコ (幼・小)IPC, WASC, JCIS------------------------------田中学園立命館慶祥小学校, 2022https://tanakagakuen.ed.jp/北海道札幌市　(系列幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------東北地方東北 International School,1997https://www.tisweb.net/elementary/宮城県仙台市 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日), WASC, JCIS------------------------------ホライゾン学園仙台小学校, 2016https://sendai.horizon.ac.jp/primary.html宮城県仙台市 (幼・小)IB-PYP(英日), 一条校, 英語イマージョン------------------------------関東地方つくば International School, 1992https://tis.ac.jp/茨城県つくば市 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), CIS, JCIS------------------------------開智望小学校, 2015https://nozomi.kaichigakuen.ed.jp/茨城県つくばみらい市 (小・中・高)IB-PYP(英日), 一条校, 英語イマージョン------------------------------宇都宮 International Christian School, 2003http://uicsjapan.com/栃木県宇都宮市　(幼・小・中・高)無認可, 全日制キリスト教主義学校------------------------------佐野 International School, 2006https://www.sanointernationalschoolcom/栃木県佐野市　(幼・小・中)ACSI認定候補校, キリスト教教育------------------------------ぐんま国際アカデミー, 2005https://www.gka.ed.jp/群馬県太田市　(小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------フェリーチェ玉村国際小学校, 2009https://www.felice.ed.jp/elementary群馬県佐波郡　(幼・小)一条校, 英語イマージョン, (ACSI?)------------------------------>> 東京圏(埼玉・千葉・東京・神奈川)の一覧はこちらです。中部地方Hakusan International School, 2005http://hakusaninternationalschool.blog.jp/石川県小松市　(幼・小・中)<無認可>, 少人数------------------------------New Life International School, 2019https://ja.nliskofu.com/山梨県甲府市　(幼・小・中・高)WASC候補, (ACSI?), キリスト教教育------------------------------The American School in 甲府, 2004http://www.askkofu.jp/山梨県甲府市　(幼・小)<無認可>------------------------------International School of 長野, 2012https://isn.ac.jp/長野県長野市 (幼・小); 松本市 (小・中), 松本市/上田市(幼)IB-PYP(ENG)------------------------------Sunny Side International School, 2016https://www.sunnyside-internationa.jp/岐阜県岐阜市　(幼・小)IB-PYP(日本語), 一条校------------------------------加藤学園初等学校英語イマージョン/バイリンガルプログラム, 1992http://www.bi-lingual.com/静岡県沼津市　(幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------掛川 International Christian School, 2008https://www.kicschool.net/静岡県掛川市　(幼・小・中・高)(ACSI?), キリスト教------------------------------聖隷クリストファー小学校, 2020https://www.seirei.ac.jp/elementary-school/静岡県浜松市 (系列幼・小・中・高)IB-PYP候補, 一条校, 英語イマージョン, キリスト教------------------------------名古屋 International School, 1964https://www.nis.ac.jp/愛知県名古屋市 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), WASC, CIS, JCIS------------------------------愛知 International School, 2000http://www.nipais.com/愛知県名古屋市 (幼・小)WASC------------------------------江西 International School, 2002https://enishi.ac.jp/JP/愛知県名古屋市　(幼・小・中)IB-PYP(英日)------------------------------Trinity International School, 2007https://tisnagoya.com/愛知県名古屋市　(幼・小)<無認可>------------------------------瀬戸SOLAN小学校, 2021https://www.seto-solan.ed.jp/愛知県瀬戸市　(系列幼・小)一条校, 英語イマージョン------------------------------愛知国際学園初等部バイリンガルスクール, 2015http://aichi-kokusaigakuen.jp/愛知県日進市　(幼・小)<無認可>, 学習指導要領を英語で実践------------------------------愛知県豊橋市立八町小学校イマージョン教育コース, 2006http://www.toyohashi-c.ed.jp/hacchou-e/愛知県豊橋市　(公立小)一条校,英語イマージョン------------------------------近畿地方三重 International School, 2019https://mieinternationalschool.com/syotoubu/三重県津市　(幼・小)IPC------------------------------京都 International School, 1957https://www.kis.ac.jp/programs/primary/京都府京都市 (幼・小・中)IB-PYP(ENG), WASC, JCIS------------------------------Glory Gate International Mission School 初等部, 1997http://karashidaneacademy.com/ja/初等科京都府京都市　(幼・小・中・高)<無認可>, キリスト教------------------------------京都聖母学院小学校国際コース, 2010https://www.seibo.ed.jp/kyoto-es/京都府京都市 (幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン教育, カトリック------------------------------Chandra Sekhar Academy 京都校, 2018https://www.chandrasekharacademy.com/京都府京都市 (小・中)インド系------------------------------同志社国際学院初等部国際部, 2011https://www.dia.doshisha.ac.jp/京都府木津川市　(幼・小・中・高)B-PYP(ENG), 一条校, バイリンガル教育, キリスト教------------------------------Kyoto International University Academy (KIU Academy), 1999https://www.kiua.kyotoiu.ac.jp/京都府京田辺市　(小・中・高)WASC, ACSI認定校, バイリンガル教育, キリスト教------------------------------大阪 YMCA International School, 2001https://oyis.orglearning/elementary-school/大阪府大阪市北区　(幼・小・中・高)IB-PYP(英日), WASC, キリスト教系, JCIS------------------------------Abroad International School, 2002https://abroadschools.jp/osaka/大阪府大阪市北区　(幼・小・中)IB-PYP(英日)------------------------------梅田 International School 初等部, 2019https://www.umeda-international-school.com/course/elementary.html大阪府大阪市天王寺区 (小・中・高)60%の授業が英語, ACSI Member, キリスト教-----------------------------インフィニティ国際学院初等部, 2022https://www.infinity-gakuin.jp/大阪府大阪市天王寺区　(系列幼・小・中・高)<無認可>, 英日中マルチリンガル教育------------------------------One World International School 大阪キャンパス, 2023https://owis.org/jp/ja/大阪府大阪市生野区 (幼・小・中・高);IB-PYP(ENG)------------------------------関西学院大阪インターナショナルスクール, 1991https://www.senri.ed.jp/osaka-international-school/大阪府箕面市 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), WASC, CIS, JCIS------------------------------アサンプション国際小学校イングリッシュコース, 2017https://www.assumption.ed.jp/primary/大阪府箕面市 (幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン教育, カトリック------------------------------香里ヌヴェール学院小学校 SEC (Super English Course), 2017https://www.seibo.ed.jp/nevers-es/school大阪府寝屋川市 (小・中・高);一条校, 英語イマージョン, カトリック------------------------------関西国際学園初等部, 2002https://www.kansai-intlschool.jplearning/elementary/兵庫県神戸市　(幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), CIS, 日英トランスリンガル教育------------------------------Deutsche Schule Kobe英語コース, 1909https://dskobe.org/ja/programmes/pyp/兵庫県神戸市　(幼・小)IB-PYP(ENG), 日英独マルチリンガル教育------------------------------Canadian Academy, 1913https://www.canacad.ac.jp/learning/elementary/兵庫県神戸市 (幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), WASC, JCIS------------------------------St. Michael's International School, 1946https://www.smis.org/school-life/primary/兵庫県神戸市　(幼・小)IPC, WASC, COBIS, CIS, JCIS------------------------------Marist Brothers International School, 1951https://marist.ac.jp/兵庫県神戸市　(幼・小・中・高)WASC, California Standards/Common Core, JCIS------------------------------芦屋 International School, 2003http://www.aischool.ed.jp/兵庫県神戸市　(幼・小)ACSI Member------------------------------神戸 Bilingual School, 2017https://kobils.ed.jp/兵庫県神戸市　(幼・小)フリースクール------------------------------ASCOT International School, 2018https://www.ascotschool.jp/兵庫県神戸市　(幼・小)英国系------------------------------MIS Primary School, 2020https://marie-is.com/兵庫県西宮市　(幼・小)WIDA------------------------------関西 Christian School, 1970https://www.kansaichristianschool.com/奈良県生駒郡　(小・中・高)米国式教育, ACSI Member, キリスト教------------------------------中国地方就実小学校, 2019https://www.shujitsu-e.ed.jp/岡山県岡山市　(幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------広島 International School, 1962https://www.hiroshima-is.ac.jp/primary/広島県広島市　(幼・小・中・高)IB-PYP(ENG), CIS, JCIS------------------------------神石 International School, 2020https://jinis.jp/広島県神石郡 (小)IPC申請中, 一条校, 英語イマージョン, 全寮制------------------------------英数学館小学校, 2007https://www.eisu-ejs.ac.jp/elementary/　　広島県福山市　(小・中・高)IB-PYP(英日), 一条校,英語イマージョン------------------------------四国地方九州地方福岡 International School, 1972https://www.fis.ed.jp/learning/elementary-school/福岡県福岡市 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日), WASC, JCIS------------------------------Linden Hall School 小学部, 2004https://lindenhall.ed.jp/elementary/福岡県太宰府　(系列幼・小・中・高)一条校, 英語イマージョン------------------------------沖縄地方沖縄 Christian SchoolInternational, 1957https://ocsi.org/learnings/elementary/沖縄県読谷村　(幼・小・中・高)WASC, ACSI認定校, キリスト教, JCIS------------------------------World Mission Christian School,1977http://school.owmcs.net/沖縄県中城 (幼・小・中・高)ACSI Member------------------------------Zion hristian Academy International, 1995https://www.zcaiokinawa.org/沖縄県北谷町 (幼・小・中・高)ACSI Member------------------------------沖縄International School, 2003https://www.ois-edu.com/沖縄県那覇市 (幼・小・中・高)IB-PYP(英日)------------------------------沖縄 AMICUS International School, 2011https://www.amicus.ed.jp/elementary/沖縄県うるま市　(幼・小・中)一条校, 英語イマージョン------------------------------米軍基地内の小学校13カ所の米軍基地に計33の学校があり、内17校が小学校です。Sollars Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/SollarsES/青森県三沢市Mendel Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/MendelES/東京都福生市Yokota West Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/YokotaWestES/東京都福生市John O. Arnn Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/ArnnES/神奈川県相模原市Shirley Lanham Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/LanhamES/神奈川県厚木市Ikego Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/IkegoES/神奈川県横須賀市The Sullivans Elementary Shoolhttps://www.dodea.edu/SullivansES/神奈川県横須賀市M.C. Perry Primary Schoolhttps://www.dodea.edu/MCPerryPS/山口県岩国市Darby Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/DarbyES/長崎県佐世保市Sasebo Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/SaseboES/長崎県佐世保市Killin Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/KillinES/沖縄県沖縄市Zukeran Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/ZukeranES/沖縄県沖縄市Kinser Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/KinserES/沖縄県浦添市Bechtel Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/BechtelES/沖縄県うるま市Bob Hope Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/BobHopeES/沖縄県嘉手納町Kadena Elementary Schoolhttps://www.dodea.edu/KadenaES/沖縄県嘉手納町Stearley Primary Schoolhttps://www.dodea.edu/StearleyPS/沖縄県嘉手納町
11Oct
- インターナショナルスクールの認可・認定団体
  インターナショナル・スクール一覧に記載されている学校の認可や認定機関へのリンク集です。国や教育委員会等による認可WASC:The Western Association of Schools and Colleges　(米国系)https://www.acswasc.org/-----------------------NEASC: The New England Association of Schools and Colleges (米国系)https://www.neasc.org/-----------------------ISI: Independent Schools Insepectorate (英国系)https://www.isi.net/inspections/bso-----------------------COBIS: The Council of British International Schools (英国系)https://www.cobis.org.uk/-----------------------CIS: Council of International Schools　https://www.cois.org/-----------------------CBSE: The Central Board for Secondary Education (インド系)https://www.cbse.gov.in/-----------------------文部科学省教育課程特例校制度　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokureikou/-----------------------ACSI:Association of Christian Schools International (キリスト教系)https://www.acsi.org/教授法・カリキュラム・検定による認定または会員IMC: The International Montessori Council (モンテッソーリ系)https://www.montessori.org/imc/-----------------------CAIE: Cambridge Assessment International Education　(英国系)https://www.cambridgeinternational.org/Cambridge Primary (5～11歳)CLSP: Cambridge Lower Secondary Programme (11～14歳)IGCSE: International General Certificate of Secondary Education (14～16歳)O (Ordinary) Level (14～16歳)AS (Advanced Subsidiary) Level (16～19歳)A (Advanced) Level (16～19歳)-----------------------IB: International Baccalureatehttps://www.ibo.org/IB-PYP: International Baccalaureate Primary Years Programme (3～12歳), since 1997IB-MYP: International Baccalaureate Middle Years Programme (11～16歳), since 1994IB-DP: International Baccalaureate Diploma Programme(16～18歳), since 1968-----------------------IPC: International Primary Curriculums (IBから派生・英国系)https://fieldworkeducation.com/-----------------------WIDA Consortium:World-Class Instructional Design and Assessmenthttps://wida.wisc.edu/-----------------------SENIA: Special Education Network and Inclusion Association (特殊教育)https://www.seniainternational.org/-----------------------JCIS: Japan Council of International Schoolshttps://www.jcis.jp/member-schools/昔からあるインターナショナル・スクール30校-----------------------無認可の学校について無認可=教育の質が担保されていない教育レベルが低い学校、ではありません。様々な教育認定機関が教育の質を保証してくれますが、認定を受けるには認定機関の基準に沿った施設や設備、有資格職員、組織運営、財務状況などの要件を満たすための実績を作るまでの時間や投資が必要です。膨大な申告書類を作成するためのスタッフや、基準を満たすためのアドバイスをするコンサルタントを雇わねばならない場合もあります。審査員が来日して何日もかけて学校を視察するので、申請そのものにも費用がかかります。そもそもカリキュラムや評価の仕方などが、自校の教育方針と合わない場合もありえます。開設して間もない学校や、学校の規模や経済状況、教育方針や考え方によっては無認可のままでいることを選択している学校もあります。認可や認定により教育の質や教育内容がある程度はわかります。無認可校は独自の基準で特徴ある教育を行っていることが多いので、無認可校こそ気になったら一度見学に行ってみることをお薦めします。無認可校の中には校長先生が信念を持って小規模で手厚い教育や、新しい教育方法を実践している学校もあります。私が娘をモンテッソーリ・スクールに通わせ始めたたときは、まだIMCの認定もなく全くのフリースクールでした。認定を受けるために学校らしい設備が整った良さはある反面、認定に拘るあまり学びの自治が失われてしまった感じもしました。無認可だと進学先が心配な方もいるかもしれません。大学進学を控えた高校生の場合は事情が異なりますが、小学校では学校が無認可で困ることはありません。日本の文科省のよさは適度に間抜けで、無認可の学校を取り潰さないことです。海外にはフリー・スクールの生徒やホームスクールの生徒にも標準テストを受けさせて基準点を満たすよう求めたり、教育内容を報告させたりする教育委員会もあります。日本は無認可校に対しては良くも悪くも野放しで、図らずも教育の自由があることは諸外国と比べとても恵まれています。認可が気になるのであれば王道は公立小学校です。教育メソッドに関しては既に確立したカリキュラムを持つものから、そこから派生したもの、改良したもの、新しい教育法を実験中のものまで乱立しています。認可・無認可に関わらず教育理念を実践出来ている学校もあれば、道半ばの学校、程遠い学校もありますし、子供との相性もあります。また、学校の雰囲気は毎年変わるものです。認定団体のリンク先を見るとどのような基準で認可をしているのかがわかりますが、他人がつけた認可・無認可は参考にしかなりません。例えば、信者のご家庭には宗教の要素は大事なことかもしれませんが、無宗教のご家庭には宗教の授業は関係ないもの、もしくは避けたいものかもしれません。ご自身の教育方針の中で大切な項目、不要な項目をもとに保護者が自分の目でしっかりと学校を見て、マイ認可・マイ認定を基準にして学校を選ぶとよいです。
03Oct
- JAL Global Club デスクダイアリーに替わる手帳
  起業して以来ずっと愛用してきたJAL Global Club のデスクダイアリーが2022年版をもって廃止となってしまったので、次なるダイアリーを探さねばなりません。現場仕事ではパッと見て、だれでもすぐに書き込める紙の手帳が便利なのです。1年間みんなで使うのでA4サイズで大きくハードカバーで頑丈で、一週間の予定が見やすいバーティカル・ダイアリーは重宝していました。A4サイズは少ないので、B5も含めた週間縦型手帳です。日本のダイアリーは活動時間が長い!　レイアウトだけならモレスキンが一番近いかな～。どれにするか迷います。---解決!!------------------------------JAL Shopで、JALのオリジナルダイアリーとして売っていました!JGCの金色のロゴではなくJAL DESK DIARYという銀色のロゴで、10末に届いていたのが12月発売という辛さはありますが、使い慣れているので発注しました。メデタシ、メデタシ。JAL デスクダイアリー 26.5×21.3; 3,630円月曜始まり・08:00-18:30 (30分/行)・日本の祝祭日表記・ハードカバーhttps://www.shop.jal.co.jp/item/2816J/---------------------------------------Quo Vadis Prenote, A4;6,380円月曜始まり・08:00-21:00 (30分/行)・ソフトカバー-----------------------------------------------LEUCHTTUM1917 Weekly A4; 4,400円月曜始まり・07:00-23:00 (1時間/行)-----------------------------------------------MOLESKIN Pro Weekly Vertical Diary, A4; 6,043円月曜始まり・07:00-21:00 (30分/行)・ハードカバー-----------------------------------------------コレクト　ウイークダイアリー D-443, A4; 3,529円月曜始まり・06:00-22:00 (1時間/行)・日本の祝祭日表記-----------------------------------------------高橋書店　ウィークリーデスクダイアリーカジュアル No.439, B5; 2,255円月曜始まり・07:00-24:00 (30分/行)・日本の祝祭日表記-----------------------------------------------ナカバヤシ　ロジカルダイアリー週間バーチカル, B5; 1,056円日曜始まり・05:00-25:00 (30分/行)・日本の祝祭日表記・紙のノート-----------------------------------------------七つの習慣フランクリンプランナー 65703; A5 3,080円月曜始まり・06:00-24:00 (60分/行)・日本の祝祭日表記-----------------------------------------------時間管理講座アクションプランナー; A5 6,600円 (16か月)月曜始まり・06:00-24:00 (60分/行)・日本の祝祭日表記-----------------------------------------------
27Sep
- 起業家教育に思うこと
  街中をドライブしていたら、「あの小さなタイルも、この小さなボタンも、見るもの全てが誰かが作って、売ってお金にした物なんだと思うと自分は何も稼げない気がして怖くなる」とボソリと言う娘。「えー－っっ!! あんな変な看板も、こんなショボい物も、誰かがうっかりお金払ったんだって思ったら何でも売れると思わない?」と私。親子なのにこうも違うとは。「友達がみんな会社をやっているから一年以内に起業しなきゃいけない気がして焦る」って。子供が言う"みんな"ってホント視野狭窄。私は...大学入学願書に書くためにごっこ遊びのような会社やNPOを始めるのってホント悪しき習慣だと思うわ。会社設立は手段であって、目的ではない。設立だけなら簡単な事務手続きで誰でもできるから、さしたる社会勉強になるとも思えないが、尻込みするほどのことでもない。よほど強い使命感に駆られているのでなければ、これから人生のスタート地点に立とうとする若者には足手纏いになるとしか思えないんだけどなぁ。最近、自分が若いころには気が付かなかった若さのpotentialがよく見えてきて歳を取ったなぁと感じます。会社が出来ちゃったら応援するけれど、出来ないように気をつけなさい...って、ムフフみたい。娘は優良な起業家ワークショップに2回も参加しています。性教育みたいなもので、正しい知識で望まない起業を避けよう。
25Sep
- 海外赴任と現地校の就学準備
  環優舎の「はじめての英語よみかた教室」はプリスクールやキンダーガーデンに通っているお子さんがインターナショナル・スクールの受験や、Elementary School就学準備をするためのオンライン講座で、まず読み方の基礎をしっかりと学び、その後に写真のようなGrade 2レベルのchapter booksが読めるようになるまで指導します。「はじめての英語よみかた教室」の特徴は通常2-3年かかるレベルに1年間で到達できることです。幼児が飽きずに読み書きを繰り返し学んで習得できるように教材を工夫しました。なぜそんなに急ぐのかと言うと、英語での言語環境が不利なNon-native家庭の子に余裕を持って小学校生活を始めて欲しいからです。小学校高学年まで漢字を学ばないと新聞を読むのも難しい日本語と異なり、英語の読み方は一度身に付けてしまえばだいたい声に出して読めるようになります。時間がある幼児期にゆっくりと子供のペースで読み方を習得し、小学校に入学したら自信を持って授業を受け、集中して学べるようになることを目指します。(読んでもわからないとキョロキョロしちゃいますから...。)保護者の海外赴任に帯同する5～7歳のお子さんは受講開始時に英語を学んだことがなくても受講いただけます。「はじめての英語よみかた教室」はABC文字の書き方から始まります。幼児は現地の学校に通い始めると半年ぐらいで簡単な英会話が出来るようになります。受講開始1年後に長文が読めるようになる頃には、英語の語彙も増え会話も上達していますので現地の小学校にスムーズに進学できます。